部編版道德與法治三年級上冊第四單元家是最溫暖的地方 2 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

三年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第四單元

道德與法治三年級上學(xué)期人教版

信息《家是最溫暖的地方》

單元組力自然單元。重組單元

織形式

序

號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1第10課《父母多愛我》第一課時(shí)P66-68父母默默的愛

2

課時(shí)第10課《父母多愛我》第二課時(shí)P68-71多一些理解

信息P72-74我們都愛父母

3第11課《爸爸媽媽在我心中》第一課時(shí)

我們了解父母嗎？

4

第11課《爸爸媽媽在我心中》第二課時(shí)P75-77愛父母在行動(dòng)

5P78-80家庭稱呼搶答賽

第12課《家庭的記憶》第一課時(shí)

“家史”小調(diào)查

P81-84傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

6第12課《家庭的記憶》第二課時(shí)

語言文字中的“家”

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我的家

庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆?/p>

式表達(dá)對他們的感激、尊敬和關(guān)心”。

（-）教材分析

課時(shí)主題探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向

第10課

父母多愛我父母默默的愛多一些理解理解父母內(nèi)心的愛

第11課我們都愛父母

爸爸媽媽在我心中我們了解父母嗎？愛父母在行動(dòng)學(xué)會(huì)用行動(dòng)去愛父母

第12課家庭稱呼搶答賽傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”

家庭的記憶“家史”小調(diào)查語言文字中的“家”感受中國傳統(tǒng)觀念

圖1本冊教材各單元主旨梳理

孝道化春風(fēng)，德行潤無聲。愛是孝德之源，蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“沒有愛

就沒有教育”。真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的才能打到心的深處”。

第四單元“家是最溫暖的地方”以中華傳統(tǒng)美德為背景，以孝道文化為基石，旨在培養(yǎng)

學(xué)生尊老愛幼、孝親敬長的傳統(tǒng)美德；中年段以家庭為主題的學(xué)習(xí)主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父

母對自己的愛，理解和接納父母表達(dá)愛的方式；了解父母，以自身力所能及的方式表達(dá)

對父母的愛；了解家庭關(guān)系，探尋家史，提高對“家庭”概念的認(rèn)識從而傳承優(yōu)秀的中

國家庭傳統(tǒng)文化。

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共三課，分別是《父母多愛我》《爸爸媽媽在我心中》和《家庭的記憶》。

《父母多愛我》側(cè)重講父母對子女的愛，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母的愛，并嘗試走進(jìn)父母的

內(nèi)心世界，理解“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”，接受父母對自己愛的表達(dá)方式?！栋职?/p>

媽媽在我心中》側(cè)重講子女對父母的愛，引導(dǎo)學(xué)生多去了解、父母，并以恰當(dāng)?shù)姆绞?/p>

不表達(dá)對父母的愛?！都彝サ挠洃洝肥且龑?dǎo)學(xué)生了解家庭這一基本的社會(huì)單位，了解

家庭成員之間的關(guān)系、稱呼，家庭的變遷，家庭的歷史以及家庭帶來的美好記憶，

還涉及了中國人在傳統(tǒng)節(jié)日和語言文字中重視家庭的文化傳統(tǒng)。

（三）學(xué)情分析

《道德與法治》以家庭為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容在教材的幾個(gè)學(xué)段都有所體現(xiàn)，低年段以

家庭為主題的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)家庭生活中的安全與健康問題以及初步體會(huì)家庭的溫暖,

中年段以家庭為主題的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對自己的愛、理解和接納父母表達(dá)愛的

方式；了解父母，以力所能及的方式表達(dá)對父母的愛；了解自己家史，提高對“家庭”是

組成社會(huì)的基本單位的認(rèn)識以及對中國家庭傳統(tǒng)文化的了解。

三年級學(xué)生屬于對道德觀念有了初步的認(rèn)識，從平時(shí)學(xué)習(xí)生活中意識到關(guān)心

別人，愛護(hù)別人，再加上我校“城鄉(xiāng)結(jié)合”的特殊性質(zhì)，留守兒童居多，由于多

數(shù)都由祖父母撫養(yǎng)，故而對父母愛的體會(huì)特別模糊，不能及時(shí)主動(dòng)關(guān)注父母日常生

活中的愛，對父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，也有理所當(dāng)然享受父母

關(guān)懷的現(xiàn)象，教師就應(yīng)該針對此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)了解父母，并學(xué)會(huì)表達(dá)。

本單元呈現(xiàn)了學(xué)生與家庭成員之間的情感聯(lián)系，現(xiàn)代社會(huì)中家庭形式以“核心家

庭”為主，學(xué)生對于大家庭內(nèi)部各種關(guān)系和稱呼的感知與理解變得較為困難，所以帶領(lǐng)

