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試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁貴州省2024年初中學業(yè)水平考試（中考）試題卷語文同學你好！答題前請認真閱讀以下內容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分?？荚嚂r長150分鐘。考試形式為閉卷。2.請在答題卡相應位置作答，在試題卷上答題無效。一、書寫水平（5分）請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎積累（共4道小題，20分）歲月鑄就榮光，時間見證不凡。zhuī①溯歷史，長征的畫卷在奮進中舒展，紅軍像一條奮飛的紅飄帶，輾轉于貴州。貴州青年踴躍參軍，從四渡赤水到強渡烏江，再到烏蒙山大迂回……一路chí②騁，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸。那些可歌可泣的事跡，彰顯了貴州高貴而剛勁的風骨！而今，時代的華章在砥礪中續(xù)篇，從西部大開發(fā)到脫貧攻堅，再到鄉(xiāng)村振興……貴州大地捷報頻傳。貴州兒女kèshǒu③初心，拼搏奮斗，邁著穩(wěn)健的步伐，以昂揚的姿態(tài)傳遞出摧枯拉朽的力量。思所從來，才能知所將往。我們將賡續(xù)紅色血脈，明確心中方向，以非凡的氣概在新征程上乘風破浪，書寫新時代的壯麗篇章。1．請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2．上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是（

）A．可歌可泣 B．捷報 C．摧枯拉朽 D．氣概3．根據所給信息默寫相應內容。①老驥伏櫪，；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺歌》）③醉翁之意不在酒，。（歐陽修《醉翁亭記》）④……五十弦翻塞外聲，。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤無限，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）⑥一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個的人……（毛澤東《紀念白求恩》）⑦《飲酒（其五）》中，描寫黃昏時分，群鳥歸林的詩句是“，”。⑧《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是“，”。4．下列文學、文化常識表述正確的一項是（

）A．《莊子》一書是戰(zhàn)國時期莊子的著作，《富貴不能淫》就選自其中。B．桑梓，古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。C．楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪地球》、譯作《堂吉訶德》。D．海倫·凱勒，英國女作家，教育家、慈善家，代表作有《變色龍》。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀5．下列名著中的人物，作畫揚名后避世隱居的是（

）A．《儒林外史》中的王冕 B．《簡·愛》中的簡·愛C．《水滸傳》中的浪子燕青 D．《西游記》中的菩提祖師6．《紅星照耀中國》中有許多人物歷經苦難成就輝煌，請從下面兩個人物中任選一個，概述其經歷的苦難和取得的成就。彭德懷

