2024學年高中預防校園欺凌讓愛回歸校園班會教學設計

2024學年高中預防校園欺凌讓愛回歸校園班會教學設計主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于《心理健康教育》課本第六章“預防校園欺凌，讓愛回歸校園”。該章節(jié)旨在培養(yǎng)學生正確的價值觀，提高自我保護意識，學會如何處理人際關系，以促進構建和諧校園。教學內(nèi)容包括：校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，校園欺凌的原因和危害，如何預防和應對校園欺凌，以及如何營造一個無欺凌的校園環(huán)境。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在日常生活中可能會遇到校園欺凌的現(xiàn)象，對校園欺凌有一定的了解。此外，學生在之前的課程中學習了人際交往、情緒管理等相關知識，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深化對校園欺凌的認識，學會如何預防和應對校園欺凌，從而更好地保護自己和他人。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的心理健康素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.增強自我保護意識：通過學習校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，使學生能夠識別校園欺凌，提高自我保護意識。

2.提高人際交往能力：通過學習如何預防和應對校園欺凌，使學生能夠在遇到校園欺凌時，采取正確的應對措施，促進良好的人際關系。

3.培養(yǎng)正確的價值觀：通過學習校園欺凌的原因和危害，使學生認識到校園欺凌的不良后果，樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌。

4.增強社會責任意識：通過學習如何營造一個無欺凌的校園環(huán)境，使學生能夠積極參與校園欺凌的預防和治理，培養(yǎng)社會責任意識。學習者分析在學習興趣方面，學生可能對校園欺凌的現(xiàn)象和影響感興趣，希望通過學習提高自己的自我保護能力，同時也可能對如何營造一個無欺凌的校園環(huán)境感興趣。在學習能力方面，學生具有較強的理解能力和分析能力，能夠理解和掌握本節(jié)課的教學內(nèi)容。在學習風格方面，學生可能喜歡參與討論和小組活動，通過互動交流來加深對知識的理解和記憶。

學生在本節(jié)課的學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)有：1.對校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式的理解可能不夠清晰，需要教師進行詳細的解釋和舉例；2.對預防和應對校園欺凌的方法可能不太熟悉，需要通過實踐演練來掌握；3.可能對如何營造一個無欺凌的校園環(huán)境缺乏具體的思路和措施，需要教師提供指導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、白板、音響設備。

2.課程平臺：智慧課堂系統(tǒng)。

3.信息化資源：校園欺凌相關的視頻資料、PPT課件。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過智慧課堂系統(tǒng)發(fā)布PPT課件和視頻資料，要求學生預習校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

-設計預習問題：設計問題如“你能舉例說明校園欺凌的表現(xiàn)形式嗎？”“校園欺凌有哪些危害？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過智慧課堂系統(tǒng)查看學生的預習情況，確保學生對預習內(nèi)容有基本的了解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：通過閱讀PPT和觀看視頻，了解校園欺凌的基本概念。

-思考預習問題：針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果提交至智慧課堂系統(tǒng)，與其他同學分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用智慧課堂系統(tǒng)進行資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示校園欺凌的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的原因和危害，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析案例中的校園欺凌現(xiàn)象，并提出預防和應對措施。

-解答疑問：針對學生在討論中提出的問題，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動：在小組討論中，分享自己對校園欺凌的看法，并提出預防和應對措施。

-提問與討論：針對不懂的問題，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解校園欺凌的原因和危害。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置作業(yè)，要求學生總結校園欺凌的預防措施。

-提供拓展資源：提供關于校園欺凌的書籍和網(wǎng)站，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，總結校園欺凌的預防措施。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布預習資料，要求學生預習校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式。

-設計預習問題：圍繞校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式設計問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀資料，理解校園欺凌的相關知識。

-思考預習問題：針對問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解校園欺凌的原因和危害，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握預防和應對校園欺凌的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解知識。

-實踐活動法：通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學習內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與學習內(nèi)容相關的拓展資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。學生學習效果1.能夠正確理解校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式，認識到校園欺凌的危害，提高自我保護意識。

2.掌握預防和應對校園欺凌的方法，能夠在遇到校園欺凌時，采取正確的應對措施，保護自己和他人。

3.學會如何與他人建立良好的人際關系，提高人際交往能力，促進和諧校園的構建。

4.樹立正確的價值觀，自覺抵制校園欺凌，積極參與校園欺凌的預防和治理，培養(yǎng)社會責任意識。

5.通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)自主學習能力和團隊合作意識，提高學習效果。

6.通過實踐活動，培養(yǎng)動手能力和解決問題的能力，提高實踐操作能力。

7.通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

8.能夠將所學知識應用到實際生活中，解決實際問題，提高生活技能。

9.能夠積極參與課堂討論和實踐活動，提高參與度和積極性。

10.能夠按時完成作業(yè)和拓展學習，鞏固學習效果，提高學習效率。課后作業(yè)1.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，談談你對校園欺凌的認識，以及如何預防和應對校園欺凌。

2.請列舉出三個校園欺凌的案例，并分析每個案例中的欺凌行為及其危害。

3.請思考如何營造一個無欺凌的校園環(huán)境，并提出三個具體的措施。

4.請設計一個角色扮演活動，模擬校園欺凌的場景，并提出預防和應對措施。

5.請結合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關于校園欺凌的短文，題目自擬，字數(shù)不限。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以鞏固所學知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，應考慮學生的實際情況和能力水平，確保作業(yè)的難易程度適中。

-作業(yè)應包括不同類型的題目，如論述題、案例分析題、實踐操作題等，以全面考查學生的知識掌握和應用能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時批改學生的作業(yè)，并給出明確的批改意見和分數(shù)。

-對學生的作業(yè)進行逐項批改，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于學生在作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點和進步，給予肯定和鼓勵。

-對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時與學生進行溝通，幫助學生理解并改正錯誤。

-根據(jù)學生的作業(yè)反饋，調(diào)整教學方法和策略，以更好地滿足學生的學習需求。板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：通過板書設計，明確本節(jié)課的教學目標和重點內(nèi)容，幫助學生理解和掌握關鍵知識點。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具有清晰的層次結構，將教學內(nèi)容分成若干個部分，每個部分都有明確的標題和內(nèi)容，便于學生跟隨教師的講解思路。

3.簡潔明了，突出重點：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長和復雜的信息，使學生能夠迅速抓住關鍵信息。

4.準確精煉，概括性強：板書設計應準確精煉，概括性強，用簡潔的語言表達復雜的知識點，幫助學生快速理解和記憶。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高學生的學習積極性。

九、板書設計

1.校園欺凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園欺凌的定義：

-校園欺凌的表現(xiàn)形式：

2.校園欺凌的原因和危害

-校園欺凌的原因：