第二單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

第二單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版第二單元，包括以下內(nèi)容：

1.《春曉》：通過閱讀這首古詩，讓學(xué)生感受春天的美好，理解詩意，學(xué)會欣賞和朗誦。

2.《靜夜思》：學(xué)習(xí)這首古詩，感受詩人的思鄉(xiāng)之情，理解詩意，學(xué)會欣賞和朗誦。

3.《登鸛雀樓》：通過閱讀這首古詩，讓學(xué)生感受大自然的壯麗，理解詩意，學(xué)會欣賞和朗誦。

4.《望廬山瀑布》：學(xué)習(xí)這首古詩，感受詩人對大自然的熱愛，理解詩意，學(xué)會欣賞和朗誦。

5.寫作練習(xí)：以“我的家鄉(xiāng)”為題，寫一篇作文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

6.語文園地：通過趣味性的語文活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

1.增強語言積累：通過閱讀和朗誦古詩，讓學(xué)生積累優(yōu)美的詩句，提高語言表達能力。

2.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞古詩中的美好意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.提升思維品質(zhì)：通過理解古詩的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升思維品質(zhì)。

4.增強文化自信：通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

5.培養(yǎng)寫作能力：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，提高寫作能力。

6.提升語文素養(yǎng)：通過語文園地的活動，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法

1.重點難點：理解古詩的意境和內(nèi)涵。

解決辦法：通過朗讀、討論、講解等方式，幫助學(xué)生理解詩意，感受詩人的情感。

2.重點難點：背誦和朗誦古詩。

解決辦法：通過反復(fù)朗讀、示范朗誦、分組練習(xí)等方法，幫助學(xué)生熟練背誦和朗誦古詩。

3.重點難點：寫作能力的培養(yǎng)。

解決辦法：通過寫作指導(dǎo)、范文分析、互相修改等方式，提高學(xué)生的寫作能力。

4.重點難點：語文園地的活動設(shè)計。

解決辦法：設(shè)計有趣、富有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鞏固所學(xué)知識。

5.重點難點：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

解決辦法：通過欣賞古詩、分析詩歌意象等方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

6.重點難點：增強學(xué)生的文化自信。

解決辦法：通過學(xué)習(xí)古詩，讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動形象的講解，幫助學(xué)生理解古詩的意境和內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美情趣。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對古詩的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和合作精神。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受詩人的情感，增強學(xué)生的文化自信。

4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演詩人的角色，進行朗誦和表演，提高學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

5.寫作指導(dǎo)法：通過寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，提高寫作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示古詩的圖片、音頻和視頻資料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如PPT、電子白板等，展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更多的學(xué)習(xí)資料和拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識面。

4.互動式教學(xué)平臺：利用互動式教學(xué)平臺，如在線問答、討論區(qū)等，促進師生之間的互動和交流。

5.寫作平臺：利用寫作平臺，如博客、論壇等，鼓勵學(xué)生發(fā)表作文，提高寫作能力。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括古詩的背景、作者簡介和詩意解析，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用微信群功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩的意境和內(nèi)涵。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解古詩的背景和意境，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事或視頻等方式，引出古詩的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解古詩的意境和內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、朗誦等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和朗誦古詩的技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、朗誦等活動，體驗古詩的意境和內(nèi)涵。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解古詩的意境和內(nèi)涵。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞和朗誦古詩的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解古詩的意境和內(nèi)涵，掌握欣賞和朗誦古詩的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)古詩的主題，布置適量的課后作業(yè)，如仿寫古詩、寫讀后感等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與古詩相關(guān)的拓展資源（如其他古詩的賞析、詩歌創(chuàng)作方法等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩的意境和內(nèi)涵，掌握欣賞和朗誦古詩的技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩選集：選擇與課文古詩風(fēng)格相近的其他古詩，讓學(xué)生拓展閱讀，如《唐詩三百首》、《宋詞精選》等。

-詩歌賞析：提供詩歌賞析的文章或書籍，幫助學(xué)生深入理解詩歌的藝術(shù)特點，如《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。

-詩人傳記：介紹本課古詩作者的生平事跡和創(chuàng)作背景，如《李白傳》、《杜甫傳》等，幫助學(xué)生了解詩人的創(chuàng)作背景。

-詩歌朗誦視頻：提供專業(yè)的詩歌朗誦視頻，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，提高朗誦技巧。

-詩歌創(chuàng)作方法：提供詩歌創(chuàng)作的方法和技巧，如《詩歌創(chuàng)作入門》、《如何寫好一首詩》等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。

