七年級英語下冊Unit1Canyouplaytheguitar教案新人教新目標

Unit1Canyouplaytheguitar?

課時第一課時SectionA(la-2d)

課題UnitlCanyouplaytheguitar?

課型New

1.學習并掌握下列詞匯：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speak

English,join,club

2.掌握以下句型：

知識

①一Canyouplaytheguitar?一Yes,Ican./No,Ican't.

目標

②一Whatcanyoudo?一Icandance.

教學(3)一Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojointhechessclub.

目標3.能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法

wanttodosth.的用法

能力

互相詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰?/p>

目標

情感該部分內(nèi)容貼近學生的生活，談?wù)摰脑掝}是能力。通過互相詢問或談?wù)撟约夯?/p>

對方在某一方面的能力，可以培養(yǎng)學生的一種群體意識。

目標

教學1.學習詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L；

重點2.掌握一些彈奏樂器的表達方式。

教學

情態(tài)動詞can的構(gòu)成和使用。

難點

課前

Previewthenewwords

預習

教學

Situationalapproach;Listeningandspeakingapproach;Communicativeapproach

方法

教學過程

教學

教師活動學生活動備課札記

環(huán)節(jié)

1.教師攜帶一些易于演奏的樂器，或一

些演奏樂器的圖片，一邊演奏樂器，一

利用學生感興趣

邊說：Icanplaytheguitar....等；

Sslookatthepicturein的樂器或圖片，

Step1再指著圖片說：He/Shecanplaythe

la.Thenreadthewords引入話題為下面

violin.ButIcan'tplayit.等；然

Warmup

andphrases.LetSs的學習作鋪墊；

后詢問學生：Canyouplaythe

andlead

matchtheactivities并通過實物或圖

guitar?....并引導學生進行簡單的

in

withthepeople.片激發(fā)學生的學

回答。

習興趣。

2.ThenChecktheanswerswiththe

classtogether.

Step2

1.出示一些反映各種活動的圖片、幻燈學習表達活動的動詞短在語境中呈現(xiàn)和

Presentat片或播放課件，引導學生談?wù)摶顒樱赫Z。導入目標語言。

ion(la)

He/Shecandance/swim/sing/.

ButIcan'tdance/swim/sing/...

等.

2.引導學生學習表達活動的動詞短語。

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.通過沙龍問答，

說出搭檔或同學

Forexample:1.Ssworkingroups.

Step3的才藝，培養(yǎng)學

Icanplaytheguitar.Icansingand

2.Talktotheir

生的聽力能力和

Game(What

dance.

classmatesinfrontof

canIdo?)口頭表達能力。同

theclass.

TheletsomeSstalktotheir時也增進同學之

classmatesinfrontoftheclass.間的相互了解。

續(xù)表

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備課札記

T:Nowlet'slistentothetape,

findouttherightconversation,

通過聽力練習和

andnumberthem1-3.

Step4完成答案排序，

Listentothetapeinlb

(播放lb部分的錄音讓學生聽，引導

Listening在語境中體會詞

andfindouttheanswer.

學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的匯和語境的邏輯

(lb)

順序，完成1b部分的教學任務(wù)。)關(guān)系運用。

Checktheanswers:(2,3,1)

Step5

AsktheSstopracticethe1.Sspracticethe通過利用“已有

Pairworkconversationsinlbwithapartner.conversationinlbon信息”進行口語

(1c)Thenmaketheirownconversations.thebigscreen.結(jié)對活動，在交

流信息過程中，

（引導學生展開Pairwork活動，完成2.Makeconversations

進行真實的交際

1c部分口語交際的教學任務(wù)，學會運usingtheinformation

問答活動。

用can詢問和表達能力。）inlb.

3.Actouttheir

conversationsinpairs.

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,

listentothesetwoconversations.

1.Workon2a;

Justlisten.

Listentothe

(Playtherecordingforthefirst

conversationsandthen,

time,studentsonlylisten在聽力練習和小

listentotherecording

carefully.)Then,listentothe對話口語練習的

Step6again,andcirclethe

recordingagain,andcirclethe基礎(chǔ)上，進行角

clubsyouhear.

Listeningclubsyouhear.色對話表演，為

開展有實際意義

(2a~2b)2.Workon2b:

Checktheanswerswiththeclass.

的交際運用活動

Sslistentothetape

2.Workon2b;做鋪墊。

againandcompletethe

引導學生根據(jù)對話內(nèi)容用正確的單詞

conversationwiththe

填空，補全對話，再播放聽力材料一

rightwords.

