華中師大版七下信息技術(shù) 3.4由日記到板報(bào)-文本框的應(yīng)用 教案

華中師大版七下信息技術(shù)3.4由日記到板報(bào)--文本框的應(yīng)用教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為華中師范大學(xué)出版的七年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè)第3.4節(jié)，主要圍繞“由日記到板報(bào)——文本框的應(yīng)用”展開。首先，教師將引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日記制作方法，然后介紹如何使用文本框來豐富板報(bào)內(nèi)容。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何插入文本框，設(shè)置文本框的格式和背景，以及調(diào)整文本框的大小和位置。接著，學(xué)生將練習(xí)在板報(bào)中添加文本框，并輸入文字內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)對(duì)板報(bào)的美化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握文本框的基本操作，并能將其應(yīng)用于板報(bào)制作中，提高板報(bào)的美觀度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本框的應(yīng)用，能夠認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。

2.計(jì)算思維：學(xué)生通過插入、設(shè)置文本框，鍛煉邏輯思維能力和問題解決能力，培養(yǎng)計(jì)算思維。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生通過在板報(bào)中添加文本框，提高數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本框的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。

5.信息技術(shù)知識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)文本框的基本操作，掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能。

6.信息技術(shù)應(yīng)用：學(xué)生通過在板報(bào)中添加文本框，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

（1）文本框的基本操作：學(xué)生需要掌握如何在文檔中插入文本框，包括選擇文本框類型、設(shè)置文本框大小、調(diào)整文本框位置等操作。

（2）文本框格式設(shè)置：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何設(shè)置文本框的填充顏色、邊框樣式、邊框顏色等格式，以美化文本框。

（3）在板報(bào)中應(yīng)用文本框：學(xué)生需要練習(xí)在板報(bào)中添加文本框，并輸入文字內(nèi)容，以提高板報(bào)的美觀度和可讀性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

（1）文本框的插入與調(diào)整：學(xué)生可能會(huì)在插入文本框時(shí)遇到困難，如文本框位置調(diào)整不準(zhǔn)確、文本框大小不合適等。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文本框的插入和調(diào)整方法。

（2）文本框格式的設(shè)置：學(xué)生可能會(huì)在設(shè)置文本框格式時(shí)遇到困難，如填充顏色選擇不當(dāng)、邊框樣式設(shè)置不美觀等。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握文本框格式的設(shè)置方法。

（3）在板報(bào)中應(yīng)用文本框：學(xué)生可能會(huì)在板報(bào)中添加文本框時(shí)遇到困難，如文本框位置不合適、文字內(nèi)容排版不美觀等。教師需要通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握在板報(bào)中應(yīng)用文本框的方法。

為了幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下方法：

（1）示范：教師可以通過示范文本框的插入與調(diào)整、文本框格式的設(shè)置、在板報(bào)中應(yīng)用文本框的方法，讓學(xué)生直觀地了解操作步驟。

（2）指導(dǎo)：教師可以針對(duì)學(xué)生的操作過程中的困難，給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。

（3）練習(xí)：教師可以布置相關(guān)的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。

（4）評(píng)價(jià)：教師可以對(duì)學(xué)生的操作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)操作方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：教師首先通過講授的方式，向?qū)W生介紹文本框的基本概念和功能，讓學(xué)生對(duì)文本框有一個(gè)初步的了解。

2.演示法：教師通過演示文本框的插入、調(diào)整、格式設(shè)置等操作，讓學(xué)生直觀地看到文本框的具體應(yīng)用，加深對(duì)文本框操作的理解。

3.練習(xí)法：學(xué)生通過在板報(bào)中添加文本框，并輸入文字內(nèi)容，進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高操作技能。

4.小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)也能在小組內(nèi)獲得更多的反饋和建議。

5.角色扮演：學(xué)生可以扮演板報(bào)設(shè)計(jì)師的角色，通過實(shí)際操作，提高對(duì)文本框應(yīng)用的理解。

6.在線學(xué)習(xí)資源：教師可以提供在線學(xué)習(xí)資源，如PPT、視頻教程等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.評(píng)價(jià)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的操作成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)操作方法，提高操作技能。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解文本框的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文本框的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確文本框應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保文本框應(yīng)用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文本框應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本框應(yīng)用的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日記制作內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為文本框應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文本框的概念和功能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出文本框插入、調(diào)整、格式設(shè)置等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)文本框應(yīng)用難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文本框應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)文本框知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在文本框應(yīng)用新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)文本框知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)文本框的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文本框知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決文本框應(yīng)用問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的文本框應(yīng)用錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹文本框在板報(bào)設(shè)計(jì)中的拓展應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文本框應(yīng)用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文本框應(yīng)用的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本框應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文本框重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文本框應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了更好地支持學(xué)生對(duì)文本框應(yīng)用的理解和掌握，教師可以提供以下拓展資源：