學(xué)生探尋家史是十分必要的。讓學(xué)生在探尋“家庭”文化的同時(shí)，感受親情及文化傳

承的美麗，從而更好的愛父母，愛家人。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對

父母由衷的愛。

2.通過自主思考與實(shí)踐探究，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，

并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1.以家庭生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生了解父母之愛，體驗(yàn)親情的無私和偉大。

2.利用父母與孩子的親子活動(dòng)調(diào)查、資料收集等方法，使孩子能加深對父母了解和理

解，從而更好的表達(dá)愛父母的心。通過做一些愛父母的行為，從中培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)愛、感

受愛、理解愛、辨析愛的能力，形成相親相愛的親子關(guān)系。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，了解學(xué)情。

2.制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：圍繞作業(yè)目標(biāo)選取情境素材一基于學(xué)情特點(diǎn)設(shè)定問題任務(wù)一著

眼學(xué)生發(fā)展設(shè)計(jì)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方式。

五、課時(shí)作業(yè)

10.父母多愛我第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

小調(diào)查，大發(fā)現(xiàn)一父母最愛說的話

父愛如山，母愛如水，父母生養(yǎng)了我們，并每時(shí)每刻都給予我們愛。在父

母的眼中，我們永遠(yuǎn)是孩子，他們的嘮叨正是對我們的擔(dān)心、關(guān)心甚至不放

心，瑣碎的言語中透著父母滿滿的愛意。請你認(rèn)真觀察父母一天中最愛說的

話，并記錄在你的調(diào)查報(bào)告表上，并分享給你的同學(xué)們。

調(diào)查報(bào)告表

小調(diào)查大發(fā)現(xiàn)

1.一天中爸爸媽媽最愛說的話：

2.爸爸媽媽為什么說這些？

收獲分享

3.我懂得了：

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

填寫規(guī)范書寫認(rèn)真，內(nèi)容具體內(nèi)容較具體

內(nèi)容較簡單

能列舉出5條及以上能列舉出5條父母最能列舉出兩三條父母

準(zhǔn)確表述父母最愛說的話，表愛說的話，表達(dá)清最愛說的話。

達(dá)有條理。晰。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生通過觀察父母最愛說的話，記錄自己與父母之

間的故事，體會(huì)父母默默的愛無處不在。讓學(xué)生知道父母對自己的愛形式多樣，

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)父母的內(nèi)心世界。去發(fā)現(xiàn)愛、感受愛、理解愛。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生探究父母在日常平凡事件背

后的意義。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

感恩行動(dòng)一父母辛苦把我們養(yǎng)大，我們該怎么做呢？

讀了《媽媽喜歡吃魚頭》《媽媽的愛》，我們知道了父母對我們的愛雖然默默

無聞，但無處不在。只要留心，我們就能體會(huì)到。感動(dòng)之余，我們該怎么做呢？請

你為父母做一件力所能及的小事并進(jìn)行評價(jià)，完成后和家長交流吧?！緶剀疤崾荆?/p>

從今天開始，堅(jiān)持為父母做力所能及的事吧！相信我們的爸爸媽媽一定很開心

呢！】

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

，柘人小由

☆☆☆☆☆☆

為父母做一件事為父母做一件事為父母做一件事

感恩行動(dòng)

出色完成基本完成未完成

我獲得_____顆星。自評：家長評：

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)，開放性強(qiáng)，呈現(xiàn)方式多樣，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。調(diào)動(dòng)家

長一起參與交流與評價(jià)，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，在活動(dòng)中感受父母

對子女的愛，引導(dǎo)孩子去愛父母，并學(xué)會(huì)表達(dá)。有效落實(shí)課程核心素養(yǎng)。

10.父母多愛我第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容：

*我是小法官

仔細(xì)觀察下列圖片，回憶和爸爸媽媽在一起的日子，想一想，是不是和平時(shí)的我

們一樣呢？判斷以下哪些行為是正確的？哪些行為是錯(cuò)誤的？并說一說理由吧！

我是小法官

1.哪些行為是正確的：

探究發(fā)現(xiàn)2.哪些行為是錯(cuò)誤的：

3.我的理由是：

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

選擇正確，語言表達(dá)準(zhǔn)確選擇正確，語言表達(dá)

語言表達(dá)選擇正確。

流利，理由充分。一般。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課前調(diào)查，平時(shí)生活中的小事以圖片的形式展示出來，幫助學(xué)生直觀感

