15《浮和沉》（教學(xué)設(shè)計）-青島版科學(xué)三年級下冊

15《浮和沉》（教學(xué)設(shè)計）-青島版科學(xué)三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析青島版科學(xué)三年級下冊的第十五課《浮和沉》是關(guān)于物體在水中的狀態(tài)和影響因素的學(xué)習(xí)。本課內(nèi)容主要通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并掌握影響物體沉浮的基本因素。課程設(shè)計將重點圍繞實驗探究，讓學(xué)生通過動手實踐，深入理解浮力和沉浮的原理。

課程將分為觀察實驗、理論講解和應(yīng)用實踐三個環(huán)節(jié)。首先，通過觀察實驗，讓學(xué)生觀察不同物體在水中的沉浮狀態(tài)，初步了解浮力的概念。接著，通過理論講解，詳細(xì)解釋浮力的產(chǎn)生和影響因素，幫助學(xué)生建立起浮力知識框架。最后，通過應(yīng)用實踐，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，加深對浮力知識的理解和運用。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過實驗和實踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握浮力的概念，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理知識打下基礎(chǔ)。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課《浮和沉》的教學(xué)設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能：通過觀察實驗，讓學(xué)生了解不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，掌握基本的實驗操作技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗技能。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力：通過理論講解，幫助學(xué)生建立起浮力知識框架，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力：通過應(yīng)用實踐，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高學(xué)生的實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神：在實驗和討論過程中，鼓勵學(xué)生與他人合作，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

本課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，通過實驗和實踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握浮力的概念，為今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的物理知識打下基礎(chǔ)。同時，課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動手能力，符合教學(xué)實際，具有很強的實用性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在三年級上冊的科學(xué)課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的生活物品的分類，如固體、液體和氣體，以及它們的性質(zhì)。此外，學(xué)生還了解了一些簡單的物理現(xiàn)象，如摩擦力、重力等。這些知識為學(xué)生學(xué)習(xí)本課《浮和沉》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對生活中的物理現(xiàn)象充滿好奇，喜歡通過實驗來探索事物的奧秘。在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時，學(xué)生能夠通過觀察、實驗等方式積極參與，表現(xiàn)出較強的動手能力和觀察力。同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喜歡合作，能夠與同伴共同探討問題，分享心得。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對浮力的概念和影響物體沉浮的因素理解不夠深入，導(dǎo)致在實驗操作和問題解決過程中產(chǎn)生困惑。此外，部分學(xué)生可能對實驗操作不夠熟練，影響實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時，學(xué)生在分析問題和解決問題時可能缺乏一定的邏輯思維能力，需要教師在教學(xué)中給予關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本課《浮和沉》的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的特點，選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：在理論講解環(huán)節(jié)，教師通過講授法向?qū)W生傳授浮力和物體沉浮的基本原理。

-實驗法：通過觀察實驗和動手實踐，讓學(xué)生親身體驗物體在水中的沉浮現(xiàn)象，掌握實驗操作技能。

-討論法：在實驗和問題解決環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享心得，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：在應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生分組完成浮力應(yīng)用項目，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-觀察實驗：教師準(zhǔn)備不同體積和材質(zhì)的物體，讓學(xué)生觀察它們在水中的沉浮現(xiàn)象，初步了解浮力的概念。

-理論講解：教師通過PPT展示浮力的產(chǎn)生和影響因素，幫助學(xué)生建立起浮力知識框架。

-角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬物體在水中的沉浮過程，加深對浮力知識的理解。

-實驗操作：學(xué)生分組進行實驗，通過改變物體的大小、形狀、材質(zhì)等條件，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，掌握浮力的影響因素。

-問題解決：學(xué)生分組討論浮力在生活中應(yīng)用的實例，如救生圈、船等，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-應(yīng)用實踐：學(xué)生分組完成浮力應(yīng)用項目，如制作一個能夠漂浮的船，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示浮力的產(chǎn)生和影響因素，幫助學(xué)生建立起浮力知識框架。

-視頻：教師播放關(guān)于物體沉浮現(xiàn)象的實驗視頻，增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：學(xué)生利用在線工具進行實驗操作，提高實驗的準(zhǔn)確性和便捷性。