徐海東（二）現代文閱讀一飛，再飛①（節(jié)選）黃傳會①已經是初冬時節(jié)的海南，滿眼青綠，郁郁蔥蔥。傲然挺拔的椰子樹，給人一種積極向上的力量。②那是長征五號火箭的第一次亮相?、垲A定的發(fā)射時間是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地往前推進著。④主控臺前，01指揮員下達口令：“開始加注液氧！”⑤長五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計超過五百噸、零下一百八十攝氏度的液氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場冰與火的激戰(zhàn)。⑥伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開始出現因為極度低溫產生的霧氣，像輕紗般飄浮著。⑦11：00，火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測定：氧濃度超標，不排除艙內氧氣泄漏。⑧瞬間，傳來01指揮員口令：“各號保持狀態(tài)，暫不進入—7h程序！”⑨指揮部決定：打開密封艙段，派遣人員進艙觀察，再作定奪。⑩高級技師戴著氧氣面罩，用專用工具打開艙門，貓腰鉆進艙內。艙內寒氣逼人，儼然成了一只大冰箱。高級技師身著薄薄工裝，瞬間被凍得渾身哆嗦，他咬緊牙關，仔細地觀察著……?一分鐘！?兩分鐘！?三分鐘！?艙門重新被打開了，高級技師像一支利箭似的從箭體內穿出，沖進固定塔上的工作間，身子凍得發(fā)抖，臉上肌肉發(fā)僵。他連喝幾口熱水后，說：“艙內溫度很低，沒有出現滴漏?！庇终f：“低溫氧氣是從氧箱排氣閥后與外界相通的排氣管處泄漏的，量很少。”?助推動力指揮員分析，氧氣泄漏量很少，但它距離艙口很近，所以才出現氧濃度儀報警。只要在火箭起飛前關閉排氣閥，就不會再有氧氣漏出，更不會對飛行產生影響，無須做進一步處置，發(fā)射組織進程可以繼續(xù)進行。?指揮部決定按原程序繼續(xù)。?01指揮員下達口令：“重置點火時間為：19：01：00！”?緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開始加注。?14：00，液氯加注完畢。?指控大廳的氣氛不經意間變得輕松起來。?30分鐘后、氫氧模塊動力系統(tǒng)指揮員下達了“啟動循環(huán)泵”口令。循環(huán)泵轉動，大屏幕上顯示溫度是238K②，遠高于110K的起飛標準?；鸺鞍l(fā)燒”了。?距離預定發(fā)射時間只剩下兩個半小時。?似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上。?15：36，傳來01指揮員口令：“各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進入—1h程序。”?這意味著正式宣布此輪循環(huán)冷調試失敗。經過緊急研判，大家認為這種狀態(tài)應該是由于發(fā)動機的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調低發(fā)動機D7吹除流量。?19：02，地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級工程師帶領兩位技術員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺，按操作程序將D7吹除壓力逐漸調低。?所有人都屏住呼吸，瞪大雙眼，盯著大屏幕、小屏幕上那道“生死線”！?人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功“退燒”。系統(tǒng)工作穩(wěn)定，狀態(tài)恢復正常，滿足發(fā)射條件。?大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。?01指揮員下達口令：“設定點火時間為20：40：56?！?時間推進至發(fā)射前最后三分鐘。?連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來。?01指揮員第三次發(fā)出口令：“暫緩進入—2min準備程序。設定點火時間為20：41：56?！?按預案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動。只有最后一次機會了，此時距離發(fā)射僅剩下兩分鐘。?十秒、二十秒…終于傳來連接器指揮員的口令：“一級氧加連接器脫落！”?指控大廳里再次響起掌聲。?最后九十秒。?01指揮員口令：“轉電?！?就在這時，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導專業(yè)報告未收到相關數據，緊急報告：“01，中止發(fā)射！”?有人站了起來，伸長脖子望著主控臺，不知發(fā)生了什么情況。?三秒鐘后，120報告：“數據收到！01，可以了?！?指揮員開始“點火”倒計時報數：“十、九、八……”?120再次報告：“01，稍等?！?此時，01指揮員倒計時已經數到六。?幾乎是在同一瞬間，120報告：“01，好了。”?來不及任何猶豫，也沒有任何時間商量，01指揮員即刻下達：“……五、四、三……發(fā)射時間重置為20：43：04?！?指控大廳的氣氛像是凝固住了似的……?20：43：13·998s。?終于傳來01指揮員口令：“點火！”?橘黃色的烈焰從發(fā)射塔底部翻滾而出，長五遙一火箭升騰而起，如同一條巨龍，拖著銀灰色的尾焰，直奔蒼穹。（51）一千八百二十一點零一零秒，星箭分離，發(fā)射、飛行成功?。?2）長征五號首發(fā)火箭發(fā)射，一波三折，險象環(huán)生，驚心動魄！（53）長征五號首發(fā)告捷，中國航天火箭終于擁有了“大型運載火箭”?！咀⑨尅竣龠x自《人民文學》，有刪改。②K：開爾文的簡稱，國際單位制熱力學溫度單位。7．下面長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序與選文相符的一項是（

