兩課 說課 單相橋式整流電路分析(獲獎)

——串聯(lián)型穩(wěn)壓電源（子項目一）橋式整流電路說課流程教學過程教學設計學情分析教材分析教學反思說課流程

電子專業(yè)一年級的同學，要求在兩年的學習后能夠順利與職業(yè)崗位接軌，因此在平時的教學中，要加強培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。知識基礎分析認知能力分析對策分析

授課對象本次授課是在學生掌握了二極管的最基本特性，會用萬用表測試基本元件、熟悉焊接技術、懂得示波器的基本使用方法。授課對象知識基礎分析認知能力分析對策分析

他們綜合分析能力不足，學習比較被動，但是他們思維活躍，喜歡動手操作，對做實驗很感興趣。授課對象知識基礎分析認知能力分析對策分析采用通過技能訓練帶動理論知識的學習，減少理論分析和公式計算等環(huán)節(jié)，激發(fā)同學的學習熱情授課對象知識基礎分析認知能力分析對策分析

確立依據(jù)：首先根據(jù)現(xiàn)行教學大綱的要求，電路組成、整流工作原理及整流電路的計算是學生必須掌握的內(nèi)容，由此確立了知識目標。而根據(jù)學生的現(xiàn)狀，學生雖有一定的學習能力，但學習方式仍較被動，還處于一種簡單的記憶、接受和模仿的階段，為了使學生的學習方式有所改變，引導學生主動參與、獨立思考，學會合作探究、與人交流，從而提高學生主動獲取新知識、分析和解決問題的能力，故確立了能力目標和情感目標。知識目標會分析電路的工作原理，并會計算相關參數(shù)。理解橋式整流電路輸入輸出的波形變化能對電路進行簡單的故障分析能力目標增強學生自主學習的能力實現(xiàn)理論知識向?qū)I(yè)技能的遷移情感目標通過小組內(nèi)部及小組間互幫互助，培養(yǎng)學生的合作意識培養(yǎng)學生良好的實作習慣，樹立崗位意識確立依據(jù)：根據(jù)大綱及學生的實際情況確立了本節(jié)課的重點和難點。整流電路工作原理的分析需要學生在理解二極管的單向?qū)щ娦缘幕A上，根據(jù)電位的高低判斷二極管的狀態(tài)，從而準確畫出整流電流通路，此為分析電壓和電流波形、計算負載上電壓和電流及二極管選擇的關鍵所在。而這又需要學生有一定的運用知識的能力，故工作原理和電路故障的分析既是難點也是重點。教學難點橋式單相全波整流電路的畫法和工作原理以及電路簡單故障分析教學關鍵點調(diào)動學生學習的積極性，讓每一個學生都主動的參與學習教學重點橋式單相全波整流電路的波形分析和相關計算以及電路中二極管的選用三、教學設計教法任務驅(qū)動教學學法分組合作自主學習任務書評價表三有課堂資源整合AddYourText

結合現(xiàn)在網(wǎng)絡資源成立一個QQ交流群資源整合實驗器材教學軟件多媒體課件設計意圖：有效的教學資源整合，既能增強課堂教學的實際效果，又能起到促進師生交流的作用。教學方法示范法引導文法任務法討論法特點：教師帶領學生實施工作任務特點：學生依據(jù)引導文實施工作任務特點：學生依據(jù)任務書獨立（協(xié)同）完成工作任務特點：教師主導，學生主體討論總結本次課所學的知識點手把手放開手牽著手4.小結5.任務拓展1.學生分組角色分配學生思考完成目標任務自評、互評、師評反饋任務3.課堂評價2.實踐探究四、教學過程（2課時）創(chuàng)設情景，引出要完成的任務（3分鐘）13實踐探究，完成任務目標

（65分鐘）4學生課堂評價（5分鐘）5任務完成情況反饋和小結（10分鐘）2學生根據(jù)任務目標進行角色分配（2分鐘）6任務拓展（5分鐘）從學生熟悉的電子產(chǎn)品所需要的電源導入新課“如何把交流電變成脈動直流電，用什么電路可以實現(xiàn)？如何實現(xiàn)？”。四、教學過程（2課時）3實踐探究，完成任務目標

（65分鐘）4學生課堂評價（5分鐘）5任務完成情況反饋和小結（10分鐘）2學生根據(jù)任務目標進行角色分配（2分鐘）6任務拓展（3分鐘）

組長()：對組員任務進行分配、指導組員按規(guī)范制作電路板、對組員任務實施情況進行評價操作員()：電路的組裝與焊接調(diào)試員()：電路的檢查和測試檢驗員()：任務實施過程記錄設計意圖

