Unit 2 There is a park near my home Lesson 12（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語六年級下冊

Unit2ThereisaparknearmyhomeLesson12（教案）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教精通版英語六年級下冊的Unit2Thereisaparknearmyhome，Lesson12。該課程內(nèi)容主要圍繞介紹公園及其設(shè)施，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠掌握描述公園的基本詞匯和句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了描述地點(diǎn)和位置的詞匯和句型，如“Thereis/are...”等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于公園的詞匯，如“park”、“tree”、“flower”等，這些詞匯為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了必要的語言材料。

3.學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽力理解能力，能夠通過聽錄音，理解對話內(nèi)容。

4.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，能夠通過閱讀，理解課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，描述公園的基本情況，提高語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描述性語言，進(jìn)行思維的拓展和提升，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的公園文化，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)文化意識。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的描述性語言，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述地點(diǎn)和位置，例如“Thereis/are...”等句型。此外，他們也掌握了一些關(guān)于公園的詞匯，如“park”、“tree”、“flower”等。這些知識為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對描述公園的詞匯和句型可能感興趣，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^這些語言來表達(dá)對周圍環(huán)境的觀察和感受。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生們可能更傾向于通過聽、說、讀、寫等多種方式來學(xué)習(xí)，以便更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)和運(yùn)用描述性語言時(shí)，學(xué)生們可能會遇到一些困難，如如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，如何正確地使用所學(xué)的詞匯和句型等。此外，對于一些學(xué)習(xí)風(fēng)格較為內(nèi)向的學(xué)生，他們可能在課堂上表達(dá)自己的想法時(shí)感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課將使用人教精通版英語六年級下冊的Unit2Thereisaparknearmyhome，Lesson12。學(xué)生們需要有課本和配套的學(xué)習(xí)資料，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，我將準(zhǔn)備一些與公園相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)他們的視覺體驗(yàn)和理解能力。例如，我準(zhǔn)備了一張公園的圖片，讓學(xué)生們描述公園中的設(shè)施和特點(diǎn)；我還準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于公園的視頻，讓學(xué)生們通過觀看視頻，了解不同國家的公園文化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，我將組織學(xué)生們進(jìn)行一次小型的角色扮演活動，模擬在公園中進(jìn)行游覽。為了確?；顒拥捻樌M(jìn)行，我將準(zhǔn)備一些簡單的道具，如公園地圖、公園設(shè)施的模型等。同時(shí)，我會確保這些道具的完整性和安全性，避免在活動中出現(xiàn)意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。為了營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行布置。例如，我會將學(xué)生們分成小組，每個(gè)小組圍坐在一起，形成一個(gè)分組討論區(qū)，以便他們在課堂上進(jìn)行小組合作和討論。此外，我還會設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生們在角色扮演活動中使用。

除了上述教學(xué)資源，我還將利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具。同時(shí)，我也會鼓勵(lì)學(xué)生們利用自己的學(xué)習(xí)資源，如電子設(shè)備、學(xué)習(xí)軟件等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出本節(jié)課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.公園的種類和特點(diǎn)：介紹不同種類的公園，如城市公園、森林公園、植物園等，以及它們的特點(diǎn)和功能。

2.公園的設(shè)施和活動：介紹公園中的常見設(shè)施，如游樂場、運(yùn)動場、休息亭等，以及各種在公園中可以進(jìn)行的休閑娛樂活動。

3.公園對城市環(huán)境的作用：介紹公園對城市環(huán)境的影響，如改善空氣質(zhì)量、提供生物多樣性棲息地、降低噪音等。

4.各國公園文化：介紹不同國家的公園文化和特色，如英國的皇家公園、法國的花園城市、美國的國家公園等。

5.保護(hù)公園的重要性：介紹保護(hù)公園的重要性，如保護(hù)生態(tài)環(huán)境、提供休閑空間等。

二、拓展建議：

1.組織學(xué)生參觀附近的公園，觀察和描述公園中的設(shè)施和活動，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，調(diào)查和收集不同種類公園的特點(diǎn)和功能，制作成PPT或海報(bào)進(jìn)行展示。

3.組織學(xué)生開展公園保護(hù)主題活動，如植樹造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園中進(jìn)行游覽和交流，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和社交能力。

5.邀請專家或家長進(jìn)行講座，介紹不同國家的公園文化和特色，拓寬學(xué)生的國際視野。

6.組織學(xué)生進(jìn)行公園規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的公園。

7.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線學(xué)習(xí)平臺、教育軟件等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和工具，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)后，我設(shè)計(jì)了一些反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)方面需要改進(jìn)：

1.課堂互動環(huán)節(jié)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约禾岢龅挠^點(diǎn)沒有足夠的信心。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多的引導(dǎo)性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

2.技能訓(xùn)練：在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對例題的掌握程度不夠扎實(shí)，可能是因?yàn)槲以谥v解過程中沒有充分關(guān)注到他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，提供更多的輔導(dǎo)和反饋。

3.知識拓展：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在拓展知識的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出濃厚的好奇心，但有些學(xué)生可能因?yàn)樾畔⒘窟^大而感到困惑。為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重知識拓展的深度和廣度，以及引導(dǎo)學(xué)生如何有效地獲取和處理信息。

4.情感升華：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感升華環(huán)節(jié)中積極參與，但有些學(xué)生可能因?yàn)槿狈ο嚓P(guān)生活經(jīng)驗(yàn)而難以深入理解。為了增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生從生活中汲取情感體驗(yàn)。

5.課堂小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)中能夠較好地回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但有些學(xué)生可能因?yàn)閷χ攸c(diǎn)和難點(diǎn)的掌握不夠牢固而感到困惑。為了幫助學(xué)生形成完整的知識體系，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)的深度和廣度，以及引導(dǎo)學(xué)生如何有效地進(jìn)行知識梳理和總結(jié)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)將突出公園的基本詞匯和句型，如“park”、“tree”、“flower”、“Thereis/are...”等，以便于學(xué)生理解和記憶。

②詞、句：為了使板書更具條理性和趣味性，我將運(yùn)用不同的顏色和字體來區(qū)分不同的詞匯和句型，以及它們的使用情境。例如，