）①循環(huán)泵啟動

②液氧加注

③姿控和制導專業(yè)報告④連接器脫落

⑤液氫加注A．①②⑤③④ B．①②③⑤④ C．②⑤④③① D．②⑤①④③8．根據選文內容，推測火箭“退燒”應該在（

）A．11：00后，14：00前 B．15：36后，19：02前C．19：02后，20：37：56前 D．20：40：26后，20：43：04前9．下面是某同學對統(tǒng)編版《義務教育教科書語文》（八年級上冊）相關文章的梳理。你認為選文可歸為哪一類？請根據選文內容簡述理由。類別篇名體裁特點新聞特寫《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》文章選取一個精彩的瞬間加以表現，突出其獨特之處通訊《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》文章描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢10．選文中01指揮員所發(fā)出的每道口令，都是整個長五團隊的集體決定。你能從01指揮員口令的變化中，體會到長五團隊的哪些精神？請結合選文內容簡要分析。欣賞別人是一種智慧①官秀鎮(zhèn)①在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現實生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當下常有這么一種現象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點和長處；相反，____________，彼此之間因見解不同、觀點不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風范……總之，在日常生活中，我們常看到的是欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。②善于欣賞別人，是一個人度量、格局和謙恭品行的體現，更是一個人智慧的表現。這是古人用經驗教訓告訴我們的一個常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項羽來說吧。劉邦原為一介平民，出身農家，發(fā)跡前只是一個亭長。項羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會打敗項羽。然而，事實卻超出人們的意料，項羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項羽卻自刎烏江。③為何？劉邦有言：“夫運籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信?！薄爸苏咧?，知己者明”。正因為劉邦有“智”又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優(yōu)點，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死?！俺恕弊兂闪斯录夜讶耍懿粩?？劉邦總結項羽失敗的教訓說：“項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！盇④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點的肯定和認可。要做到這一點，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。”人人都有缺點，當然也有優(yōu)點，關鍵看你有沒有發(fā)現和欣賞別人優(yōu)點的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度。花放在懂得欣賞的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍天白云的襯托下，遠遠地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現它的美。⑤真誠地欣賞贊譽別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調動別人的積極性，讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學會欣賞別人吧！【注釋】①選自《雜文月刊》，有改動。11．與選文“欣賞”的含義最相近的一項是（

）A．敷衍客氣的表揚 B．有所需求的恭維C．客觀公正的評價 D．內心真誠的贊美12．將下面的材料加入選文A處恰當嗎？請表明觀點并闡述理由。西晉左思，構思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當初，大文學家陸機也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一個粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕?！标憴C文采傾動一時，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認為無法超越，只能擱筆不寫。13．請聯系上下文，補寫選文第一段畫線處的內容。14．某同學說：“我想變得更優(yōu)秀，但周圍的同學都很平凡，不能成為我學習的榜樣?！闭堖\用選文觀點，給該同學提兩條建議。（三）古代詩文閱讀訾汝道①《元史》訾汝道，德州齊河人。…母高氏治家嚴，汝道承順甚恭。母嘗寢疾，晝夜不去側。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室無私蓄，我一旦不諱，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也?！比甑榔菰唬骸拔岣改钙鹌D難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辭之……性尤友愛，二弟將析居②，汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生，汝道割己田各畀③之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之?；蛟唬骸鞍O氣能染人，勿入也?！辈宦?，益周行問所苦，然卒無恙。……嘗出麥粟貸人，至秋，蝗食稼，人無以償，汝道聚其券焚之……【注釋】①選自《元史·列傳第八十四》，有刪節(jié)。訾zī，姓。②析居：分家。③畀bì：給予。15．選文除了訾汝道，還提到的人物有（

）A．家人與鄉(xiāng)鄰 B．同窗與恩師 C．友人與商販 D．官員與郎中16．《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類別。選文被列入了“孝友”一類，請結合選文分析原因。17．下列加點詞語的意義和用法一致的一項是（

）A．汝素孝，室無私蓄

天下縞素（《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）B．汝道恨無以報大恩

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（諸葛亮《出師表》）C．使食其租終身

食之不能盡其材（韓愈《馬說》）D．多市瓜及攜米

百里奚舉于市（《<孟子>三章》）減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農務□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風斜雨細。麥欲黃時寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖。【注釋】①選自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。18．下列場景與原詞內容最相符的一項是（

）A．草蓑竹笠濕 B．田間稚子嬉 C．風雨麥已黃 D．寒風雪又至19．詞中“□”處，有人推測是“時”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點？請聯系全詞內容闡述理由。四、綜合運用（共3道小題，15分）為幫助同學們樹立健康生活的意識，班級開展“健康飲食”主題活動。20．宣傳委員設計了“均衡營養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項內容全都適合放入展板的一項是（