游戲教學，從興趣出發(fā)，通過發(fā)現(xiàn)并解決問題、角色扮演、模擬情境等策略的運用，學生利用猜想、觀察和競賽等形式，將娛樂性和認知性相結合，引發(fā)學生主動參與、競爭合作、創(chuàng)新思維等各種活動，完成三維教學教學目標。2學生根據(jù)任務目標進行角色分配（2分鐘）四、教學過程（2課時）3實踐探究，完成任務目標

（65分鐘）4學生課堂評價（5分鐘）5任務完成情況反饋和小結（10分鐘）6任務拓展（5分鐘）任務二電路制作任務三電路測試任務四整流原理任務五故障分析任務一認識電路借助教材，讓學生畫出橋式整流電路的電路原理圖。讓學生對橋式整流電路有一個初步認識。四、教學過程（2課時）任務一認識電路任務一認識電路任務二電路制作任務三電路測試任務四整流原理任務五故障分析四、教學過程（2課時）設置兩個問題：“交流輸入和整流后輸出在橋臂的四個端點如何連接？”及“橋臂上四支二極管的聯(lián)接方式怎樣？”引導學生去觀察電路的結構特點電路制作過程進一步鞏固電路的結構特點比一比：游戲教學法展現(xiàn)自我，相互學習作品展示與交流注意事項

a、通電前請再次檢查自己的電路安裝圖是否正確，并將桌面不用的元件及連接線放好。b、測量電路的輸入/輸出信號的電壓參數(shù)時，數(shù)字萬用表筆或示波器的測量探頭正負極不要接反。

C、在連接儀器時，請愛惜器材，輕拿輕放。任務一認識電路任務二電路制作任務四整流原理任務五故障分析四、教學過程（2課時）通過波形的觀察，檢測電路是否達到任務要求？整流前輸入的交流電壓波形整流后輸出的脈動直流電壓波形任務三電路測試任務一認識電路任務二電路制作任務三電路測試任務四整流原理任務五故障分析四、教學過程（2課時）

③畫出電路在交流電正負半周的等效電路，并在圖中標出負載上電流和電壓的方向。②單向脈動電流流動路徑：①導通的二極管是

截止的二極管是

。

讓學生在解答問題的過程中初步掌握整個電路的工作情況應用負載參數(shù)計算課堂小練有一負載需要直流電壓60V,電流4A,若采用橋式整流電路，求電源變壓器次級電壓V2并選擇整流二極管。任務一認識電路任務二電路制作任務三電路測試任務四整流原理任務五故障分析四、教學過程（2課時）⑴在橋式整流電路中，若有1只二極管接反（設V1極性接反），電路可能會出現(xiàn)什么問題？⑵在橋式整流電路中，若有1只二極管開路，電路可能會出現(xiàn)什么問題？在任務書中設置這一任務，可調(diào)動整組同學的積極性參與討論，共同探尋答案?；铀?、教學過程（2課時）創(chuàng)設情景，引出要完成的任務（3分鐘）13實踐探究，完成任務目標

（65分鐘）4學生課堂評價（5分鐘）5任務完成情況反饋和小結（10分鐘）6任務拓展（5分鐘）讓學生更好地認識自己、發(fā)展自己2學生根據(jù)任務目標進行角色分配（2分鐘）+1、電路結構：相對兩臂朝向一致（二極管），一正一負（相連）接交流，兩正（相連）為直流電的負，兩負（相連）為直流的正。四、教學過程（2課時）創(chuàng)設情景，引出要完成的任務（3分鐘）13實踐探究，完成任務目標

（65分鐘）4學生課堂評價（5分鐘）5任務完成情況反饋和小結（10分鐘）6任務拓展（5分鐘）(1)給下圖標上交流輸入和直流輸出點(用“～、～、+、-”表示)～～_～～+_2學生根據(jù)任務目標進行角色分配（2分鐘）(2)讓學生找出實際的直流穩(wěn)壓電源電路板中橋式整流電路部分四、教學過程（2課時）輸入交流電的正半周輸入交流電的負半周2、整流原理整流原理：在交流電正負半周都有同一方向的電流流過RL，4只二極管中2只為一組，兩組輪流導通，在負載上得到全波脈動的直流電壓和電流。在橋式整流電路中，若有1只二極管接反（設V1極性接反），電路可能會出現(xiàn)什么問題？在橋式整流電路中，若有1只二極管開路，電路可能會出現(xiàn)什么問題.3、電路故障分析四、教學過程（2課時）創(chuàng)設情景，引出要完成的任務（3分鐘）12學生根據(jù)任務目標進行角色分配

（2分鐘）3實踐探究，完成任務目標

（65分鐘）4學生課堂評價（5分鐘）5任務完成情況反饋和小結（10分鐘）6任務拓展（5分鐘）1.整流堆的結構畫法：2.橋式整流電路測得輸入電壓15V，輸出電壓接近7V，試分析產(chǎn)生故障的原因？教學效果教學期望AddYou