部編版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料及司馬光及掌聲及灰雀省教學(xué)設(shè)計

部編版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料

及司馬光及掌聲及灰雀省教學(xué)設(shè)計

部編版三年級語文上冊第二單元復(fù)習(xí)資料+第二次月考試卷（第三四單元）+第二單元練習(xí)

部編版三年級語文上冊復(fù)習(xí)資料

第二單元

?詞語盤點

生字盤點

第四課古詩三首

徑(jing)斜(xi6)贈(z6ng)劉(liu)殘(can)猶(y6u)傲(ao)

君（jUn）橙（cheng）橘（jd）挑（tido）寒（hdn）霜（shudng）蓋（gGi）

菊（ju）送（sbng）徑：（小徑）（路徑）（捷徑）斜：（歪斜）（傾斜）（斜角）

贈：（贈送）（贈予）（贈品）文U：（姓劉）殘：（殘留）（殘疾）（殘缺）

猶：（猶如）（猶豫）（猶疑）傲：（驕傲）（孤傲）（傲骨）

君：（君子）（君王）（君主）橙（橙子）（橙黃）（橙花）

橘：（橘子）（橘黃）（橘皮）挑：（高挑）（挑事）（挑撥）

寒：（寒冷）（寒心）（寒冬）霜：（霜降）（冰霜）（霜花）

蓋：（蓋子）（蓋上）（鍋蓋）菊：（菊花）（秋菊）送：（送別）（贈送）（送禮）

第五課鋪滿金色巴掌的水泥道

洼(wa)印(yin)凌(ling)增(zeng)棕(zong)靴(xu。)

洼：（坑洼）（洼地）（水洼）?。海ㄓ≌拢ㄓ∮洠ㄓ『郏?/p>

凌：（凌空）（冰凌）（凌亂）增：（增加）（增強）（增大）

棕：（棕色）（棕桐）（棕樹）

靴：（靴子）（長靴）（馬靴）

第六課秋天的雨

鑰（ydo）匙（shi）繽（bin）枚(mei)爭(zheng)勾(gou)喇(la)

叭（bd）厚（hbu）曲（qu）豐（f0ng）盒（h6）顏（ydn）料（liao）

票（piao）飄（pido）仙（xidn）淡（dGn）聞（w6n）梨（11）

鑰：（鑰匙）（鎖鑰）匙：（鑰匙）（湯匙）繽：（繽紛）（五彩繽紛）（落英繽紛）

枚：（一枚）（不勝枚舉）爭：（爭吵）（爭搶）（爭先）

勾:（勾起）（勾弓I）（勾手）

喇:（喇叭）（喇嘛）（哈喇子）叭：（喇叭）（叭噠）厚：（厚薄）（厚重）（厚實）

曲:（曲線）（彎曲）（歌曲）豐：（豐富）（豐厚）（豐收）

盒:（盒子）（飯盒）（盒飯）

顏:（顏料）（顏色）（顏面）料：（顏料）（材料）（料想）

票：（鈔票）（門票）（郵票）飄：（飄蕩）（飄揚）（飄散）

仙：（神仙）（仙人）（仙境）淡：（咸淡）（淡?。ǖ?/p>

聞:（聽聞）（聞到）（耳聞）梨：（梨子）（鴨梨）（雪梨）

第七課聽聽，秋的聲音

抖（d6u）蟋（xi）蟀（shuGi）振（zh6n）韻（yiin）掠（liie）吟（yin）

遼（liGo）闊（kub）抖：（發(fā)抖）（抖落）（顫抖）蟋:（蟋蟀）蟀：（蟋蟀）振：（振動）

（振奮）（振作）韻：（韻味）（韻律）（氣韻）

掠：（掠奪）（掠過）（掠取）吟：（吟誦）（吟哦）（低吟）

遼：（遼闊）（遼遠(yuǎn)）（遼國）闊：（廣闊）（寬闊）（闊綽）

?日積月累

描寫秋天的成語：秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)習(xí)習(xí)一葉知秋金桂飄香層林盡染五谷豐登果

