第5單元 膾炙人口的歌（之二）-南屏晚鐘教學設計 2023-2024學年粵教版初中音樂七年級下冊

第5單元膾炙人口的歌（之二）——南屏晚鐘教學設計2023—2024學年粵教版初中音樂七年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第5單元膾炙人口的歌（之二）——南屏晚鐘

2.教學年級和班級：粵教版初中音樂七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使學生能夠理解和欣賞《南屏晚鐘》這首歌曲，提高對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學習歌曲的演唱技巧和表演方式，使學生能夠在演唱過程中表達出歌曲的情感和意境。

3.增強學生的音樂實踐能力，通過合唱練習和小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，使學生了解《南屏晚鐘》這首歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景，增強對我國音樂文化的了解和認同感。學情分析1.課程名稱：第5單元膾炙人口的歌（之二）——南屏晚鐘

2.教學年級和班級：粵教版初中音樂七年級下冊

3.授課時間：2023—2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的音樂審美能力，使學生能夠理解和欣賞《南屏晚鐘》這首歌曲，提高對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學習歌曲的演唱技巧和表演方式，使學生能夠在演唱過程中表達出歌曲的情感和意境。

3.增強學生的音樂實踐能力，通過合唱練習和小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。

4.培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，使學生了解《南屏晚鐘》這首歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景，增強對我國音樂文化的了解和認同感。

三、學情分析

七年級學生正處于青春期，他們的認知能力、思維能力和審美能力都有一定的基礎，但仍有待提高。在知識方面，他們已經(jīng)學習過一些基本的音樂理論知識，如音高、音長、音色等，但對音樂的審美和鑒賞能力仍有待培養(yǎng)。在能力方面，他們有一定的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，但需要通過更多的實踐來提高。在素質(zhì)方面，他們具有一定的音樂文化素養(yǎng)，但需要通過更深入的學習來增強。

在行為習慣方面，七年級學生具有較強的學習興趣和好奇心，喜歡探索新事物，但有時注意力不夠集中，需要教師進行有效的引導和激勵。他們對課程學習的興趣和態(tài)度會影響他們的學習效果，因此教師需要注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

在《南屏晚鐘》這首歌曲的學習中，學生需要通過聽、唱、奏等多種方式來感知和理解音樂，提高他們的音樂審美和鑒賞能力。同時，學生需要通過合唱練習和小組合作來提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。此外，學生需要了解《南屏晚鐘》這首歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景，增強他們的音樂文化素養(yǎng)。

為了更好地實現(xiàn)教學目標，教師需要針對學生的學情進行有針對性的教學設計，如通過多媒體教學、小組合作、實踐演練等多種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。同時，教師需要注重培養(yǎng)學生的音樂實踐能力，提供更多的實踐機會，讓學生在實踐中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。此外，教師需要注重培養(yǎng)學生的音樂文化素養(yǎng)，通過介紹歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景，增強學生對我國音樂文化的了解和認同感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）實踐教學法：通過讓學生參與合唱練習和小組合作，培養(yǎng)學生的音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。

（2）示范教學法：教師通過示范演唱和表演，為學生提供直觀的學習榜樣，幫助學生更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和表演方式。

（3）啟發(fā)式教學法：教師通過提出問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和鑒賞能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體設備播放《南屏晚鐘》的音頻和視頻，幫助學生更好地感知和理解歌曲的旋律、節(jié)奏和情感。

（2）教學軟件：使用音樂教學軟件進行節(jié)奏訓練和音高訓練，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（3）小組合作：組織學生進行小組合作，通過合唱練習和表演，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。

（4）實踐演練：組織學生進行合唱練習和表演演練，讓學生在實踐中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

（5）教學評價：利用教學評價軟件進行學生學習情況的評估和反饋，幫助學生了解自己的學習進展和不足之處。教學流程一、導入新課

同學們，今天我們將要學習的是《南屏晚鐘》這一經(jīng)典歌曲。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過感到孤獨或者需要安慰的時候？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《南屏晚鐘》的旋律和情感表達。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《南屏晚鐘》這首歌曲的基本概念。這首歌曲是作曲家陳鋼根據(jù)唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》所創(chuàng)作的一首鋼琴曲，后來由作曲家李煥之改編成合唱曲。它是我國音樂史上的一首經(jīng)典之作，具有很高的藝術價值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《南屏晚鐘》在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解和表達情感。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)《南屏晚鐘》的旋律和情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《南屏晚鐘》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《南屏晚鐘》的旋律和情感表達的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“《南屏晚鐘》在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

