快樂(lè)讀書(shū)吧：《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

快樂(lè)讀書(shū)吧：《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）快樂(lè)讀書(shū)吧：《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：快樂(lè)讀書(shū)吧：《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周星期五第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解與運(yùn)用：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用《中國(guó)古代神話》中的神話故事情節(jié)、人物形象、主題思想等知識(shí)，并能夠運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)和生活中。

2.思考與探究：學(xué)生通過(guò)閱讀《中國(guó)古代神話》，培養(yǎng)對(duì)神話故事的思考能力，學(xué)會(huì)從不同角度探究神話故事的內(nèi)涵，并提出自己的見(jiàn)解。

3.表達(dá)與交流：學(xué)生能夠通過(guò)口頭和書(shū)面形式，表達(dá)對(duì)《中國(guó)古代神話》的理解和感受，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

4.文化認(rèn)同：學(xué)生通過(guò)閱讀《中國(guó)古代神話》，了解中國(guó)古代文化的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)文化自信心。

5.創(chuàng)新與創(chuàng)造：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀《中國(guó)古代神話》，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作自己的神話故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的文本，理解故事情節(jié)，識(shí)別故事中的人物形象。此外，他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有一定的了解，能夠認(rèn)識(shí)和欣賞中國(guó)古代文化的基本元素。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事情節(jié)豐富的文本通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)獲取知識(shí)和體驗(yàn)情感。他們具備一定的想象力和創(chuàng)造力，喜歡參與課堂討論和活動(dòng)。在閱讀方面，他們可能更傾向于選擇有趣的、富有想象力的故事，而在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更喜歡通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《中國(guó)古代神話》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的理解。此外，由于神話故事中的人物和情節(jié)與學(xué)生的日常生活較為遙遠(yuǎn)，他們可能難以將故事中的情境與自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，從而影響他們對(duì)文本的深入理解。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作自己的神話故事可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰\(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)構(gòu)建故事情節(jié)和人物形象。教學(xué)資源1.硬件資源：

-電腦投影儀

-教室音響系統(tǒng)

-紙質(zhì)《中國(guó)古代神話》書(shū)籍

-紙質(zhì)筆記本

2.軟件資源：

-PPT課件

-音頻播放軟件

-網(wǎng)絡(luò)瀏覽器

3.課程平臺(tái)：

-電子白板

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：

-電子版《中國(guó)古代神話》

-神話故事相關(guān)視頻資源

-神話故事相關(guān)圖片資源

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-個(gè)人自主學(xué)習(xí)

-討論式教學(xué)

-互動(dòng)式教學(xué)

-創(chuàng)作活動(dòng)

-角色扮演活動(dòng)教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中國(guó)古代神話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《中國(guó)古代神話》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《中國(guó)古代神話》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中國(guó)古代神話》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國(guó)古代神話》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《中國(guó)古代神話》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《中國(guó)古代神話》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《中國(guó)古代神話》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《中國(guó)古代神話》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《中國(guó)古代神話》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《中國(guó)古代神話》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國(guó)古代神話》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國(guó)古代神話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國(guó)古代神話故事選編》：這本書(shū)收錄了許多經(jīng)典的中國(guó)古代神話故事，包括《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、《女?huà)z造人》、《精衛(wèi)填?！返龋梢宰寣W(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話的豐富內(nèi)容。

-《中國(guó)古代神話插畫(huà)集》：這本書(shū)收錄了大量的中國(guó)古代神話故事插畫(huà)，精美的插圖能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶神話故事。

-《中國(guó)古代神話故事講解》：這本書(shū)對(duì)《中國(guó)古代神話》中的故事進(jìn)行了詳細(xì)的講解，包括故事背景、人物形象、主題思想等，可以幫助學(xué)生深入理解神話故事。

-《中國(guó)古代神話故事動(dòng)畫(huà)》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)中國(guó)古代神話故事，生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶神話故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書(shū)籍：建議學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)古代神話故事選編》和《中國(guó)古代神話插畫(huà)集》，通過(guò)閱讀不同版本的神話故事，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-觀看動(dòng)畫(huà)故事：建議學(xué)生觀看《中國(guó)古代神話故事動(dòng)畫(huà)》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式直觀地了解神話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-參加神話故事創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的神話故事創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)作自己的神話故事，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-參觀博物館或文化遺址：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀博物館或文化遺址，了解中國(guó)古代文化的實(shí)物展示，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們共同學(xué)習(xí)了《中國(guó)古代神話》中的經(jīng)典故事，包括《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、《女?huà)z造人》、《精衛(wèi)填海》等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了這些神話故事的基本情節(jié)，認(rèn)識(shí)了一些重要的人物形象，并思考了這些故事背后所蘊(yùn)含的主題思想。