實累累春華秋實

?走進課文

一、近義詞、反義詞匯總

（-）近義詞

明朗一晴朗潮濕一濕潤熨帖一舒服平展一平整規(guī)則一規(guī)矩凌亂一雜亂

增添一增加愉快一愉悅清涼一涼爽溫柔一溫順炎熱一熾熱香甜一甘甜

叮嚀一叮囑遼闊一廣闊飽滿一豐滿

（-）反義詞

明朗一昏暗凌亂一整齊增添一減少愉快一悲傷清涼一炎熱溫柔一粗暴

遼闊一狹隘飽滿一干癟

二、多音字組詞

l.tifio（挑頭）1.qu（歌曲）

挑曲

2.tiao（挑選）2.qU（彎曲）

三、課文主要內(nèi)容

1.古詩三首

《山行》：這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋色圖，山路、人家、白云、紅

葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。在這首詩中，杜牧以情馭景，敏捷、準(zhǔn)確地捕捉足以體現(xiàn)自

然美的形象，并把自己的情感融匯其中，使情感美與自然美水乳交融，情景互為一體?！顿泟?/p>

景文》：這首詩是詩人寫贈給好友劉景文的。詩的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出

秋末冬初的蕭瑟景象。“已無”與“猶有”形成強烈對比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句

議景，揭示贈詩的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這

一點恰恰是其他季節(jié)無法相比的?！兑箷姟罚哼@首詩，寫秋夜所見之景，抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之

情。

2、鋪滿金色巴掌的水泥道

課文寫一夜秋雨后水泥道上落滿了金色的梧桐樹葉，將水泥道裝扮得更美了。作者小心地

走在水泥道上，第一回覺得水泥道真美啊！表達(dá)了作者對雨后美景的贊美、對生活的熱愛。

3、秋天的雨

這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，作者

抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中

各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。

4、聽聽，秋的聲音

這篇課文是一首現(xiàn)代詩，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了

秋天。

四、課文心得體會

1、《鋪滿金色巴掌的水泥道》讓我感受到：要熱愛生活，才會有所發(fā)現(xiàn)。

2、《秋天的雨》讓我感受到：秋天的美麗、豐收與歡樂。

3、《聽聽，秋的聲音》讓我感受到：秋天獨特的風(fēng)情，與秋天景象的美好。

五、詞語解釋

遠(yuǎn)上：向山的遠(yuǎn)處伸展。

寒山：深秋時節(jié)的山林。

石徑：石頭小路。

霜葉：被秋霜打過的楓葉。

籬落：籬笆。

熨帖：貼切、妥帖、舒服。

叮嚀：指叮囑。

遼闊：指寬闊的、廣闊的。

?單元習(xí)作

習(xí)作

你寫過日記嗎？和同學(xué)交流：寫日記有什么好處？日記里可以寫些什么？日記的格式是怎

樣的？

準(zhǔn)備一個日記本，開始寫日記吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。

詳細(xì)分析請看習(xí)作資料包。

三年級語文第二次月考測試

第一部分：基礎(chǔ)知識積累和運用（40分）

一、讀拼音，寫漢字（8分）

zhunbeijiumingzhizhumeiyou

qiangbiliuleipingdengkelian

二、選擇正確的讀音，畫“J:（4分）

湊（couchou）近沾（zhanzhan）水稍（shGoshdo）息處(chdchii)理幾(j

Iji）乎答（dddd）應(yīng)偶（buyti）爾口苗口苗(miaomiao)