遍。讓學生進行校對，練習聽力和寫作

能力，完成2b部分的教學任務(wù)。

3.ChecktheanswerswiththeSs.

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthe

peoplecandoandtheclubsthey

wanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的學生做一個對

話的例子，讓學生們明白如何去問答，1.Ssworkinpairsto

例如:practiceaskingand

Step7通過對話練習鞏

answeraboutLisa,Bob

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

固所學知識，提

PairworkandMary.

SI:Shewantstojointhechess升運用能力。

(2b)

2.Ssactouttheir

club.

conversations.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecan't.

2.Asksomepairstoactouttheir

conversations.

1.AskSstolookatthepicturein1.Ssreadthe

2d.ThenSsreadthedialoguebyconversationby

themselvesandtrytofindoutthethemselvesandfindthe

在聽力練習和小

answerstothesequestions.

answerstothe對話口語練習的

Step8

questions.

①WhatclubdoesBobjoin?基礎(chǔ)上，進行角

Role-play(

色對話表演，開

2.Ssreadafterthe

②WhatclubdoesJanejoin?

2d)

teacherorplaythe展有實際意義的

Thenchecktheanswers:交際運用活動。

recording.

①Bobjoinsthesoccerclub.

3.Ssworkinpairsto

②Janejoinsthestorytellingandactoutthe

artclub.conversation.

2.ExplainsomethingthatSs

can'tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacheror

playtherecordingandletSsread

aftertherecording.

4.Asksomepairscometothefront

oftheclassroom.

續(xù)表

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備課札記

1.Guidethestudentsto

summarizethenamesofmusical

Summarizethenamesof

instruments.

Step9

musicalinstrumentsand培養(yǎng)學生探究、歸

2.Guidethestudentsto

thesentencestructure

Summarize納總結(jié)能力。

summarizethesentence

“Whatcanyoudo?”

structurewith“Whatcanyou

do?”

教師設(shè)置鞏固檢測練習：

I.

1.根據(jù)句意和漢語或首字母提

示完成單詞

Hewantsto_______（加入）the

通過檢測練習，

swimmingclub.

便于學生了解自

Step10

獨立完成檢測練習，進行

2.Lucy_______（跳舞）welland己對本節(jié)課的詞

Consolidation自我評價。

shewantstobeadancer.匯、句型、語法等

掌握情況。

3.一Doyoulike_______（畫

畫）?

一No,butmybrotherdoes.

4.Lilys_______Englishsongs

verywell.

5.SunYangcans_______very

wellandhe'sareports

star.

答案：1.join2.dances3.

drawing4.sings

5.swim

II.用括號內(nèi)所給單詞的適當形

式填空

1.MyfriendTomisgoodat

(tell)stories.

2.Mysisterisina

(swim)club.

3.BillcomesfromEngland,

buthecan_______(speak)a

littleEnglish.

4.Mysisterlikes_______

(play)thepiano.

5.Mybrother,Billalways

(play)chesswithmy

grandpaafterclass.

答案：1.telling

2.swimming3.speak

4.playing5.plays

III.單項選擇

(01.(2018?呼和浩特中

考)一Thereisachessmatch

betweenaKoreanplayerand

AlphaGo.

一It'sveryamazing.Playing

_______chessisusually

______one-to-onegame.

A.the;a

B.the;an

C./;a

D./;an

(C)2.Sheoftenpractices

_______onweekends.

A.singB.sings

C.singingD.tosing

(D)3.Althoughheis

_______8-year-oIdboy,hecan

play_______violinvery

well.

A.an;aB.the;a

C.a;theD.an;the

(A)4.一_______canyouask

forhelpwhenyouhave

trouble?

一Myparents,Ithink.

A.WhoB.What

C.WhereD.When

(C)5.(2018?鹽城中考)Work

hard,_______you'11havea

bigsuccess.

A.orB.but

C.andD.yet

續(xù)表

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

Step11

2.Recitetheconversationafterclass.

Homework

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisebook.

SectionA(la-2d)

Drills:

1.一Canyousing?-Yes,Ican./No,Ican't.

板書設(shè)計

2.2b:①chess,chess?English;English③sing,dance,music

3.①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

4.wanttodosth.