在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了這些神話故事的主要內(nèi)容，如盤(pán)古如何開(kāi)天辟地，女?huà)z如何造人，精衛(wèi)如何填海等。我們還學(xué)習(xí)了這些故事中的人物形象，如盤(pán)古的堅(jiān)韌不拔，女?huà)z的智慧與創(chuàng)造力，精衛(wèi)的執(zhí)著與毅力。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我們通過(guò)小組討論，深入思考了這些故事背后的主題思想，如對(duì)自然的敬畏，對(duì)生命的珍視，對(duì)理想的追求等。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我們通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、故事創(chuàng)作等，鍛煉了我們的想象力和創(chuàng)造力。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)分為兩部分：知識(shí)檢測(cè)和技能檢測(cè)。

1.知識(shí)檢測(cè)：我們將通過(guò)選擇題和簡(jiǎn)答題的形式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《中國(guó)古代神話》中的故事情節(jié)、人物形象和主題思想的掌握情況。選擇題主要考查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和人物形象的記憶，簡(jiǎn)答題主要考查學(xué)生對(duì)主題思想的思考。

2.技能檢測(cè)：我們將通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、故事創(chuàng)作等，檢測(cè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)《中國(guó)古代神話》中的故事，選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，并通過(guò)表演展示角色的特點(diǎn)和故事情節(jié)。在故事創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生需要根據(jù)《中國(guó)古代神話》中的主題，創(chuàng)作一個(gè)全新的神話故事，并通過(guò)口頭或書(shū)面形式進(jìn)行展示。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《中國(guó)古代神話故事選編》：這本書(shū)收錄了許多經(jīng)典的中國(guó)古代神話故事，包括《盤(pán)古開(kāi)天辟地》、《女?huà)z造人》、《精衛(wèi)填?！返龋梢宰寣W(xué)生更全面地了解中國(guó)古代神話的豐富內(nèi)容。

-《中國(guó)古代神話插畫(huà)集》：這本書(shū)收錄了大量的中國(guó)古代神話故事插畫(huà)，精美的插圖能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶神話故事。

-《中國(guó)古代神話故事講解》：這本書(shū)對(duì)《中國(guó)古代神話》中的故事進(jìn)行了詳細(xì)的講解，包括故事背景、人物形象、主題思想等，可以幫助學(xué)生深入理解神話故事。

-《中國(guó)古代神話故事動(dòng)畫(huà)》：通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式呈現(xiàn)中國(guó)古代神話故事，生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和記憶神話故事。

2.拓展要求：

-閱讀拓展書(shū)籍：建議學(xué)生在課后閱讀《中國(guó)古代神話故事選編》和《中國(guó)古代神話插畫(huà)集》，通過(guò)閱讀不同版本的神話故事，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)閱讀興趣。

-觀看動(dòng)畫(huà)故事：建議學(xué)生觀看《中國(guó)古代神話故事動(dòng)畫(huà)》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式直觀地了解神話故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-參加神話故事創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的神話故事創(chuàng)作活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)作自己的神話故事，鍛煉想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-參觀博物館或文化遺址：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀博物館或文化遺址，了解中國(guó)古代文化的實(shí)物展示，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

-完成課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中國(guó)古代神話》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

-解答疑問(wèn)：教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握神話故事知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①《中國(guó)古代神話》概述

②盤(pán)古開(kāi)天辟地

③女?huà)z造人

④精衛(wèi)填海

2.重點(diǎn)詞：

①盤(pán)古：開(kāi)天辟地、巨人

②女?huà)z：造人、補(bǔ)天

③精衛(wèi)：填海、神鳥(niǎo)

3.重點(diǎn)句：

①盤(pán)古開(kāi)天辟地：盤(pán)古破開(kāi)了混沌，創(chuàng)造了天地。

②女?huà)z造人：女?huà)z用黃土塑造了人類的形象。

③精衛(wèi)填海：精衛(wèi)鳥(niǎo)用石頭和樹(shù)枝填平了東海。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D形、顏色和有趣的字體來(lái)突出重點(diǎn)，同時(shí)可以加入一些與神話故事相關(guān)的插圖或符號(hào)，如盤(pán)古的斧頭、女?huà)z的泥人、精衛(wèi)的鳥(niǎo)形等，以增加視覺(jué)效果和記憶點(diǎn)。板書(shū)的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，避免過(guò)多的文字，以便學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)，理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)2.評(píng)估學(xué)生的參與度和興趣：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和興趣，包括學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和參與程度，以及他們對(duì)神話故事的興趣和好奇心。

3.評(píng)估教學(xué)方法和手段的有效性：反思教學(xué)方法和手段的有效性，包括講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練等。評(píng)估這些教學(xué)方法和手段是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，以及是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.收集學(xué)生的反饋和意見(jiàn)：與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，收集他們對(duì)課堂活動(dòng)的反饋和意見(jiàn)。了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的滿意度，以及他們認(rèn)為需要改進(jìn)的地方。

1.根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握情況，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握《中國(guó)古代神話》知識(shí)。

2.