三、照樣子加一加、減一減并組詞。（8分）

例：青一一請（請坐）

自---------（）岡--------（）某--------（）

例：蹤---宗（祖宗）

謂--------（）睜---------（）憐--------（）

四、我能照樣子寫詞語。（9分）

七上八下（含有數(shù)字的詞語）又大又

圓（又?又?）很久很久

（ABAB式）

五、按要求寫句子。（9分）

（1）5事回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)長了

多長了。（用加點的關(guān)聯(lián)詞造句。）（2分）

（2）小狗不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛一樣眸口牟叫，更不會像馬那樣嘶

叫。（仿寫句子）

不會________,不會________,也不會________,更不會________o（5分）

（3）用修改符號修改下面的句子（2分）

學(xué)習(xí)了《去年的樹》這篇課文，受到了很大的啟發(fā)。

六、完成填空。（8分）

（1）“，一個好漢三個幫”告訴我們要有團隊意識，協(xié)助精神。

（2）,無理寸步難行。

（3）爸爸叫我和姐姐把門前的木柴搬進屋子里，我們唉聲嘆氣，爸爸笑著說

“，其利斷金。有啥難啊?！?/p>

（4），萬古勝負(fù)在于理。_

第二部分：閱讀積累和運用（30分）

一、課內(nèi)閱讀。（10分）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會出來的。我聽說牛肚

子里一共有四個胃，前三個胃是貯藏食物的，只有第四個胃才是管消化的！”“可是你說這

些對我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。“當(dāng)然有用。等一會兒牛休息的時候，它要把剛才

吞進去的草重新送回嘴里，然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的。”“謝謝你！”

紅頭的聲音小得幾乎聽不見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進入，就0（4分）

2.從選文中找出青頭鼓勵紅頭的句子。（3分）

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？（3分）

二、課外閱讀。（20分）

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯兩條路，

上樓的時候從樓梯上走，下樓的時候“哧溜”一下就滑下來。小驢兒把自己的理想對大伙

兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我把家安到你的屋檐下，咱

們當(dāng)鄰居?！毙『镎f：“小驢兒，你快蓋吧。到時候我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)

樹搖了。”小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備

一根木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對小動物們說著自己的理想。又

是一個春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對它說：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居?！毖嘧?/p>

一聲不響地飛走了。這時，心直口快的小猴湊了過來，對小驢兒說：“你說干就干吧，不要

光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半天，它居然仰

起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋?所的房子！”

1.下面最適合做短文題目的（）。（4分）

A.小驢兒B.小驢兒的理想C.愛生氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）指不發(fā)出一點聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話就說。（）

3.畫線句子采用了描寫和描寫。句子中的動詞有、

、o寫出了小驢兒的動作。（6分）

4.小驢兒的理想是什么？（4分）

5.讀了這篇文章后，我懂得了（）。（2分）

A、可以只說不干也能實現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實地地去做，才能實現(xiàn)美好的理想。

第三部分習(xí)作（30分）

巨人國王葡萄冬天神秘花園小男孩小狐貍看到上面

的詞語，你想到了什么故事？發(fā)揮想象把你的故事寫下來。

第二單元

《古詩三首》同步練習(xí)題

一、看拼音，寫詞語。

Han13ngzengsong

()()

juhuashljing

()()

xi6y6nggai

()(膝)

junzichGngzi

()()

二、選擇合適的字填在括號里。

1.挑桃

（）燈（）子

（）起（）花

2.殘淺

（）缺兇（）

深（）（）色

三、我是小詩人，我會根據(jù)詩意寫詩句。

I.停下車來，是因為喜愛這楓林晚景，那經(jīng)霜的楓葉竟比二月的鮮花還要火紅。

2.荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。

四、補全古詩，完成習(xí)題。

夜書所見

蕭蕭梧葉送,秋風(fēng)動客情。

兒童挑促織，夜深籬落O

1.本詩題目的意思是__________________________________________________________________________

2.這首詩是代詩人所作，抒發(fā)了詩人在秋天思念的思想感情。

3.詩中“挑”的意思是,“促織”就是?作者看到

料想—，由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年。

4.本詩中，表現(xiàn)作者想象的詩句是“,?！?/p>

《鋪滿金色巴掌的水泥道》同步練習(xí)題

一、我能寫出生字的拼音。

增（）

靴（）

棕（）

凌（）

洼（）

二、讀拼音，寫詞語。

yuanzi（）墻壁上yin（）畫的圖案有g(shù)ulz6（）地p6i1遙（）著，看上去極其

美麗。

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

（）的水泥道（）的天空

（）的水洼（）的小雨靴

（）的葉子（）的地毯

（）的小巴掌（）的小鳥

四、按要求寫詞語。

1.亮晶晶（ABB式）

2.一片一一片,（一A-A式）

3.金黃（表示顏色的詞）—

五、下列句子是比喻句的是（）。

A.每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

B.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

C.幾十年過去了，老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

六、理解課文內(nèi)容填空。

《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文主要描寫了________(季節(jié))的美，我發(fā)現(xiàn)這個季節(jié)還有