）①葷素搭配應合理

②體育運動要堅持

③飯菜里的營養(yǎng)素④種子培育我知道

⑤綠色食品與健康A．①③④ B．①③⑤ C．②③④ D．②③⑤21．生活委員準備以“食物與人體健康”為主題進行發(fā)言。請整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補充完整，要求表達簡明、連貫、通順。元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過高或過低對人體健康的影響主要食物來源鐵20～25mg缺鐵會引起貧血瘦肉、芹菜、肝鋅15.5～19mg缺鋅會引起發(fā)育不良奶類、海產品、小米碘150μg缺碘或碘過量都會引起甲狀腺腫大海產品、加碘鹽摘編自人教版《義務教育教科書化學》（九年級下冊）發(fā)言稿（片段）日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①；海產品同時②，食用它能預防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④，因為過多、過少均不利于人體健康。22．語文課代表分享了閱讀食品標簽的心得。下面①—⑦的內容共有兩處語言文字運用不當，請找出并修改。①食品標簽標明了食品的相關信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標簽的習慣。③如何閱讀食品標簽呢？④我們要查看食品的生產日期和保質期，以免不誤食過期食品；⑤要關注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根據身體需求補充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標簽上的信息，我們可以科學選擇食品。五、寫作能力（60分）23．作文同學，你的生活中總有一些關鍵時刻。當你面對時，你是怎么想的？又是怎么做的？……最終，無論是達成所愿，還是事與愿違，這些經歷都值得珍藏。請以“關鍵時刻，我在這樣做”為標題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示及要求：（1）明確時刻的“關鍵”，交代“這樣做”的原因。（2）詳略得當，充分表現“這樣做”的過程。（3）有自己的發(fā)現、感悟、思考等。（4）符合生活常理，內容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁1．追

馳

恪守2．C【解析】1．本題考查根據拼音寫漢字。追溯（zhuīsù）：本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。馳騁（chíchěng）：騎馬快速奔跑。恪守（kèshǒu）：嚴格遵守。2．本題考查詞語辨析。A.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。文段中形容貴州青年踴躍參軍，浴血奮戰(zhàn)的事跡，使用恰當；B.捷報：勝利的消息。文段中說貴州大地不斷傳來好消息，使用恰當；C.摧枯拉朽：形容氣勢盛大，對方不堪一擊。文中描述的是貴州兒女拼搏奮斗、穩(wěn)健前行的姿態(tài)，并沒有強調他們輕而易舉地摧毀什么勢力或障礙，不太恰當；D.氣概：在對待重大問題上表現出來的態(tài)度、舉動或氣勢。文段中說以非凡的氣概在新征程上乘風破浪，使用恰當；故選C。3．志在千里前不見古人在乎山水之間也沙場秋點兵山河淚高尚的山氣日夕佳飛鳥相與還將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：志、乎、沙、淚、佳、將、歸。4．B【詳解】本題考查文學常識。A.《莊子》是戰(zhàn)國中期莊子及其后學所著，《富貴不能淫》選自《孟子》；C.《流浪地球》是劉慈欣的科幻文學代表作；D.海倫·凱勒是美國女作家，其代表作是《假如給我三天光明》，《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品；故選B。5．A【詳解】本題考查名著人物識記。A.《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時替人放牛，自學成才，他天性聰明，勤奮好學，詩畫俱佳，他作畫揚名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居。故選A。6．示例1：彭德懷經歷的苦難：出身貧苦，早年輟學做工。取得的成就：領導平江起義，創(chuàng)建紅五軍。示例2：徐海東經歷的苦難：自幼生活貧苦，賣瓦盆凍餓暈倒。取得的成就：率紅二十五軍長征，為中央紅軍打開局面。【詳解】本題考查名著人物及成就概括。《紅星照耀中國》，曾名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀實文學，真實記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。該作品從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把神秘的紅區(qū)黨組織、各種文件、會議等內容轉變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。彭德懷：彭德懷是中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的重要領導人之一。他出生于湖南湘潭的一個貧苦家庭，自幼家境貧寒，經歷了許多苦難。他曾為了家人生計，13歲就到煤窯做工，閑暇時喜歡讀書，在苦難中形成了倔強性格和反抗的志向。彭德懷的成就主要體現在他的軍事生涯和對革命的貢獻上。1916年，他參加了湘軍，后來因路見不平殺了惡霸，逃離部隊入湘軍講武堂學習軍事知識。1928年7月，彭德懷以自己聲名遠揚的第1團作為核心力量，加之第2團和第3團一部以及軍校學員，發(fā)動了平江起義，并與起義的農民聯合，在湖南建立了第一個蘇維埃政府。兩年后，彭德懷集結了約八千弟兄的“鐵軍”，這就是紅三軍團。他率領這支部隊攻占了有著堅固城墻的湖南省會長沙，打垮了何鍵的6萬軍隊——他們大多是鴉片鬼。紅軍在長沙城堅守了10天，抵御南京和湖南方面國民黨軍隊的反撲，但因敵軍優(yōu)勢巨大，再加上列強炮艦的炮擊，最終被迫撤出。沒過多久，蔣介石開始向“赤匪”發(fā)動第一次“大圍剿”。南方紅軍長征時，彭德懷是前衛(wèi)部隊的紅三軍團軍團長。他突破了幾萬敵軍的重重封鎖，在進軍途中一路攻占戰(zhàn)略要地，確保了主力部隊的前進通道，最后勝利挺進陜西，在西北地區(qū)的蘇維埃根據地找到了安全地帶。徐海東：徐海東是中國工農紅軍及中國人民解放軍的主要領導人之一，著名軍事家，中國人民解放軍大將。他出生于湖北省大悟縣的一個貧苦窯工家庭，從小就經歷了貧困和艱苦的生活。徐海東的成就主要體現在他對革命的貢獻和在軍事上的成就。他1925年加入中國共產黨，曾參與黃麻起義，歷任多個重要職務。他在開辟鄂豫皖根據地、擴大紅25軍方面做出了重要貢獻，為長征勝利貢獻了力量。徐海東不怕犧牲，被譽為“虎將軍”，他先后9次負傷，身上有17處傷疤。毛澤東曾評價徐海東是“對中國革命有大功的人”。示例1：彭德懷經歷的苦難：因母親去世、父親病重被迫輟學，靠砍柴、放牛、出外做工為生。取得的成就：在中央蘇區(qū)反“圍剿”作戰(zhàn)中，與紅1軍團密切配合，取得第一至第四次反“圍剿”的勝利。示例2：徐海東經歷的苦難：出身貧寒，當過11年窯工。取得的成就：參加鄂豫皖邊區(qū)的黃（安）麻（城）暴動，后來任過縣赤衛(wèi)隊大隊長和紅軍的團長、師長，以勇猛著稱，在紅四方面軍中有“徐老虎”的威名。7．D8．C9．選文《一飛，再飛》可歸為通訊。

