有多少塊糖 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

有多少塊糖（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《有多少塊糖》是北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)課本第五單元“10以內(nèi)的加法和減法（二）”中的第二課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過具體的情境，進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加減法。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)加減法的實(shí)際應(yīng)用，通過具體情境讓學(xué)生理解加減法的意義。

2.學(xué)習(xí)用加減法解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算糖果的數(shù)量、玩具的數(shù)量等。

3.練習(xí)10以內(nèi)的加減法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，提高學(xué)生的思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，提高學(xué)生的思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

解決辦法：通過具體的實(shí)例，讓學(xué)生理解加減法的意義，并通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2.難點(diǎn)：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加減法解決。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中，自然地運(yùn)用加減法，并通過小組合作交流，互相啟發(fā)，共同解決問題。

3.難點(diǎn)：提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

解決辦法：提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，并通過小組合作交流，互相啟發(fā)，共同提高。

4.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

解決辦法：創(chuàng)設(shè)合作交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并通過小組合作交流，互相啟發(fā)，共同解決問題。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)。通過講授，讓學(xué)生掌握10以內(nèi)的加減法計(jì)算；通過討論和案例研究，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加減法解決；通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。例如，在教授加減法時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“糖果店”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演店員和顧客，通過買賣糖果的過程，自然地運(yùn)用加減法計(jì)算糖果的數(shù)量；在教授實(shí)際問題時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“玩具店”的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用加減法解決；在教授合作交流時(shí)，可以設(shè)計(jì)一個(gè)“糖果分配”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作交流，共同完成糖果的分配任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。利用PPT和視頻，直觀地展示加減法的計(jì)算過程和實(shí)際問題的解決方法；利用在線工具，如計(jì)算器、在線實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加減法計(jì)算和實(shí)際問題的解決；利用小組合作交流的在線平臺(tái)，如討論區(qū)、即時(shí)通訊工具等，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

五、教學(xué)評價(jià)

1.評價(jià)方式：采用形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式。形成性評價(jià)包括課堂觀察、小組合作交流的參與度、學(xué)生的計(jì)算能力和實(shí)際問題解決能力的評估；總結(jié)性評價(jià)包括期末考試和期末項(xiàng)目報(bào)告的評估。

2.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評價(jià)學(xué)生對10以內(nèi)加減法的掌握程度，如計(jì)算的正確率、速度和應(yīng)用能力；評價(jià)學(xué)生將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力，如問題的理解和解決方法的合理性；評價(jià)學(xué)生合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，如小組合作交流的參與度、溝通和解決問題的效率。

3.評價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“有多少塊糖”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有多少塊糖”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“有多少塊糖”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)加減法的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法，掌握加減法的應(yīng)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有多少塊糖”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“有多少塊糖”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法和應(yīng)用。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事：《數(shù)學(xué)王子高斯的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，通過故事了解數(shù)學(xué)家的生活和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：如“加減法接龍”、“數(shù)學(xué)棋”等，通過游戲練習(xí)加減法計(jì)算。

-數(shù)學(xué)視頻：《數(shù)學(xué)的力量》、《數(shù)學(xué)之美》等，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性。

-數(shù)學(xué)網(wǎng)站：如“中國數(shù)學(xué)教育網(wǎng)”、“數(shù)學(xué)之家”等，提供豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題。

-數(shù)學(xué)繪本：《數(shù)學(xué)魔法師》、《數(shù)學(xué)的故事》等，通過繪本了解數(shù)學(xué)知識的來源和發(fā)展。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)家的生活和數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生可以嘗試數(shù)學(xué)游戲，通過游戲練習(xí)加減法計(jì)算，提高計(jì)算能力。

-學(xué)生可以觀看數(shù)學(xué)視頻，了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和重要性，拓寬知識視野。

-學(xué)生可以訪問數(shù)學(xué)網(wǎng)站，獲取豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以閱讀數(shù)學(xué)繪本，了解數(shù)學(xué)知識的來源和發(fā)展，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

-學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)俱樂部或數(shù)學(xué)競賽，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高數(shù)學(xué)能力。

-學(xué)生可以與家長一起進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲或解決實(shí)際問題，增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生可以嘗試用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題，如計(jì)算購物費(fèi)用、規(guī)劃旅行路線等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、提問和回答問題的積極性、小組合作的表現(xiàn)等方面，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、思考問題的深度和廣度、解決問題的能力以及小組合作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對10以內(nèi)加減法的計(jì)算方法和應(yīng)用的理解和掌握程度。

4.課后作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的認(rèn)真程度、作業(yè)的正確率和對作業(yè)中錯(cuò)誤的反思和改正。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與和思考，對學(xué)生的不足給予指導(dǎo)和建議。

-對于小組討論成果展示，給予具體的評價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的思考和解決問題的能力，對小組合作的效果給予肯定和指導(dǎo)。

-對于隨堂測試，及時(shí)批改并反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極改正和提高。

-對于課后作業(yè)完成情況，及時(shí)批改并反饋給學(xué)生，指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，鼓勵(lì)學(xué)生積極改正和提高。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。

-定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和問題，形成家校共育的良好氛圍。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，定期發(fā)布學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)反思在這次“有多少塊糖”的數(shù)學(xué)課程中，我作為老師，感覺教學(xué)效果整體上是積極的。學(xué)生們通過故事、游戲、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，對10以內(nèi)的加減法有了更深入的理解和應(yīng)用。他們的參與度很高，課堂上充滿了活躍的氛圍。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是由于他們對主題不夠感興趣或者沒有充分理解問題。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備好更多有趣的問題和