、等美景。

七、課內(nèi)閱讀。

每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排

列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像

兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……

要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?/p>

1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

地走著地數(shù)著地跳著

2.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。”我用—的方法理解了句中加點詞，它的意思是

__________________；我還會用它造句：

3.從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫下來。

八、課外閱讀。

看日出須早起。四點還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，

不久，便爬上了山頂。

殘云已經(jīng)消盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天空泛

起了粉紅色的霞光。

天邊的朝霞由濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成了鮮紅了。而大海和天空也

像著了火似的，通紅一片。就在這時，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉冉升起。開始時，它升

得很慢，只露出一個弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地擴大著，擴大著，涌了上來。到后來，就不是

冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。

1.給短文加個適當(dāng)?shù)念}目，填在前面的橫線上。

2.請在文中找出下面各詞的反義詞，寫在括號里。

濃----()慢----()

3.閱讀短文最后一個自然段，完成下面題目.

(1)聯(lián)系上下文，給加點的字選擇合適的解釋。(在相應(yīng)的解釋下面打J)

露(露水看見顯現(xiàn))蹦(出跳照)

(2)本自然段共有句話。第二句話的意思是講。第七句的意思是講

(3)本自然段第三到第六句話是在寫這幾句話是按照一順序:來寫.

4.你看過日出嗎？你看到了什么？

《秋天的雨》同步練習(xí)題

一、我能拼得準(zhǔn)，還能寫得棒。

Y6upiaoy6nliao

（郵)()

danhudngxianr6n

(黃）()

xuV11gouzhu

(雪)()

xinw6nfengshou

（新)(收）

二、在下面的（）里填上恰當(dāng)?shù)牧吭~。

一（）郵票-(）扇子

一（)顏料-(）秋雨

一（)鑰匙-(）歌曲

一（)葉子-(）楊樹

三、巧手填詞語，我能爭第一。

（）的顏料（）的菠蘿（）的氣味

（）的衣裳（）的菊花（）的楓葉

四、我能根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

1.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。（用加點詞語仿寫句子）

2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（縮句）

3.葉子飄到腳下。（擴句）

五、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。

1.秋天的雨，是一把（）。

2.秋天的雨，有一盒（）的顏料。

3.秋天的雨藏著非常好聞的（）。

4.秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

5.秋天的雨，帶給大地的是一曲（）,帶給小朋友的是一首（）。

六、我能根據(jù)課文第四段連一連。

小喜鵲小松鼠小青蛙松柏

找來松果加緊挖洞銜來樹枝造房子穿上厚衣裳

七、課內(nèi)閱讀。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把（）給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把

把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把（）給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，

郵來了秋天的涼爽。（）是給田野的，看，田野像金色的海洋。（）是給果樹的，橘子、柿子你

擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，（）、（）、（）……美麗?/p>

菊花在秋南里頻頻點頭。

1.在文段中的括號里寫上合適的詞。

2.我發(fā)現(xiàn)括號里的詞語都是表示的詞語。

這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是（）（選一選）

①五個顏色，非常好看。②顏色多，非常好看。

3.把本段中的比喻句畫上橫線。把本段中將菊花當(dāng)人寫的句子畫上波浪線。

4.在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點的詞語：

八、課外閱讀。

可愛的校園

秋天來了，秋風(fēng)吹藍(lán)了天空，吹黃了大地，也把我們的校園吹得五彩繽紛。校門旁的花壇

里，各種菊花開得正艷。有的黃燦燦的，隨風(fēng)起伏，像金色的麥浪；有的紅彤彤的，花瓣盤曲翻卷，像一

簇簇跳動的火焰；有的紅中透粉，花瓣高低錯落，像一頂頂顫動的雞冠……各色菊花爭奇斗艷，點綴著我

們可愛的校園。

1.把文中ABB式的詞語抄寫下來。

2.本文是圍繞哪一句來寫的？用“—”畫出來。

3.用“”在文中畫出本段的比喻句。

《聽聽，秋的聲音》同步練習(xí)題

一、補全下面生字拼音。

1_,掠y—，吟d—，抖一期,蟀—而,振y___，韻

二、我會連一連。

一排排落葉

透明的叮嚀

暖暖的歌吟

豐收的音樂廳

一陣陣大雁

一片片秋風(fēng)