今天的學習，我們了解了《南屏晚鐘》這首歌曲的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這首歌曲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.學生能夠理解和欣賞《南屏晚鐘》這首歌曲，提高對音樂美的感知和鑒賞能力。學生通過聽、唱、奏等多種方式來感知和理解音樂，能夠更好地理解和欣賞《南屏晚鐘》這首歌曲的旋律、節(jié)奏和情感，提高對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.學生能夠提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，通過學習歌曲的演唱技巧和表演方式，使學生能夠在演唱過程中表達出歌曲的情感和意境。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的演唱技巧和表演方式，能夠更好地表達出歌曲的情感和意境，提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3.學生能夠增強音樂實踐能力，通過合唱練習和小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。學生通過合唱練習和小組合作，能夠更好地掌握《南屏晚鐘》這首歌曲的演唱技巧和表演方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和音樂實踐能力。

4.學生能夠增強音樂文化素養(yǎng)，使學生了解《南屏晚鐘》這首歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景，增強對我國音樂文化的了解和認同感。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的文化背景和創(chuàng)作背景，能夠更好地了解和認同我國音樂文化，增強音樂文化素養(yǎng)。

5.學生能夠提高自主學習能力，通過自主學習，使學生能夠主動探索和學習音樂知識。學生通過自主學習，能夠更好地理解和掌握《南屏晚鐘》這首歌曲的演唱技巧和表演方式，提高自主學習能力。

6.學生能夠提高音樂思維能力，通過學習音樂理論知識和音樂實踐，使學生能夠更好地理解和運用音樂思維。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的音樂理論知識和音樂實踐，能夠更好地理解和運用音樂思維，提高音樂思維能力。

7.學生能夠提高音樂審美能力，通過學習音樂審美知識和音樂實踐，使學生能夠更好地理解和欣賞音樂美。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的音樂審美知識和音樂實踐，能夠更好地理解和欣賞音樂美，提高音樂審美能力。

8.學生能夠提高音樂表現(xiàn)能力，通過學習音樂表現(xiàn)知識和音樂實踐，使學生能夠更好地表達音樂情感。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的音樂表現(xiàn)知識和音樂實踐，能夠更好地表達音樂情感，提高音樂表現(xiàn)能力。

9.學生能夠提高音樂創(chuàng)造力，通過學習音樂創(chuàng)造知識和音樂實踐，使學生能夠更好地創(chuàng)造音樂作品。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的音樂創(chuàng)造知識和音樂實踐，能夠更好地創(chuàng)造音樂作品，提高音樂創(chuàng)造力。

10.學生能夠提高音樂實踐能力，通過學習音樂實踐知識和音樂實踐，使學生能夠更好地進行音樂實踐。學生通過學習《南屏晚鐘》這首歌曲的音樂實踐知識和音樂實踐，能夠更好地進行音樂實踐，提高音樂實踐能力。教學反思與總結今天，我們學習了《南屏晚鐘》這首歌曲。回顧整個教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我在教學方法上，采用了實踐教學法、示范教學法和啟發(fā)式教學法。通過實踐教學法，學生們能夠在合唱練習和小組合作中培養(yǎng)音樂實踐能力和團隊協(xié)作能力。示范教學法讓我能夠為學生提供直觀的學習榜樣，幫助他們更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和表演方式。啟發(fā)式教學法則激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的音樂審美能力和鑒賞能力。

然而，在教學策略上，我可能沒有充分利用多媒體設備和教學軟件來提高教學效果和效率。例如，在講解《南屏晚鐘》的文化背景和創(chuàng)作背景時，我可以通過多媒體設備展示相關的圖片、視頻和音頻資料，讓學生更加直觀地了解這些內(nèi)容。同時，我也可以使用教學軟件進行節(jié)奏訓練和音高訓練，提高學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

在教學管理方面，我注意到學生們在討論和實驗操作過程中表現(xiàn)出了一定的積極性和參與度。然而，在分組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論較為分散，沒有聚焦到討論主題上。因此，我需要在今后的教學中更加注重引導和啟發(fā)學生，幫助他們明確討論的主題和目標，提高討論的效率和質(zhì)量。板書設計一、歌曲背景

-唐代詩人王之渙的《登鸛雀樓》

-作曲家陳鋼創(chuàng)作