-實物模型：教師準(zhǔn)備不同體積和材質(zhì)的物體，讓學(xué)生觀察它們在水中的沉浮現(xiàn)象，初步了解浮力的概念。

-實驗器材：學(xué)生使用實驗器材進行觀察實驗和動手實踐，掌握浮力的影響因素。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解浮力和物體沉浮的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)浮力和物體沉浮內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確浮力和物體沉浮教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保浮力和物體沉浮教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)浮力和物體沉浮的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入浮力和物體沉浮學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的液體和氣體的性質(zhì)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對液體和氣體的性質(zhì)掌握情況，為浮力和物體沉浮新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解浮力和物體沉浮知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出浮力和物體沉浮重點，強調(diào)影響物體沉浮的因素，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞影響物體沉浮的因素展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗浮力和物體沉浮知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在浮力和物體沉浮新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對浮力和物體沉浮知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)浮力和物體沉浮的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對浮力和物體沉浮知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決浮力和物體沉浮問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與浮力和物體沉浮內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合浮力和物體沉浮內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)浮力和物體沉浮的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力和物體沉浮內(nèi)容，強調(diào)浮力和物體沉浮重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的浮力和物體沉浮內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握浮力的概念，了解不同物體在水中的沉浮現(xiàn)象，掌握影響物體沉浮的基本因素，如物體的大小、形狀、密度、浮力等。

2.技能掌握：學(xué)生能夠進行觀察實驗和動手實踐，通過改變物體的大小、形狀、材質(zhì)等條件，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，掌握浮力的影響因素。

3.思維能力：學(xué)生能夠通過觀察實驗和問題解決，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，提高科學(xué)思維能力。

4.合作能力：學(xué)生在實驗和討論過程中，能夠與他人合作，共同完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

5.實踐能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如制作一個能夠漂浮的船，提高實踐能力。

6.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠通過應(yīng)用實踐，發(fā)揮創(chuàng)新思維，完成浮力應(yīng)用項目，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

7.情感態(tài)度：學(xué)生能夠?qū)Ω×臀矬w沉浮現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣，關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛和探索精神。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生能夠理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，關(guān)注浮力和物體沉浮現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)社會責(zé)任感。課堂1.課堂提問：教師通過提問了解學(xué)生對浮力和物體沉浮知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解決。例如，教師可以提問學(xué)生：“物體在水中的沉浮現(xiàn)象是什么原因造成的？”“浮力的大小與物體在水中的哪些因素有關(guān)？”等。

2.觀察學(xué)生：教師通過觀察學(xué)生的實驗操作和討論情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。例如，教師可以觀察學(xué)生在實驗過程中的操作是否規(guī)范，是否能夠與他人合作完成實驗任務(wù)等。

3.測試：教師可以通過隨堂測試或課后練習(xí)，了解學(xué)生對浮力和物體沉浮知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些與浮力和物體沉浮相關(guān)的選擇題、判斷題或計算題，讓學(xué)生在課堂上完成。

4.及時解決問題：教師在課堂評價過程中，要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并進行解決。例如，對于學(xué)生在實驗操作中出現(xiàn)的錯誤，教師要及時指出并指導(dǎo)學(xué)生改正；對于學(xué)生在討論中提出的問題，教師要及時解答并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

八、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生對浮力和物體沉浮知識的掌握情況。例如，教師可以批改學(xué)生對浮力和物體沉浮公式的應(yīng)用情況，以及學(xué)生對實驗操作的描述和解釋。

2.點評作業(yè)：教師要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行評分，并對學(xué)生的優(yōu)點和不足進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

3.鼓勵學(xué)生：教師要在作業(yè)評價過程中，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。例如，教師可以對學(xué)生的進步給予表揚，對學(xué)生的努力給予肯定，對學(xué)生的不足給予鼓勵，幫助學(xué)生建立自信心。

4.及時反饋：教師要及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。例如，教師可以在課堂上向?qū)W生公布作業(yè)評價的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的得分和排名，并對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。板書設(shè)計①浮力的概念：浮力是指物體在水中的向上托力。

②影響物體沉浮的因素：物體的大小、形狀、密度、浮力等。

③實驗操作：觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象，改變物體的大小、形狀、材質(zhì)等條件，觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

④浮力公式的應(yīng)用：F=ρ水gV排，其中F表示浮力，ρ水