三、選詞填空。

遼闊寬廣廣闊

1.他待人和善，胸懷（）。

2.（）的田野上，到處可見豐收的景象。

3.走進這（）的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音。

四、讀下面的詩歌片段，完成練習(xí)。

秋的聲音，

在每一片葉子里，

在每一朵小花上，

在每一滴汗水里，

在每一顆綻開的谷粒里。

聽聽，

秋的聲音，

從遠(yuǎn)方匆匆地來，

向遠(yuǎn)方匆匆地去。

聽聽，

我們聽到了秋的聲音。

1.讀詩重在想象，讀這個片段的第一小節(jié)時，你想象到了哪些美麗的畫面呢？選擇恰當(dāng)?shù)倪x項填到括號

里。

A.想象各種野花美麗而清香。

B.想象顆粒歸倉的豐收景象。

C.想象落葉飛舞，在空中盤旋。

D.想象農(nóng)民辛苦勞動，臉上綻放燦爛的笑容。

(1)在每一片葉子里)

(2)在每一朵小花上()

(3)在每一滴汗水里)

(4)在每一顆綻開的谷粒里()

2.對詩中畫波浪線的句子理解正確的是()

A.秋的聲音來去匆忙，非常短暫。

B.不知道秋的聲音從哪來，上哪去。

C.我們要珍惜美好的秋天。

第二單元詞語練習(xí)題

JinseshutnifangqingmlngIdnglidngjingjingJinhuang

yuzhuludyejint6upingzhdPailieguizezongh6ng

yec6nggechangChidaoqinglidngliuyiyanliao

fengyeY6upiaogudshujuhuaxianzidanhuangqiwei

xiangtianxiangweiguddingFengshou

第二單元測試卷

一、基礎(chǔ)知識。（42分）

1.用“J”給加點字選擇正確的讀音。（6分）

挑促織（tidotiao）贈送（zengzen）

凌亂（linglin）腳?。▂inying）

鑰匙（chishi）豐收（fOngfen）

2.讀拼音，寫字詞。（7分）

他帶上一h6（）yanliao（））沿著pil（?^shuinl（）的shijing

來到山上，繪畫著散發(fā)著ddndin（）清香的jiihud（）。

3.選擇題。（4分）

（1）下列詞語搭配不正確的是（）

A.亮晶晶的水洼B.濕漉漉的水泥道C.清脆的水底D.香甜的氣味

（2）下面哪首詩不是描寫秋天景色的（）

A.《山行》B.《贈劉景文》C.《夜書所見》D.《惠崇春江曉景》

4.在括號里填上表示顏色的詞語。（6分）

的葉子的小雨靴

的楓葉的小喇叭

的顏料的菊花

5.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（仿寫擬人句）

嫩綠的柳條在春風(fēng)里________________________________________

（2）寫出詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思。

（3）家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡。（寫出對應(yīng)的詩句）

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）

（1）《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點，把當(dāng)作一條線索，從秋天的到來寫起，寫

了、和,從整體上描繪出一個美麗、豐收、快樂的秋天，表達(dá)了

作者之情。

（2）《夜書所見》描寫的是季的景色，全詩內(nèi)容是：

（3）《山行》的作者是朝,這首詩描繪的是的景色，展現(xiàn)出一幅動人的山林秋

色圖。詩里寫了、、、,構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。

二、閱讀理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇

子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱0它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋

天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著

要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點

頭。

1.“五彩繽紛”這個詞語的近義詞有、等。我能通過選文中的—

、、、、等詞語來體會出這個詞語的意思是

_________________________?（5分）

2.用“”畫出選文中的中心句。（2分）

3.把下列比喻句補充完整。（2分）

（1）秋天的田野像。⑵像一枚枚郵票。

4.選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

短暫的秋天

“一日三秋”這個成語，本意并不是指秋天短，我這里寫的卻是短暫的秋天。大興安嶺

的最北端一一祖國北極的秋天能有多長呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春天吧；八月二十幾日又下早

