《12 玩也有學問》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

《12玩也有學問》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《12玩也有學問》教學設計-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材分析《12玩也有學問》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版的一課內容。本節(jié)課通過生活中的實例，讓學生了解玩耍的重要性以及如何健康、文明地玩耍。教材內容主要包括玩耍的意義、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事項。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到玩耍對于身心發(fā)展的重要性，培養(yǎng)良好的玩耍習慣，提高自我保護意識。核心素養(yǎng)目標《12玩也有學問》旨在培養(yǎng)一年級學生的道德與法治素養(yǎng)，使其在掌握玩耍意義的同時，形成良好的玩耍習慣和自我保護意識。具體目標如下：

1.提高學生對玩耍重要性的認識，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2.培養(yǎng)學生文明玩耍的習慣，使其在玩耍過程中能夠尊重他人、關心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.增強學生的安全意識和自我保護能力，使其在玩耍時能夠注意自身安全，避免意外傷害。

4.培養(yǎng)學生運用法治觀念分析問題、解決問題的能力，使其在玩耍過程中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序。學情分析考慮到這是一年級的學生，他們正處于生理和心理發(fā)育的關鍵時期，對于玩耍有著極大的熱情和好奇心。他們在知識方面對于玩耍的意義、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事項的了解還較為膚淺。在能力方面，他們具備一定的思考和分析問題的能力，但需要在教師的引導下進行深入思考。在素質方面，他們具備一定的團隊協(xié)作能力和表達能力，但在自主學習和自我管理方面還有待提高。

在學習行為習慣方面，學生們可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響到課程的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的學習狀態(tài)，通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

針對學生的這些特點，教師需要采用生動、有趣的教學方法，如情景模擬、游戲互動等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在愉快的氛圍中掌握知識，提高能力。同時，教師還需要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我管理能力，引導他們在玩耍中學會自我約束和自我保護。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授法向學生傳授玩耍的意義、文明玩耍的要求以及安全玩耍的注意事項。通過討論法，讓學生在小組內交流玩耍心得，培養(yǎng)良好的玩耍習慣。運用案例研究法，分析玩耍中可能遇到的問題，提高學生解決問題的能力。

2.設計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬文明玩耍的場景，增強學生的實踐操作能力。開展實驗活動，讓學生在實際操作中了解安全玩耍的注意事項。進行游戲互動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件，展示生動有趣的玩耍場景，吸引學生的注意力。運用網絡資源，讓學生在課堂上了解更多關于玩耍的知識。借助實物模型，幫助學生直觀地理解玩耍中的安全注意事項。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師展示一組圖片，包括學生在公園、學校等場所玩耍的場景，引導學生關注玩耍的重要性。

提出問題：引導學生思考玩耍對于他們的意義，以及玩耍時應該注意什么。

2.講授新課（15分鐘）

講解玩耍的意義：教師通過講解，使學生認識到玩耍對于身心發(fā)展的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

講解文明玩耍的要求：教師引導學生了解在玩耍過程中如何尊重他人、關心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

講解安全玩耍的注意事項：教師講解玩耍時如何注意自身安全，避免意外傷害。

3.鞏固練習（5分鐘）

練習題：教師布置一些關于玩耍意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項的練習題，讓學生進行書面練習。

討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享彼此在玩耍中的心得體會，互相學習、借鑒。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問：教師針對本節(jié)課的內容，提問學生關于玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項的問題，檢驗學生對知識點的掌握情況。

回答：學生積極回答問題，展示自己對知識的理解和掌握。

解答：教師針對學生的回答進行點評和解答，確保學生理解和掌握新知識。

5.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置一些關于玩耍的實踐活動，如觀察身邊的玩耍場景，記錄下文明玩耍的例子，提高學生對文明玩耍的認識。

總計用時：45分鐘

教學創(chuàng)新：在講授新課時，教師采用生動、有趣的方式進行講解，如通過故事、案例等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。在鞏固練習環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和表達能力。在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用提問、回答、解答等方式，與學生進行互動，提高學生的思維能力和解決問題的能力。學生學習效果1.認識玩耍的重要性：學生將理解玩耍對于他們的身心發(fā)展具有重要意義，能夠積極投入到各種玩?；顒又?，從而促進身心健康。

2.培養(yǎng)良好的玩耍習慣：學生將學會在玩耍時尊重他人、關心他人，遵守公共秩序，養(yǎng)成良好的玩耍習慣。

3.提高安全意識：學生將掌握安全玩耍的注意事項，提高自身的安全意識，避免在玩耍過程中發(fā)生意外傷害。

4.培養(yǎng)解決問題的能力：學生在玩耍過程中能夠運用所學知識解決問題，提高他們運用法治觀念分析問題、解決問題的能力。

5.增強團隊協(xié)作能力：通過小組討論、角色扮演等教學活動，學生將提高團隊協(xié)作能力和表達能力，增強與同學之間的溝通與交流。

6.提高自主學習能力：學生在教師的引導下，將學會自主學習，通過觀察、思考、討論等方式，不斷提高自己的學習能力。

7.培養(yǎng)法治觀念：學生將樹立正確的法治觀念，自覺遵守法律法規(guī)，維護社會秩序，成為一個遵紀守法的公民。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師可通過提問的方式了解學生對玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項的掌握情況。針對學生的回答，教師應及時給予點評和指導，幫助學生鞏固知識。