理由：選文詳細描寫了長征五號火箭發(fā)射前液氧加注、液氫加注、火箭“發(fā)燒”及處理、連接器脫落故障、姿控和制導專業(yè)數據傳輸問題等多個場面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發(fā)射鋪墊蓄勢，符合通訊描寫多個場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢的體裁特點。10．①嚴謹認真的精神。例如在發(fā)現火箭助推1的氧箱前底艙段出現氧氣泄漏的情況時，01指揮員沒有盲目推進，而是下令“各號保持狀態(tài)，暫不進入—7h程序”，等待進一步的觀察和分析，這體現了他們對待問題的嚴謹態(tài)度，不輕易冒險。②臨危不懼的精神。如在連接器脫落指令三次發(fā)出后仍未成功時，依然沉著應對，展現出了臨危不懼的精神品質。③團結協作的精神。01指揮員的每一道口令都不是個人的決定，而是整個長五團隊集體智慧的結晶。④堅持不懈的精神。盡管發(fā)射過程中遭遇了諸多挫折和困難，但長五團隊始終沒有放棄，不斷調整策略，努力解決問題，最終成功發(fā)射?！窘馕觥?．本題考查對文章內容的理解與排序。由第④段“開始加注液氧”可得出：首先，②液氧加注；由第?段“緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開始加注”可得出：然后，⑤液氫加注；由第?段“30分鐘后、氫氧模塊動力系統(tǒng)指揮員下達了‘啟動循環(huán)泵‘口令”可得出：然后，①循環(huán)泵啟動；由第?段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”可得出：然后，④連接器脫落；由第?段“就在這時，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導專業(yè)報告未收到相關數據，緊急報告”可得出：最后，③姿控和制導專業(yè)報告；長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序為：②⑤①④③。故選D。8．本題考查對文章內容的理解與分析。根據選文第?段“19：02，地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級工程師帶領兩位技術員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺，按操作程序將D7吹除壓力逐漸調低”，第?段“人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功‘退燒’”可知，火箭“退燒”的時間應該在19：02之后。另外，根據第?段的描述，01指揮員在火箭“退燒”后設定了點火時間為20：40：56。而在第?段提到，在發(fā)射前最后三分鐘時，連接器脫落指令發(fā)出，但回令遲遲沒有傳來。這意味著火箭“退燒”應該在20：40：56之前，且在發(fā)射前最后三分鐘之前，即20：37：56之前。故選C。9．本題考查文章體裁辨析。文章中，如第⑤段“長五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計超過五百噸、零下一百八十攝氏度的液氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場冰與火的激戰(zhàn)”，⑥段“伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開始出現因為極度低溫產生的霧氣，像輕紗般飄浮著”等描寫，展現了液氧加注時的場景。還有第⑦段“11：00，火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測定：氧濃度超標，不排除艙內氧氣泄漏”這一突發(fā)事件以及后續(xù)的處理過程。第?段“14：00，液氯加注完畢。指控大廳的氣氛不經意間變得輕松起來。30分鐘后、氫氧模塊動力系統(tǒng)指揮員下達了‘啟動循環(huán)泵’口令。循環(huán)泵轉動，大屏幕上顯示溫度是238K，遠高于110K的起飛標準。火箭‘發(fā)燒’了”描述了液氫加注、啟動循環(huán)泵以及火箭出現“發(fā)燒”狀況等多個瞬間和情節(jié)。第?段“距離預定發(fā)射時間只剩下兩個半小時。似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上”渲染了緊張的氛圍。第?段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”，第?段“按預案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動。