霜了。春、夏、秋三季才兩個多月，秋天能有多長就可想而知了。然而這短暫的秋天卻給我?guī)砹藷o限的

樂趣。

刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊地進山采

都柿。頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來，歡聲笑語溢滿山林，小朋友們穿著花衣像美麗的蝴蝶，在山林里來

回飛舞。一會兒這里喊：“都柿真多??！”一會兒那里又喊：“快來呀！這兒的都柿又多又大……”

都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴里又

酸又甜，只要一提到它，不知不覺地就流出了口水。

正是采都柿的好時候，蘑菇又出來了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片，有的還形成

了蘑菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有一點紅色，小巧玲瓏，像

一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大的“粘團子”粘糊糊的，它還能出口換取外匯

呢；榆黃蘑在一個樹墩上就能采滿一籃兒；還有一對對珍貴的“猴頭”，它渾身都是白色，毛茸茸的，真

像小猴子的腦袋，聽說它還是宴席上的佳肴呢；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……

一場霜凍過后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里面帶

點酸甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。這時大人們開始

了秋收，而孩子們便采這些野果去了……

僅過了兩個星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進入了冰上的樂園，

大人們迎來了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。

1.用“”畫出文中的兩個比喻句。（2分）

2.根據(jù)自己的理解，連一連。（3分）

草蘑黏糊糊的,能出口換外匯

白蘑草黃色的,有的形成了蘑菇圈

小黃蘑潔白柔嫩,水靈靈的

花臉蘑渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

“粘團子”像戲曲里的大花臉

猴頭杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點紅色

3.文中詳寫了哪兩種山貨？略寫了哪些山貨？（3分）

4.短文寫的是哪個地方的秋天？那里的秋天有什么特點？（3分）

三、交流。（5分）

寫一寫你搜集到的寫秋天的詩句。（至少兩句）

四、習(xí)作。（30分）

題目：美麗的秋天

習(xí)作提示：1.要抓住秋天的一兩處景物描寫，寫出秋天的特點；2.用上比喻、擬人、排比等修辭手法，把

句子寫生動；3.抒發(fā)出對秋天的熱愛和贊美之情。

部編版三年級語文上冊

第二單元測試題（附答案），精品8套

三年級上冊語文第二單元測試

一、讀拼音，寫漢字。（10分）

yijijiaojuankaochaxiongpumicang

()()()()()

lishiluxingsanbuyangwangzhenjTng

()()()()()

二、給劃線的字選擇正確的讀音。（4分）

sheyudangwanjuzhuanyunzha

停當(dāng)（）轉(zhuǎn)告（)翅躬（)面包渣（)

流域（）俄石（)婉轉(zhuǎn)（)攝影師（)

三、組詞。（5分）

郊（）惜（）誠（)秦（)社（

膠（）借（）城（)春（)杜（

四、照樣子，寫詞語。（12分）

自言自語（)()()()

嚴(yán)嚴(yán)實實（)()()()

不清不楚（)()()()

五、在括號里填上合適的詞。（8分）

一（）攝影師三（）灰雀五（）電車一（）雜志社

兩（）照相機六（）石頭一（）朋友一（）白發(fā)

六、寫出下列詞語的近義詞。（4分）

著名（）喜愛（）明媚（）震驚（）

七、給下面的句子加上標(biāo)點。（7分）

1.小男孩擺弄了很久很久—說—一切準(zhǔn)備停當(dāng)—

2._一定會飛回來—男孩肯定地說—

3.—是的—小男孩站起來—鞠了個躬—請讓我進去吧—

八、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。（6分）

—...就...無論...還是...如果......就...

1.（）我忘記了這件事，明天（）應(yīng)該向她道歉。

2.（）聽到小伙伴的腳步聲，他（）悄悄圍著大石頭躲閃。

3.（）是凜冽的寒冬，（）炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。

九、按課文內(nèi)容填空。（10分）

1.（）,天才在于積累。2.世上無難事，（）。

3.為（）而讀書。4.任何成就都是（）的結(jié)果。

5.（）是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。

十、閱讀短文，回答問題。（9分）

聞雞起舞

晉朝的時候，一個叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國效力呢？到了后半夜，他聽到

雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練就過硬的本領(lǐng)，報效祖國。于是，他提醒劉琨，兩個人起床