（2）觀察：教師在課堂中應關注學生的學習狀態(tài)，觀察他們是否能夠自覺遵守課堂紀律，積極參與教學活動。對于表現優(yōu)秀的學生，教師應及時給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，教師應及時發(fā)現問題，并采取針對性的措施進行引導和幫助。

（3）測試：教師可布置一些關于玩耍意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項的測試題，以了解學生對知識的掌握程度。對于測試結果，教師應及時進行批改和反饋，幫助學生了解自己的不足，指導他們進行改進。

2.作業(yè)評價：

教師應對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在評價過程中，教師應注意以下幾點：

（1）關注學生的作業(yè)完成質量：教師應關注學生作業(yè)的準確性、完整性以及書寫規(guī)范性，對于作業(yè)中存在的問題，教師應及時給予指出，并指導學生進行改正。

（2）鼓勵學生積極思考：教師可對學生作業(yè)中的創(chuàng)新點和獨特見解給予表揚，激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們繼續(xù)努力。

（3）及時反饋學習效果：教師應盡快將作業(yè)評價結果反饋給學生，使他們能夠了解自己的學習情況，及時調整學習方法，提高學習效果。

3.綜合評價：

教師應從學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、實踐活動中表現等方面進行綜合評價，全面了解學生的學習效果。在綜合評價過程中，教師應注意以下幾點：

（1）關注學生的成長進步：教師應關注學生在學習過程中的成長和進步，及時發(fā)現他們的閃光點，給予表揚和鼓勵。

（2）激發(fā)學生的學習動力：教師可通過評價激發(fā)學生的學習動力，幫助他們樹立自信心，克服困難，繼續(xù)努力。

（3）指導學生進行自我反思：教師可引導學生進行自我反思，使他們能夠了解自己的優(yōu)點和不足，找到提高學習效果的方法。板書設計1.玩耍的意義

-身心發(fā)展

-積極向上的生活態(tài)度

-培養(yǎng)良好的人際交往能力

2.文明玩耍的要求

-尊重他人

-關心他人

-遵守公共秩序

3.安全玩耍的注意事項

-注意自身安全

-避免意外傷害

-遵守法律法規(guī)

板書設計說明：

-本板書設計分為三個部分，分別列出玩耍的意義、文明玩耍的要求和安全玩耍的注意事項，讓學生能夠清晰地了解這三個方面的內容。

-每個部分都用簡潔明了的詞語進行概括，便于學生理解和記憶。

-板書設計具有藝術性和趣味性，采用不同顏色和字體進行標注，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-通過板書設計，幫助學生掌握玩耍的重要性，培養(yǎng)良好的玩耍習慣，提高安全意識和法治觀念。教學反思這節(jié)課講授的是《12玩也有學問》，主要是讓學生了解玩耍的重要性，以及如何在玩耍中遵守規(guī)則，文明玩耍，保證安全。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法，如講授、討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

在導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和提出問題的方式，成功引起了學生的興趣。他們對于玩耍的意義、文明玩耍要求和安全玩耍注意事項有一定的了解，但在具體的行為上，還需要不斷的引導和提醒。在講授新課時，我盡量以生動、有趣的方式進行講解，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。通過討論和角色扮演，學生能夠更好地理解玩耍的意義，以及如何在玩耍中尊重他人、關心他人，遵守公共秩序。在課堂提問環(huán)節(jié)，學生們的回答總體上令我滿意，他們能夠較好地掌握所學知識。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現了一些問題。首先，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，對于一些重要的知識點，他們并沒有完全理解和掌握。其次，一些學生在進行角色扮演等教學活動時，顯得比較害羞，不愿意主動參與。針對這些問題，我需要在今后的教學中，采取更加有效的教學手段，以提高學生的學習效果。

首先，我需要改進教學方法，以吸引學生的注意力。例如，通過設置一些互動游戲，讓學生在游戲中掌握知識。其次，我需要加強對學生的鼓勵和引導，讓他們更加自信地參與到教學活動中。同時，我還需要關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的學習需求，提供適當的幫助和指導。典型例題講解1.例題1：小明在玩耍時，不小心摔倒了，他的朋友小華應該怎樣做？

答案：小華應該立即關心小明，詢問他是否受傷，并幫助他站起來。

2.例題2：小紅和小剛在公園玩耍，小紅不小心踩到了小剛的腳，她應該怎么辦？

答案：小紅應該立