受，喚醒他們已有的生活體驗(yàn)，引導(dǎo)他們通過辨析圖中行為是否可取，進(jìn)而理解愛正

確的表達(dá)方式。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容：

我是小辯手

有的同學(xué)認(rèn)為在日常生活中，父母的有些行為我們不能理解，但卻包含著對我們

的愛。有的同學(xué)不同意這種說法，你怎么看？同桌之間辯一辯！

辯論小劇場

我覺得爸爸父母不是不

媽媽變了，愛你了，他

現(xiàn)在什么事們是希望我

情都讓我自們不要總是

己做，他們依賴別人。

沒有小時(shí)候

那樣愛我

To

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況自評表

你同桌的姓名：

1.一直處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫軟

2.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫㈢

3.基本不在合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫⑥

合作狀態(tài)自評互評

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課內(nèi)討論活動(dòng)，旨在鞏固前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到父母對自

己的愛的同時(shí)，理解并接納父母愛的表達(dá)方式。本次實(shí)踐活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思

辨能力，并學(xué)會(huì)表達(dá)自己的看法，從而通過自己喜歡的、力所能及的方式來表達(dá)對

父母的愛。

11.爸爸媽媽在我心中第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

勇敢表達(dá)愛

回想一下，你有沒有跟爸爸媽媽說過'‘我愛你"？你曾經(jīng)用過哪些方法向父母表達(dá)過

自己的愛？可以直接和爸爸媽媽說“我愛你”，也可以說些貼心話來表達(dá)自己的愛。我

們一起來試一試吧!

情景我的做法

1.爸爸媽媽正因?yàn)楣ぷ鞯氖虑槎鵁┬奈視?huì)......

2.遇到爸爸媽媽的生日我會(huì)......

3.收到來自爸爸媽媽的禮物我會(huì)......

4.....................

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

☆☆☆☆☆☆

能直接對父母表達(dá)“我愛能直接對父母表達(dá)“我愛能直接對父母表達(dá)“我愛

你”及在規(guī)定時(shí)間內(nèi)說出你”及說出三種不同情景你”及說出自己表達(dá)愛的

三種不同情景下自己的下自己的做法。做法。

做法。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題讓學(xué)生了解到，我們應(yīng)該常常向父母表達(dá)愛意，最直接的方法就是直接對

父母說出“我愛你”，其次通過回憶自己對父母表達(dá)愛意的做法，記錄自己與父母之

間的故事，讓學(xué)生知道有些事情只是舉手之勞，我們用心做好它，就能給家人帶來溫

暖。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提升學(xué)生探究自己為父母所做的日常

事件背后的意義。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

愛你知多少

我們都愛自己的父母，但是我們對他們又有多少了解呢？請你對父母進(jìn)行一個(gè)小

調(diào)查，然后為父母寫檔案。從父母的小檔案中把你的發(fā)現(xiàn)和感受寫下來。

我為父母寫檔案

親爰的爸爸親愛的媽媽

生日:生日：

工作:工作：

工作的時(shí)間:工作的時(shí)間:

身體狀況：身體狀況:

最喜歡吃：最喜歡吃：

最關(guān)心：

興趣愛好：興趣愛好：

煩惱：煩惱：

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限3

評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

書寫認(rèn)真

填寫規(guī)范內(nèi)容較具體內(nèi)容較簡單

內(nèi)容具體

能完整回答且準(zhǔn)回答較完整且大能部分回答且填

準(zhǔn)確表述

確填寫父母小檔多項(xiàng)填寫準(zhǔn)確。寫準(zhǔn)確。

案。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后實(shí)踐活動(dòng)。同父母愛我們一樣，我們也愛著我們的父母。但我們對父

母的了解還不夠，也沒有把對父母的愛落實(shí)到行動(dòng)中去，通過給父母建立小檔案，讓

學(xué)生切實(shí)地深入了解父母，并在日常生活中能夠更多地主動(dòng)關(guān)心我們的父母。

11.爸爸媽媽在我心中第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

愛要?jiǎng)悠饋?/p>

愛不僅需要大聲說出來，有時(shí)還需要我們用實(shí)際行動(dòng)去表達(dá)。想一想，你平時(shí)都

做了哪些事情來表達(dá)對父母的愛？

我會(huì)表達(dá)愛

2.

3.

我還可以這樣做：

2.時(shí)間要求

15分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能寫出三條及以能寫出一兩條表

準(zhǔn)確表述

寫出三種及以上上表達(dá)愛的做法達(dá)愛的做法

表達(dá)愛的做法

說出兩種及以上說出一種切實(shí)可說出表達(dá)愛的做

創(chuàng)新實(shí)踐

切實(shí)可行的表達(dá)行的表達(dá)愛的做法

愛的做法法

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

愛不是說說就夠了，通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白愛父母的方式有很多，哪怕只是

日常生活中的一件件小事，也能夠表達(dá)出我們對父母的愛。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