只有最后一次機會了，此時距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”等情節(jié)，展現了連接器脫落這一關鍵且緊張的瞬間。這些對多個場面和瞬間的描寫，相互交織，共同渲染了緊張的氛圍，為最終火箭的成功發(fā)射進行了充分的鋪墊蓄勢，符合通訊的特點。故選文《一飛，再飛》可歸為通訊。10．本題考查內容理解與概括。由第⑦段“11：00，火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測定：氧濃度超標，不排除艙內氧氣泄漏”，第⑧段“瞬間，傳來01指揮員口令：‘各號保持狀態(tài)，暫不進入—7h程序！’”可知，面對這一可能存在的危險情況，01指揮員沒有急于推進程序，而是暫停，等待進一步的觀察和判斷，他們不忽視任何一個可能影響發(fā)射的細節(jié)，確保萬無一失，這種謹慎的決定體現了長五團隊嚴謹認真的態(tài)度；由第?段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”，第?段“01指揮員第三次發(fā)出口令：‘暫緩進入—2min準備程序。設定點火時間為20：41：56’”，第?段“按預案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動。只有最后一次機會了，此時距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”可知，在這一緊張時刻，01指揮員沒有被巨大的壓力和緊迫的時間所嚇倒，依然冷靜地按照預案一步步操作，表現出了臨危不懼的精神；由第?段“15：36，傳來01指揮員口令：‘各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進入—1h程序?！?，第?段“經過緊急研判，大家認為這種狀態(tài)應該是由于發(fā)動機的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調低發(fā)動機D7吹除流量”，第?段“19：02，地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級工程師帶領兩位技術員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺，按操作程序將D7吹除壓力逐漸調低”可知，在這個過程中，從問題的研判到解決辦法的確定，再到具體人員的行動，整個團隊緊密合作，各司其職，共同為解決問題而努力，充分展現了團結協作的精神；由第?段“重置點火時間為：19：01：00！”到第?段“設定點火時間為20：40：56”再到第?段“發(fā)射時間重置為20：43：04”一次次地調整點火時間，不斷應對各種突發(fā)狀況，長五團隊始終沒有放棄，堅持努力解決問題，直至最終成功發(fā)射，這彰顯了他們堅持不懈的精神。11．D12．恰當，這段材料中陸機最初輕視左思，不欣賞其創(chuàng)作，后來卻被左思的作品折服，與選文所論述的善于欣賞別人是一種智慧，以及要有度量、格局等觀點相契合。通過陸機的例子，可以進一步論證不懂得欣賞別人的人會錯失機會，而擁有欣賞別人的智慧能讓自己不斷進步，從而增強文章的說服力。13．示例：欣賞別人大多是雞蛋里挑骨頭，很少見到贊人真心實意。14．示例：①同學，你要知道，每個人都有自己的優(yōu)點和長處，只是可能還沒被你發(fā)現。你要有一雙善于發(fā)現美的眼睛，去挖掘身邊同學的閃光點，真誠地欣賞他們，你會從中獲得成長。②金無足赤，人無完人。不要只看到同學平凡的一面，要用包容和積極的心態(tài)去欣賞他們，也許在這個過程中，你能從他們身上學到一些意想不到的東西，從而讓自己變得更優(yōu)秀。【解析】11．本題考查內容理解。作答此題，首先需要明確選文中“欣賞”的含義。結合④段“欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實基礎之上的真實和來自內心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點的肯定和認可”可知，文中強調的欣賞是建立在客觀事實基礎上，來自內心的真誠，是對別人優(yōu)點的肯定和認可，并非是敷衍、有目的的恭維或不客觀的表揚。A.“敷衍客氣的表揚”不是真心的，不符合文中“欣賞”的真誠內涵；B.“有所需求的恭維”帶有功利性目的，不是真正的欣賞；C.“客觀公正的評價”只是對事物的客觀判斷，不一定包含內心的真誠贊美和肯定；D.“內心真誠的贊美”符合文中所強調的欣賞是發(fā)自內心的對他人優(yōu)點的肯定和認可；故選D。12．本題考查論據補充。首先明確：恰當。