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹文本框在信息技術(shù)發(fā)展過程中的作用和演變，幫助學(xué)生了解文本框的背景知識(shí)。

-優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)案例：展示一些優(yōu)秀的板報(bào)設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生欣賞文本框在實(shí)際應(yīng)用中的效果，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-文本框創(chuàng)意應(yīng)用案例：提供一些文本框的創(chuàng)意應(yīng)用案例，如雜志排版、廣告設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生了解文本框的多種應(yīng)用方式。

-信息技術(shù)與生活：介紹信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，如新聞報(bào)道、社交媒體等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文本框在生活中的重要性。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展文本框應(yīng)用知識(shí)，教師可以提供以下拓展學(xué)習(xí)建議：

-研究板報(bào)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生研究不同主題的板報(bào)設(shè)計(jì)，觀察文本框在板報(bào)中的布局和內(nèi)容組織，提高自己的審美和設(shè)計(jì)能力。

-制作個(gè)人板報(bào)：學(xué)生可以嘗試制作自己的個(gè)人板報(bào)，通過實(shí)踐來熟悉文本框的應(yīng)用，同時(shí)也可以鍛煉自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

-參加信息技術(shù)競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽，如板報(bào)設(shè)計(jì)比賽、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽等，通過競賽來提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-參觀展覽和講座：學(xué)生可以參加一些與信息技術(shù)相關(guān)的展覽和講座，了解信息技術(shù)的前沿發(fā)展和應(yīng)用，拓寬自己的知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出

-文本框的概念與功能

-插入文本框的方法

-文本框的格式設(shè)置

-文本框在板報(bào)中的應(yīng)用

②簡潔明了

-使用關(guān)鍵詞和簡短句子來表述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-避免冗長和復(fù)雜的表述

-使用圖表、流程圖等輔助表達(dá)

③藝術(shù)性和趣味性

-使用色彩、字體和布局來增加藝術(shù)性

-使用圖片、示例等增加趣味性

-結(jié)合文本框在板報(bào)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，展示創(chuàng)意和美感

板書設(shè)計(jì)示例：

```

文本框的應(yīng)用

一、文本框的概念與功能

-容納文字和圖片的矩形區(qū)域

-可自定義大小、位置和格式

二、插入文本框的方法

1.選擇文本框類型

2.設(shè)置文本框大小和位置

3.輸入文字內(nèi)容

三、文本框的格式設(shè)置

1.填充顏色

2.邊框樣式

3.邊框顏色

四、文本框在板報(bào)中的應(yīng)用

1.添加標(biāo)題

2.插入圖片

3.分隔內(nèi)容

```作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作個(gè)人板報(bào)：學(xué)生需要根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的文本框應(yīng)用知識(shí)，制作一個(gè)個(gè)人板報(bào)。要求使用至少3個(gè)文本框，分別用于標(biāo)題、正文和圖片說明。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇板報(bào)主題，并使用文本框來組織內(nèi)容，提高板報(bào)的美觀度和可讀性。

-文本框創(chuàng)意應(yīng)用：學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)文本框的創(chuàng)意應(yīng)用案例，如雜志排版、廣告設(shè)計(jì)等。要求使用文本框來組織內(nèi)容，并突出文本框的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以通過自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，展示文本框在不同領(lǐng)域的應(yīng)用價(jià)值。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給予及時(shí)的反饋。在批改過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否掌握了文本框的插入、調(diào)整、格式設(shè)置等基本操作，以及文本框在板報(bào)中的應(yīng)用是否合理。

-指出問題并給出改進(jìn)建議：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生存在的問題，如文本框位置不合適、格式設(shè)置不當(dāng)?shù)?，并給出具體的改進(jìn)建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和互助。

-鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在接到反饋后進(jìn)行改進(jìn)，以提高自己的操作技能和設(shè)計(jì)能力。教師可以提供一些改進(jìn)的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成任務(wù)。教學(xué)反思這節(jié)課，我以文本框的應(yīng)用為主題，讓學(xué)生從日記制作過渡到板報(bào)設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和審美素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我采用了講授、演示、練習(xí)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作中都能有所收獲。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)文本框的應(yīng)用表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與討論，主動(dòng)提出問題。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過小組合作，互相幫助，完成了板報(bào)的制作。從作業(yè)反饋來看，大部分學(xué)生都能較好地掌握文本框的