愛也講方法

愛不是無條件的放縱，對于父母一些不健康的習(xí)慣，我們也要適時(shí)地、勇敢地去

規(guī)勸。

你可以用什么方法幫助5c母改掉

其他不健.41的習(xí)慣呢？

方法分享

2.時(shí)間要求

15分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評價(jià)維度

☆☆☆☆☆☆

能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫能寫出三條及以能寫出一兩條勸

準(zhǔn)確表述

出三種及以上勸誡上勸誡父母的做誡父母的做法。

父母的做法。法。

清晰準(zhǔn)確地說出較完整地說出兩較完整地說出說

創(chuàng)新實(shí)踐兩種及以上切實(shí)種及以上切實(shí)可出切實(shí)可行的方

可行的方法。行的方法。法。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

通過此項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生明白，愛父母并不是說要對父母百依百順，面對父母的不

良嗜好，我們也要勇于批評并幫助父母改掉不健康的行為習(xí)慣。

12.家庭的記憶第一課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

“家”的演變

家是每個(gè)人一生的牽掛，家里有著你最深的記憶，下面是“家”字的演變過

程，同桌之間讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

命中限家葩家家

甲骨文金文小篆隸書草書楷書行書

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

你同桌的姓名：

4.一直處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫

5.大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫㈡

6.基本不在合作狀態(tài)，請?jiān)趯?yīng)的位置畫⑥

合作狀態(tài)自評互評

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題屬于課前預(yù)熱活動(dòng)。通過實(shí)踐活動(dòng)，同桌之間相互指認(rèn)、合作交流，了解

“家”字的演變過程，感受“家”的含義，為有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

此項(xiàng)作業(yè)旨在讓學(xué)生結(jié)合作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助識記“家”字的演變過程，增強(qiáng)對

“家”字含義的理解，思考家給我們帶來了哪些幸福和溫暖？激發(fā)學(xué)生對家的熱愛之

情，建立與家庭的情感聯(lián)系。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

我的身份

家是一個(gè)最溫馨的地方，我們時(shí)刻被愛包圍著，相信你的家庭成員也有很多，

你知道自己在其中扮演著什么身份嗎？快來填一填吧！

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題源于生活，回歸生活，課前讓學(xué)生提前準(zhǔn)備一張“全家?！闭掌越榻B

“全家?！敝谐蓡T的方式來熟悉不同的稱呼，然后回憶家庭成員之間的關(guān)系，最后將

空格中的“身份”補(bǔ)充完整。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

我和父母比童年

九歲的你坐上了時(shí)光機(jī)，回到了爸爸九歲的時(shí)候，你看到了：

時(shí)代一直在變化著，你們的父母又有著怎樣的童年呢？回家采訪一下自己的父母，跟

父母比一比自己的童年生活。

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況評價(jià)表

評價(jià)內(nèi)容評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評家長評

采訪父母的童年生活☆

能與父母的童年作對比☆☆

能從對比中發(fā)現(xiàn)不同，并談感受☆☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課中探究活動(dòng)，高度貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生思考的興趣和參與的

積極性，適合同桌討論交流。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過比較自己的童年與父母的童年，感受

時(shí)代的變遷、家庭生活的變化。

12.家庭的記憶第二課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

傳統(tǒng)節(jié)日知多少？

中國人歷來重視家庭文化，在千百年來的習(xí)俗中，形成了眾多與家有關(guān)的傳統(tǒng)

節(jié)日，你知道哪些呢？想一想，連一連。

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

重視家庭的傳統(tǒng)觀念是中華傳統(tǒng)美德的重要組成部分，本題通過回憶與家有關(guān)的

傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗，旨在讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的含義，體會(huì)習(xí)俗背后所蘊(yùn)含的中國人重

視家庭的傳統(tǒng)觀念，理解思念家人與中國人重視家庭的傳統(tǒng)觀念之間的關(guān)系。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

家史傳承人

愛是墻上泛黃的老照片，愛是千百年來傳下的諄諄家訓(xùn)，愛是祖先留下的傳世之

寶……這點(diǎn)滴的愛構(gòu)成了千萬個(gè)家，讓我們一起去探尋家的記憶吧。

第一項(xiàng):

尋家中老照片畫家人自畫像

第二項(xiàng):

讀治家小格言寫家庭小家規(guī)

第三項(xiàng)：

展祖先傳家寶分享家的記憶

注：三項(xiàng)選其中一項(xiàng)完成即可

2.時(shí)間要求

時(shí)間不限

3.評價(jià)設(shè)計(jì)

完成情況親子評價(jià)表

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題是課后體驗(yàn)活動(dòng)。讓學(xué)生親自“尋家史”，情境真實(shí)、體驗(yàn)感強(qiáng)，在

親身體驗(yàn)中感受快樂，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情。旨在引導(dǎo)學(xué)生知道自己的成長

離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他們的感激、尊

重和關(guān)心

單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測內(nèi)容

學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧。

一、想一想，填一填

1.愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的（）上。