結合材料“西晉左思，構思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當初，大文學家陸機也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：‘這里有一個粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕?！憴C文采傾動一時，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認為無法超越，只能擱筆不寫”可知，材料主要講述了西晉左思寫《三都賦》起初不被陸機看好，陸機甚至加以嘲笑，后來陸機折服于左思的作品而擱筆不寫，突出了陸機沒有度量和格局去欣賞別人。內容上，與前文劉邦和項羽的事例相呼應，都是通過具體的人物故事來展現不懂得欣賞別人的弊端。主旨上，與文章強調欣賞別人是一種智慧的主題一致，陸機的例子能夠進一步豐富和強化這一主題。此外承接上文的論證，為下文進一步闡述欣賞別人的真正內涵做鋪墊，使文章的論證更加充分和有力。因此，該材料加入選文A處恰當。13．本題考查情景補寫。結合①段“在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現實生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當下常有這么一種現象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點和長處”可知，空缺處前面指出欣賞別人大多敷衍，很少贊人具體優(yōu)點和長處這一現象；結合①段“彼此之間因見解不同、觀點不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風范”可知，空缺處后提到因見解不同便唇槍舌劍等現象。因此處應填寫與不欣賞別人、相互攻擊相關的內容，在語言風格上應與前文保持一致，簡潔明了。可據此擬寫：欣賞別人大多是尖酸刻薄，很少見到包容理解?；蛐蕾p別人大多是吹毛求疵，很少見到真心認可。14．本題考查拓展運用。作答此題，要回顧選文觀點，結合④段“人人都有缺點，當然也有優(yōu)點，關鍵看你有沒有發(fā)現和欣賞別人優(yōu)點的智慧”、⑤段“真誠地欣賞贊譽別人，可以‘以人為鏡’，讓自己變得更優(yōu)秀”等內容可知，每個人身上都有優(yōu)點和閃光之處，要真誠贊美他人，學會欣賞他人，進而促進自己進步。選文意在強調要善于欣賞別人，看到別人的優(yōu)點，真誠地欣賞贊譽別人能讓自己更優(yōu)秀等。針對該同學認為周圍同學平凡不能成為榜樣的觀點，指出其錯誤在于沒有用欣賞的眼光去發(fā)現同學的優(yōu)點，提出具體可行的建議。注意語言得體，表達明確。示例：同學，你想變得更優(yōu)秀的想法很好。但你覺得周圍同學平凡，這是不對的。每個人都有優(yōu)點，關鍵在于我們有沒有發(fā)現和欣賞的智慧。給你兩條建議：調整心態(tài)，用欣賞的眼光看待同學。不要只盯著同學的平凡之處，要努力去發(fā)現他們身上的閃光點，比如有的同學可能很善良、樂于助人，有的同學可能很勤奮、努力，這些都值得你學習。此外，要有海納百川的寬容和氣度，放下成見和偏見。即使同學在某些方面表現不夠出色，但可能在其他方面有獨特的優(yōu)點，只要你愿意去欣賞，總能找到值得學習的地方。15．A16．①訾汝道對母親十分孝敬。母親生病的時候，能夠晝夜伺候在床邊；母親給他財物，訾汝道不接受，并感到自己沒有能夠報答父母恩德感到遺憾。②訾汝道對弟弟、鄉(xiāng)里鄰居等十分友善。把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女；幫助貧窮無以為生的鄉(xiāng)人劉顯；家鄉(xiāng)遭受瘟疫時，買瓜、帶上糧食分給鄉(xiāng)鄰；家鄉(xiāng)遭受蝗災時，免除了接的債務，可見他的友善。17．B【解析】15．本題考查內容理解。結合“母屏人授以金珠若干”、“二弟早世，撫諸孤如己子”、“鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生”、“里中嘗大疫”等可知，選文除了訾汝道，還提到的人物有母親、弟弟與鄉(xiāng)里人。故選A。16．本題考查人物形象分析。結合“汝道承順甚恭”可知，訾汝道對家人遵奉順從十分恭敬。結合“汝道泣拜曰：‘吾父母起艱難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！’”可知，訾汝道體會到父母成就家業(yè)的不容易，體現出孝心。結合“汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子”可知，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女，可見他的友善。