用2~6乘法口訣求商例1（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

用2~6乘法口訣求商例1（教案）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版，主要內(nèi)容是用2~6乘法口訣求商。本節(jié)課旨在讓學生掌握用2~6乘法口訣求商的方法，通過實際例子讓學生理解求商的過程，并能夠運用所學知識解決實際問題。

教學目標：

1.讓學生掌握用2~6乘法口訣求商的方法；

2.培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力；

3.培養(yǎng)學生合作交流、積極參與的學習態(tài)度。

教學重點：

1.用2~6乘法口訣求商的方法；

2.運用所學知識解決實際問題的能力。

教學難點：

1.用2~6乘法口訣求商的過程；

2.實際問題的解決。

教學過程：

1.導入：通過實際例子，引導學生思考如何用2~6乘法口訣求商；

2.講解：詳細講解用2~6乘法口訣求商的方法，并舉例說明；

3.練習：讓學生進行實際操作，運用所學知識解決實際問題；

4.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點；

5.作業(yè)：布置相關練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和運算能力；

2.培養(yǎng)學生自主學習和合作交流的能力，提高學生的團隊協(xié)作和溝通表達能力；

3.培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的興趣和好奇心，提高學生的學習積極性和主動性；

4.培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的深入理解和靈活運用，提高學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握用2~6乘法口訣求商的方法。

（2）能夠運用所學知識解決實際問題。

（3）理解求商的過程，并能運用乘法口訣求商。

（4）培養(yǎng)學生的邏輯思維和運算能力。

2.教學難點：

（1）用2~6乘法口訣求商的過程。

（2）解決實際問題時，如何運用乘法口訣求商。

（3）理解乘法口訣與求商之間的關系。

（4）培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力。

（5）培養(yǎng)學生對數(shù)學知識的深入理解和靈活運用。

（6）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維。教學方法與策略（1）采用講授法，詳細講解用2~6乘法口訣求商的方法，并舉例說明，幫助學生理解和掌握求商的過程。

（2）采用討論法，組織學生進行小組討論，讓學生在討論中交流各自的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的合作交流能力。

（3）采用案例研究法，提供實際案例，讓學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實際操作能力。

（4）采用項目導向?qū)W習法，設計相關的數(shù)學項目，讓學生通過完成項目來加深對乘法口訣求商的理解和運用。

（5）采用實驗法，設計相關的數(shù)學實驗，讓學生通過動手操作來加深對乘法口訣求商的理解和運用。

（6）采用游戲法，設計相關的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中掌握用2~6乘法口訣求商的方法，提高學生的學習興趣和積極性。

（7）采用多媒體教學法，利用PPT、視頻、在線工具等教學媒體和資源，以直觀、生動的方式展示乘法口訣求商的過程，幫助學生更好地理解和掌握知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞用2~6乘法口訣求商課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解用2~6乘法口訣求商的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解用2~6乘法口訣求商課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出用2~6乘法口訣求商課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解用2~6乘法口訣求商的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握用2~6乘法口訣求商的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗用2~6乘法口訣求商的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解用2~6乘法口訣求商的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握用2~6乘法口訣求商的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解用2~6乘法口訣求商的知識點，掌握用2~6乘法口訣求商的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)用2~6乘法口訣求商課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與用2~6乘法口訣求商課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的用2~6乘法口訣求商的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.數(shù)學繪本：選擇與用2~6乘法口訣求商相關的數(shù)學繪本，如《數(shù)學口訣的秘密》、《乘法口訣的故事》等，幫助學生了解乘法口訣的來源和應用。

2.數(shù)學游戲：設計一些與用2~6乘法口訣求商相關的數(shù)學游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.在線資源：推薦一些與用2~6乘法口訣求商相關的在線資源，如“乘法口訣教學視頻”、“乘法口訣練習題庫”等，供學生自主學習。

4.數(shù)學工具：介紹一些與用2~6乘法口訣求商相關的數(shù)學工具，如乘法口訣表、計算器等，幫助學生更好地理解和運用乘法口訣。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與用2~6乘法口訣求商相關的數(shù)學繪本，了解乘法口訣的來源和應用，提高學生的數(shù)學興趣。

2.游戲拓展：組織學生進行與用2~6乘法口訣求商相關的數(shù)學游戲，如“乘法口訣接龍”、“乘法口訣拼圖”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

3.在線學習：指導學生利用與用2~6乘法口訣求商相關的在線資源，如“乘法口訣教學視頻”、“乘法口訣練習題庫”等，進行自主學習。

4.數(shù)學工具運用：教授學生如何使用與用2~6乘法口訣求商相關的數(shù)學工具，如乘法口訣表、計算器等，幫助學生更好地理解和運用乘法口訣。

5.數(shù)學實踐：鼓勵學生將用2~6乘法口訣求商的知識應用于實際生活中，如購物、烹飪等，提高學生的數(shù)學應用能力。教學評價與反饋1.觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與課堂討論等。

2.關注學生的注意力集中情況，如是否認真聽講、是否能夠跟上老師的講解節(jié)奏等。

3.評估學生在課堂上的思維活躍度，如是否能夠提出有價值的問題、是否能夠主動思考等。

二、小組討論成果展示：

1.觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠表達自己的觀點等。

2.評估學生在小組討論中的合作能力，如是否能夠傾聽他人的意見、是否能夠達成共識等。

3.評價學生在小組討論中的成果，如是否能夠提出有效的解決方案、是否能夠清晰地表達自己的觀點等。

三、隨堂測試：

1.設計一些與用2~6乘法口訣求商相關的隨堂測試題，如選擇題、填空題、解答題等。

2.評估學生在隨堂測試中的表現(xiàn)，如是否能夠正確解答問題、是否能夠運用所學知識解決實際問題等。

3.根據(jù)學生的測試結(jié)果，給予相應的反饋和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

四、作業(yè)完成情況：

1.檢查學生完成課后作業(yè)的情況，如是否按時提交、作業(yè)是否整潔等。

2.評估學生作業(yè)的準確度，如是否能夠正確運用所學知識解決問題等。

3.根據(jù)學生的作業(yè)情況，給予相應的評價和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力。

五、教師評價與反饋：

1.根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，進行綜合評價。

2.針對學生在學習過程中的優(yōu)點和不足，給予相應的反饋和指導。

3.鼓勵學生在學習中保持積極的態(tài)度，提出改進的建議，幫助學生提升數(shù)學能力。教學反思與改進首先，我覺得我在課堂上的講解是否清晰明了，是否能夠讓學生聽懂并理解用2~6乘法口訣求商的方法。如果有學生聽不懂，我需要考慮是否需要放慢講解速度，或者用更多的例子來幫助學生理解。

其次，我在組織課堂活動時的效果如何，是否能夠讓學生積極參與并互動。如果課堂活動效果不好，我需要考慮是否需要調(diào)整活動的方式或者增加一些有趣的元素來吸引學生的注意力。

再次，我在解答學生疑問時的態(tài)度和方式是否恰當。如果有學生提出疑問，我需要耐心傾聽并給予解答，同時也要鼓勵學生勇于提問和表達自己的觀點。

最后，我在評價和反饋學生時的語氣和態(tài)度是否