-詩歌活動組織：介紹詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高詩歌素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀與本節(jié)課古詩風(fēng)格相近的其他古詩，如《春曉》可以拓展閱讀《詠柳》、《清明》等描寫春天的古詩。

-賞析拓展：建議學(xué)生閱讀詩歌賞析文章或書籍，深入理解詩歌的藝術(shù)特點和意境。

-詩人了解：建議學(xué)生閱讀詩人的傳記，了解詩人的生平事跡和創(chuàng)作背景，增進對詩歌的理解。

-朗誦學(xué)習(xí)：建議學(xué)生觀摩專業(yè)的詩歌朗誦視頻，學(xué)習(xí)朗誦技巧，提高自己的朗誦水平。

-創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩歌，參考詩歌創(chuàng)作方法和技巧，鍛煉自己的創(chuàng)作能力。

-詩歌活動參與：鼓勵學(xué)生積極參與詩歌朗誦比賽、詩歌創(chuàng)作比賽等活動，提升自己的詩歌素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與改進

在教學(xué)結(jié)束后，我會設(shè)計一些反思活動來評估教學(xué)效果，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。首先，我會讓學(xué)生填寫一份課堂反饋問卷，了解他們對這節(jié)課的看法，包括哪些內(nèi)容覺得有趣，哪些地方感到困惑，以及他們對課堂活動的參與度。這樣我可以從學(xué)生的角度了解教學(xué)效果，看看是否達到了預(yù)期的目標。

另外，我還會與同事們進行教學(xué)交流，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗和反思，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。通過同事們的反饋和建議，我可以更全面地評估自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)需要改進的地方。

在設(shè)計改進措施時，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和同事們的建議，針對性地進行改進。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解古詩意境方面存在困難，我會考慮調(diào)整教學(xué)策略，增加一些生動的講解和實例，幫助他們更好地理解。如果發(fā)現(xiàn)課堂活動參與度不高，我會思考如何調(diào)整活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

此外，我還會繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)理論和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過閱讀教學(xué)書籍、參加教學(xué)研討會等方式，獲取更多的教學(xué)資源和靈感，為自己的教學(xué)提供更多的支持。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會對本節(jié)課的主要知識點進行梳理和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會強調(diào)古詩的意境和內(nèi)涵，讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩，如《春曉》、《靜夜思》等，并引導(dǎo)他們用自己的話復(fù)述詩意，加深對詩歌意境的理解。

同時，我會設(shè)計一些當(dāng)堂檢測題目，以檢驗學(xué)生對古詩的理解和應(yīng)用能力。這些題目包括古詩的填空、詩歌賞析、詩歌創(chuàng)作等，旨在評估學(xué)生對古詩的掌握程度，并激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。例如，我會讓學(xué)生根據(jù)給出的詩句，補全整首古詩；或者根據(jù)特定的主題，創(chuàng)作一首詩。這樣既能夠鞏固學(xué)生對古詩的記憶，又能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力。

在教學(xué)過程中，我會注重學(xué)生的個性化差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會耐心解答他們的疑問，提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持；對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。九、重點題型整理

1.題型：古詩填空

題目：《春曉》這首詩描寫了春天的景象，請根據(jù)詩句填空。

詩句：春眠不覺曉，__________。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

答案：處處聞啼鳥

2.題型：詩歌賞析

題目：《靜夜思》這首詩表達了詩人怎樣的情感？請結(jié)合詩句進行分析。

詩句：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

答案：這首詩表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。通過詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，詩人借景抒情，表達了自己在異鄉(xiāng)漂泊時對故鄉(xiāng)的深深思念。

3.題型：詩歌創(chuàng)作

題目：以“我的家鄉(xiāng)”為題，仿寫一首詩。

答案：我的家鄉(xiāng)在遠方，山水秀麗好風(fēng)光。綠樹掩映小村莊，藍天白云伴成長。田野稻谷金黃黃，豐收時節(jié)喜洋洋。家鄉(xiāng)親人常牽掛，心中永遠溫暖房。

4.題型：詩歌默寫

題目：請默寫《登鸛雀樓》這首詩。

答案：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

5.題型：詩歌配畫

題目：請根據(jù)《望廬山瀑布》這首詩，為詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”繪制一幅畫。

答案：在畫紙上，可以畫出廬山的壯麗景色，瀑布從山頂飛流直下，仿佛銀河從天而降，壯觀美麗。十、板書設(shè)計

①古詩選集：《春曉》、《靜夜思》、《登鸛雀樓》、《望廬山瀑布》

②詩歌賞析：《春曉》的意境、《靜夜思》的情感、《登鸛雀樓》的壯麗、《望