到院子里練習(xí)武藝。祖逖手執(zhí)長劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真的揮舞起來。從此以后，無論是凜

冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。

由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強。

后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老

百姓的支持和擁護。

1.短文共有（）個自然段。主要講了晉朝青年（）的故事。（3分）

2.“聞雞起舞”的意思是。

我還能寫出帶有動物名稱的成語（至少2個）

（4分）

3.寫出短文中祖逖刻苦練功的句子。（2分）（

十一、最近，你讀了哪些名人故事？請把你知道的一個名人故事寫下來。注意寫

清楚你在什么時間讀了什么故事,故事的內(nèi)容是什么，最后還可以寫出自

己讀后的想法。（25分）

參考答案

一、讀拼音,寫漢字。

yijijiaojuankaochaxiongpumicang

（遺跡）（膠卷）（考察）（胸脯）（迷藏）

lishiluxingsanbuyangwdngzhenjTng

（歷史）（旅行）（散步）（仰望）（震驚）

二、給紅色字選擇正確的讀音。

停當(dāng)（ddng）轉(zhuǎn)告（zhuan)鞠躬（ju）面包渣（zha)

流域（yu）隕石（yun)婉轉(zhuǎn)（wan）攝影師（she)

三、組詞。

交B（交B夕卜）惜（珍惜）誠（誠意）秦（秦國）社（社會)

膠（膠卷）借（借出）城（城市）春（春色）杜（杜鵑)

四、照樣子，寫詞語。

自言自語（自由自在)自高自大)（自私自利)(自作自受)

嚴(yán)嚴(yán)實實（安安穩(wěn)穩(wěn))風(fēng)風(fēng)雨雨)（家家戶戶)(結(jié)結(jié)巴巴)

不清不楚（不干不凈)不慌不忙)（不知不覺)(不折不扣)

五、在括號里填上合適的詞。

（名）攝影師三（只）灰雀五(輛）電車（家）雜志社

兩（臺）照相機六（塊）石頭一（位）朋友一（頭）白發(fā)

六、寫出下列詞語的近義詞。

著名（聞名）喜愛（喜歡）明媚（燦爛）震驚（驚訝）

七、給下面的句子加上標(biāo)點。

1.小男孩擺弄了很久很久」一說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)

2.“一定會飛回來！”男孩肯定地說。

3.“是的小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧心

八、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空。

一……就……無論……還是……如果……就……

1.（如果）我忘記了這件事，明天（就）應(yīng)該向她道歉。

2.（-）聽到小伙伴的腳步聲，他（就）悄悄圍著大石頭躲閃。

3.（無論）是凜冽的寒冬，（還是）炎熱的酷暑；一聽到雞叫，他們就立刻起床練武。

九、按課文內(nèi)容填空。

1.（聰明在于學(xué)習(xí)），天才在于積累。

2.世上無難事，（只要肯登攀）。

3.為（中華之崛起）而讀書。

4.任何成就都是（刻苦勞動）的結(jié)果。

5.（李四光）是我國著名的地質(zhì)學(xué)家。

十、閱讀短文，回答問題。（9分）

聞雞起舞

晉朝的時候，一個叫祖逖的青年，與好友劉琨住在一起。

一天夜里，祖逖翻來覆去睡不著。他想，怎樣才能為祖國效力呢？到了后半夜，他聽到

雞叫的聲音，受到啟發(fā)，決心練就過硬的本領(lǐng)，報效祖國。于是，他提醒劉琨，兩個人起床

到院子里練習(xí)武藝。祖逖手執(zhí)長劍，劉琨手揮大刀，認(rèn)真的揮舞起來。從此以后，無論是凜

冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫，他們就立刻起身練武。

由于勤學(xué)苦練，他們的武藝都很高強。

后來，祖逖當(dāng)上了將軍。他帶領(lǐng)的隊伍紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，打了不少勝仗，得到了老