結合“里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之”，可知，瘟疫蔓延時，訾汝道買了很多瓜，帶上糧食，一戶戶親自送去。結合“鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生，汝道割己田各畀之，使食其租終身”、“至秋，蝗食稼，人無以償，汝道聚其券焚之”，可知，訾汝道幫助鄉(xiāng)人劉顯，并把欠自己麥粟租債的賬簿、債券焚毀，可見他的友善。17．本題考查一詞多義。A.副詞，向來/名詞，白色的絲織品；B.都有“遺憾”的意思；C.動詞，靠著吃飯，賴以為生/動詞，同“飼”，喂養(yǎng)；D.動詞，買/名詞，市場，集市；故選B?！军c睛】參考譯文：訾汝道，是德州齊河縣的。……他的母親高氏治理家庭很嚴格，訾汝道對家人遵奉順從十分恭敬。母親曾經病了，他晝夜伺候在床邊。一天，母親讓人回避然后拿出若干金銀珠寶說：“你向來孝順，家里又沒什么積蓄，我一旦去世了，這些東西你要好好收藏，別讓其他的兄弟知道?！宾と甑揽拗f：“我的父母起家很艱難，成就了現在的家業(yè)，現在田地房屋牛羊已經很多，我十分遺憾不能報答父母的恩德，怎么敢接受這些東西，讓我背負不孝順的罪名！”最后，拒絕接受金銖……訾汝道對人友愛，兩個弟弟將要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟；后來，兩個弟弟相繼離世，訾汝道接過了撫育和教導弟弟子女就像對自己的孩子一樣。鄉(xiāng)里有個叫劉顯的人，因為貧老無依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割給他一份，讓他有了一份固定的田租收入。有一年，當地瘟疫蔓延，人們傳說吃一種能使人發(fā)汗的瓜病就好了，訾汝道買了很多瓜，帶上糧食，一戶戶親自送去。有的人說：“瘟疫會傳染人，不要去?！宾と甑啦宦爮?，更加到周圍詢問老百姓的疾苦，然而最終沒有得病?！浤贸黾Z食的種子借給他人，到了秋天，又發(fā)生了蝗災，人們沒有能力償還，訾汝道把這些欠自己麥粟租債的人叫來，把賬簿、債券丟進了火里一焚了之……18．C19．示例：贊同“急”字，能展現農民勞作的辛勤，也能凸顯農忙時節(jié)的緊張氣氛。【解析】18．本題考查詩詞內容理解與辨析。A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細節(jié)，不符合原詞內容；B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農忙場景，沒有關于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內容；C.“風雨麥已黃”：描繪了在風雨之中麥子已經變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時寒又至”所表達的麥子將要變黃的情景相符；D.“寒風雪又至”：說的是寒冷的風和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風和雪再次到來，并未提及下雪，不符合原詞內容；故選C。19．本題考查詩歌煉字。上闋描繪了農民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農事，秧苗出得整齊的場景，體現了農事的繁忙。下闋寫風斜雨細，麥將黃時又遇寒，送飯的農婦和耕地的農夫，共同構成了一幅為今年豐收努力的畫面?！吧荔摅?。正是村村農務”的意思是，農民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農忙的時節(jié)。“急”字更能凸顯農忙時節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動地展現出農民們搶農時、忙生產的急切心情。而“時”字相對較為平淡，不能很好地突出農忙時的緊迫之感。故推測是“急”字。20．B21．補充鐵元素，預防貧血含有碘和鋅元素甲狀腺腫大和發(fā)育不良適量22．④句中“以免不誤食過期食品”修改為“以免誤食過期食品”。⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標簽上的信息”改為“通過閱讀、分析、判斷食品標簽上的信息”?！窘馕觥?0．本題考查活動設計與主題辨析?！熬鉅I養(yǎng)健康飲食”主題展板應側重于飲食方面的內容。①“葷素搭配應合理”直接涉及飲食的搭配，與健康飲食相關；③“飯菜里的營養(yǎng)素”有助于同學們了解飲食中的營養(yǎng)成分，對健康飲食有指導意義；⑤“綠色食品與健康”能讓同學們明白選擇健康食品的重要性。②“體育運動要堅持”屬于運動范疇，并