在本節(jié)課的教學活動設(shè)計，能夠創(chuàng)設(shè)豐富的語境，設(shè)置循序漸進的學習任務(wù)，充

教學反思分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生合作學習、自主探究，重視“預習一展示一練習

一反饋”的學習過程。

第二課時SectionA(Grammar

課時

Unit1CanyouplaytheFocus-3c)

課題

guitar?

課型New

1.繼續(xù)練習運用情態(tài)動詞can。

2.能掌握以下句型：

知識

①一Canyouplaytheguitar?一Yes,Ican./No,Ican't.

目標

②一Whatcanyoudo?一Icandance.

教學(3)一Whatclubdoyouwanttojoin?一Iwanttojointhechessclub.

目標

能力

學會詢問和談?wù)摫舜说哪芰吞亻L。

目標

該部分學習詢問或談?wù)撟约夯驅(qū)Ψ皆谀骋环矫娴哪芰吞亻L，可以培養(yǎng)學

情感

生的一種群體意識，促進同學們對自身的認識，為將來的自我發(fā)展奠定基

目標

礎(chǔ)。

教學1）讓學生重點總結(jié)、發(fā)現(xiàn)情態(tài)動詞can的用法。

重點2）通過一些與學生們實際生活相貼近的教學活動，來達到熟練運用的目的。

教學1）情態(tài)動詞can的用法；

難點2）在實際交際活動中運用can來詢問與表達自己或他人的能力。

課前

1.預習3a-3c,完成書上要求的任務(wù)翻譯2.預習GrammarFocus并背誦。

預習

教學

采用Practicing和Roleplaying的學習策略。

方法

教學過程

教學

教師活動學生活動備課札記

環(huán)節(jié)

1.AsksomeSsabouttheir

abilities.

T:Hi,SI!Whatcanyoudo?

SI:Icansinganddance.

利用學生感興趣

T:Canyouplaytheguitar?的課件，進行復

1.Ssanswerthe

Step1習或檢查，為下

teacher,squestions.

SI:Sorry,Ican't.ButIcanplay

面內(nèi)容的進展作

Warming-up

chess.

2.Role-playthe

鋪墊；并通過課

andrevision

conversationin2d.

T:Whatclubdoyouwanttojoin?件激發(fā)學生的學

習興趣。

SI:Iwanttojointhechessclub.

2.Role-play.

Letsomepairsrole-playthe

conversationin2d.

1.引導學生閱讀GrammarFocus中

的句子，然后做填空練習。

①你會游泳嗎？

_______you_______?

②是的，我會。/不，我不會。

在語境中呈現(xiàn)和

根據(jù)老師的引導完成所設(shè)

Step2導入目標語言。加

Yes,_______________./No,

計的任務(wù)，為完成3a的任

深對句型和語言

GrammarFocusI_______.

務(wù)做好鋪墊。

點的了解和運用。

...（其余試題見課件部分）

答案：①Can;swim②Ican/can't

2.學生們完成填空試題后，可以打

開課本檢查答案，對錯誤的句子單

獨進行強化記憶。

續(xù)表

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備課札記

老師將情態(tài)動詞can的用法，以學案

學生們合作學習討論上面

的方式呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學生自

通過兩人小組對

學案的答案，總結(jié)情態(tài)動

主學習，并發(fā)現(xiàn)其用法。

話，讓學生從聽

Step3詞can的用法。

對話到模仿對話，

1.可以看出，在Can...?句型

TrytoFind老師找部分學生對上述問

中，情態(tài)動詞can沒有_______和加深對所學內(nèi)容

題作答，并一起討論總結(jié)

_______的變化。的理解、鞏固。

情態(tài)動詞can的用法。

2.用情態(tài)動詞can來詢問他人的能

力可以歸納為以下句型：

Can+_______+______+其他？

肯定回答：_______

否定回答：_______

What+can+_______+_______?

答案：1.時態(tài)，人稱2.主語，動

詞原形；Yes,sb.can.;No,sb.

can't;主語，動詞原形

1.Lookat3a.引導學生們用所給

的詞匯來造句子。首先，用情態(tài)動詞

1.Lookat3aandtryto

can及所給的第一個動詞詞組來造一

makesentencesusing

個一般疑問句，并作出一個否定的

thephrasesin2?5.

回答。然后，用轉(zhuǎn)折連詞but及第二

Theycandiscusswith

個詞組造一個肯定句。

theirpartners.

Teachermakesthefirstoneasa

Step4

2.Practicethe通過口頭練習，

model:

conversationwith

Practice在語境中體會所

CanWuJunspeakEnglish?No,he

學知識的運用。

(3a&3b)partners.

can't,buthecanspeakChinese.