百姓的支持和擁護。

1.短文共有（3）個自然段。主要講了晉朝青年（祖逖）的故事。

2.“聞雞起舞”的意思是比喻志士及時奮發(fā)。

我還能寫出帶有動物名稱的成語（至少2個）

鳥語花香鶴發(fā)童顏鶴立雞群

3.寫出短文中祖逖刻苦練功的句子。

從此以后，無論是凜冽的寒冬，還是炎熱的酷暑；無論是刮風(fēng)，還是下雨，一聽到雞叫,

他們就立刻起身練武。

十一、無答案。

三年級語文（上冊）第二單元獨立作業(yè)題

（時間：60分鐘滿分：100分）

班級:姓名:分?jǐn)?shù):

一、把下面一句話工整、規(guī)范地抄寫到方格里。（4分）

書籍是人類進步的階梯。

二、讀拼音，寫詞語。（8分）

jiaowaikexlchengshizhunbei

()()()()

mishu1Uxingyanjiuzhcnjing

()()()()

三、辨字組詞。（8分）

誠（）郊（)記()貴（)

城（）膠（)紀(jì)()遺（)

四'照樣子寫詞語。（8分）

孤零零（）（)嚴(yán)嚴(yán)實實()()

上下（）（)自言自語()()

五、選詞填空。（5分）

溫暖溫和

1.聽了他熱情的話，我心里感到一陣（）o

2.李老師說話時態(tài)度親切，語氣（）,大家都喜歡她。

耐心細(xì)心虛心

3.做算術(shù)題特別要（），不然容易出錯。

4.幫助別人要有（），聽取別人意見要（）。

六、把下面的句子寫具體。（5分）

1.列寧發(fā)現(xiàn)那只（）的灰雀不見了。

2.在（）的山谷里，有許多（）的野花。

3.（）的老爺爺（）地看著他的兩頭小白豬變成了小金豬。

七、把下面的名言補充完整。（4分）

1.聰明在于（），天才在于（）。

2.（）,只要肯登攀。

3.周恩來說過，我們要“為（）而讀書”。

八、把詞語補充完整。（8分）

自（）自（））人喜愛陽光（）（）翻（）覆（）

轉(zhuǎn)（）轉(zhuǎn)（）聞（）起舞（）蹦亂（）誠實（）（）

閱讀篇

九、課文回放。（6分）

我們又讀了一些名人故事！認(rèn)識了前蘇聯(lián)文學(xué)家，知道我國著名的地

質(zhì)學(xué)家從小就勤于思考。在本單元的學(xué)習(xí)中，我在課外還閱讀了一些名人的故事。

我知道（人名）是（國籍）的，他最杰出的成就

是：o我還記住了他的名言：

a”

十、閱讀短文，回答問題。（14分）

放暑假了，媽媽帶我到外婆家。在這里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想：要

能捉到一只玩玩，那該多有意思??！

第二天，我在田溝里發(fā)現(xiàn)了另外一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，躡手躡腳地挪動腳步，

猛地朝前一撲，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腳。我心里就別提有多高興了。

這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機靈了。

碧綠的身體布滿了深綠色的斑點，白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。

回到家里，我用一根細(xì)繩拴住青蛙的后腿，把它放在裝滿清水的木盆里。青蛙一下水，

就歡樂地游起來，看上去真像個“游泳健將”。

我正玩得高興，舅舅回來了。他看我捉了青蛙，就說：“青蛙是益蟲，快放了它吧！”

我低頭不語。舅舅又說：“你想想看，少一只青蛙，就有上萬只害蟲逃掉。損失多大呀！”

沒等舅舅說完，____________________________________________________

1.給本文加上一個標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個比較恰當(dāng)？用把它挑出來。（2分）

（1）小青蛙（2）“游泳健將”（3）青蛙是益蟲（4）我和小青蛙

2.如果你不會讀“躡”這個字，就用（）查字法查字典，先查（），再查（）畫,

字典里有三種解釋：（1）放輕腳步。（2）追隨。（3）踩。在“躡手躡腳”中，應(yīng)選（）種

解釋。（4）

3.用“”劃出文中描寫小青蛙外形的句子。（2分）

4.“這只青蛙，兩只大眼睛像兩顆晶瑩透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機

靈了。”這是一個（）句，把（）比作（），說明

（）（4分）

5.跟青蛙玩得高興時，舅舅教育了我。我聽了他的話以后，我會怎樣做呢？請你根據(jù)故事的

發(fā)展，用一兩句話把結(jié)尾補充完整，寫在文章后面的橫線上。（2