3.Ssreadtheposter

ThenletsomeSstelltheir

belowandtryto

answerstotheclass.

completetheposter

Checktheanswerswiththeclass.

withthewordsinthe

2.Lookat3b.TellSsthatyourbox.

schoolisgoingtohaveaSchool

Shownextweek.Whatcanyoudo?

Youcanshowyourtalentinit.

3.LeadSsreadtheposterbelow

andtrytocompletetheposter

withthewordsinthebox.

方法指導：應(yīng)通讀全文，掌握短文

大意；然后，仔細閱讀每個句子，

根據(jù)空格前后的詞語進行推敲。比

如，第三空格后有g(shù)uitar一詞，可

知此空格應(yīng)填play一詞。其他類似。

1.AskSs“Whatcanyourgroupdo

intheschoolshow?”

1.First,workingroup

2.LetSsmakealist,thenreport

andaskandanswerabout

通過小組調(diào)查活

toyourclassmates.

whatyoucando.

動，使所學知識

3.Encourageeveryoneinyour

2.Thenmakealist得以更好地實踐

Step5

grouptowriteareport.Then

together.和運用，同時也

Groupworkchooseonestudenttoreportwhat

有助于增進學生

3.Askeveryoneinyour

(3c)yourgroupcando.e.g.

之間的彼此了解、

grouptowriteareport.

Inmygroup,LiMingcandokung培養(yǎng)語言交際能

Thenchooseonestudent

fu.ZhangLicansingverywell.力和信心。

toreportwhatyour

MaShuangcandancewell...(最

groupcando.

后，可以經(jīng)學生們評議來推舉最有

能力的小組)

Step6

GuidethestudentstosummarizeSummarizehowtousethe培養(yǎng)學生探究、歸

howtousetheword"can”.word"can”.

Summarize納總結(jié)的能力。

續(xù)表

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動備課札記

教師設(shè)置鞏固檢測練習：

I.選詞填空

writeshowbutplaystory

1.LucycanspeakEnglish

shecan'tspeak

Chinese.

2.IlikeMoYan.He_______alot

ofbooks.

通過檢測練習，

3.Please_______meyourfamily

Step7便于學生了解自

photo.Iwanttohavealook.獨立完成檢測練習，進行

Consolidatio己對本節(jié)課的詞

自我評價。

4.Tomcan_______chesswell.

n匯、句型、語法等

5.Mygrandpaoftentellsmemany的掌握情況。

interesting_______

答案：1.but2.wrote

3.show4.play5.stories

II.單項選擇

(B)1.(2018?柳州中考)Look.Sam

isdoingsome_______inthe

library.

A.toreadB.reading

C.read

(A)2.(2018福建A卷中

考)一_______doesLiuChuanjian

do?

一He'sapilotofSichuan

Airlines.He'sahero(英雄)!

A.WhatB.Where

C.When

(A)3.Kungfuchildstar,Zhang

Jiancan_______Chinesekungfu

well.

A.doB.doing

C.todoD.does

(A)4._______clubdoyoulike?

A.WhatB.When

C.WhereD.How

(C)5.(2018?長春中考)My

grandparentswantme_______with

theirhouseworkthisSunday.

A.helpB.helped

C.tohelpD.helping

Step81.ReadthesentencesinGrammarFocus.

Homework2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

SectionA(GrammarFocus-3c)

1.Canyoudosth.?Yes,Ican.No,Ican't.

2.Canshe/hedosth.?Yes,he/shecan.No,she/hecan't.

3.Whatcanyou/he/shedo?I/He/Shecando...

板書設(shè)計3a:2.CanMikeplaybasketball?No,hecan't.Buthecanplaytennis.

3.CanJaneandJilldance?No,theycan't.Buttheycansing.

4.CanGraceplaysoccer?No,shecan't.Butshecanplayvolleyball.

5.CanBillwritestories?No,hecan't.Buthecantellstories.

3b:sing,dance;play;tell

在本節(jié)課的教學活動設(shè)計中，能夠利用豐富的語境，設(shè)置循序漸進的學習任務(wù)，充

教學反思分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生合作學習、自主探究，重視“預習一展示一練習

一反饋”的學習過程。

課時第三課時SectionB(la—2c)

Unit1Canyouplaythe

課題

guitar?

課型New

教學知識1.學習并掌握下列詞匯：drum,playthedrum,piano,playthe

目標目標piano,v