幼兒園托班班級的工作計(jì)劃

幼兒園托班班級的工作計(jì)劃幼兒園托班班級工作計(jì)劃一、班級情況分析本學(xué)期，我們的幼兒年齡介于2歲2個(gè)月至3歲4個(gè)月之間，他們多數(shù)是家中的獨(dú)生子女，首次踏出家門，步入集體生活。這些孩子們在家中被視為“小皇帝”、“小公主”，日常生活多由祖父母照料，自理能力的培養(yǎng)往往被忽視，導(dǎo)致他們在獨(dú)立生活方面能力不足，對家庭成員有著強(qiáng)烈的依賴。盡管他們對幼兒園充滿好奇，但一旦與父母分離，便可能表現(xiàn)出焦慮、不安，甚至整日哭泣，不愿上幼兒園。家長們對于送孩子入托也心存顧慮，擔(dān)心孩子無法自理，或是吃不飽飯。因此，我們需要給予這些孩子更多的關(guān)愛與呵護(hù)，幫助他們穩(wěn)定情緒，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，以便他們能夠迅速適應(yīng)幼兒園生活，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、班級工作重點(diǎn)1、情緒穩(wěn)定與家長溝通我們的首要任務(wù)是穩(wěn)定孩子的情緒，消除家長的擔(dān)憂。我們將逐步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和社交能力，并加強(qiáng)情感教育：-與教師建立良好情感，讓每個(gè)孩子都樂意每天來園。-學(xué)習(xí)與同伴友好相處，結(jié)交朋友，培養(yǎng)初步的社會(huì)交往能力。2、保育與教育并重本學(xué)期，我們將堅(jiān)持“教養(yǎng)并重”的原則，特別注重保育工作，精心照料每位幼兒。我們將從情感教育入手，給予幼兒精神上的慰藉，將保育作為重點(diǎn)工作來抓。日?；顒?dòng)中，我們將加強(qiáng)對幼兒的護(hù)理，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒逐漸適應(yīng)集體生活。教師將平等對待每位幼兒，激發(fā)他們的積極情緒反應(yīng)，盡快使幼兒將對家長的依戀轉(zhuǎn)移到老師身上。三、生活常規(guī)培養(yǎng)新生入園是集體生活的起點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們將常規(guī)教育納入工作重點(diǎn)，以誠懇、和藹、耐心的態(tài)度，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)每位幼兒，特別是在培養(yǎng)生活自理能力方面，如洗手、如廁、吃飯等。我們將給予他們足夠的時(shí)間進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，并通過贊美和鼓勵(lì)，幫助他們逐步形成良好的生活習(xí)慣。具體目標(biāo)包括：-樂意上幼兒園，禮貌向老師問候，離園時(shí)道別。-養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，主動(dòng)表達(dá)如廁需求，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁。-學(xué)會(huì)使用勺子獨(dú)立進(jìn)食，主動(dòng)要求喝水。-學(xué)會(huì)搬運(yùn)和整理小椅子，主動(dòng)收拾玩具。-在成人幫助下安靜午睡。-在成人引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)手扶欄桿上下樓梯。四、教育教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期，我們將結(jié)合主題課程探究與單科教學(xué)，從五大領(lǐng)域開發(fā)幼兒智力，使教學(xué)內(nèi)容貼近幼兒生活。我們將運(yùn)用游戲形式，引導(dǎo)幼兒在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，樂于參與集體活動(dòng)。1、健康教育-養(yǎng)成按順序洗手的習(xí)慣，不玩水，會(huì)使用肥皂，用自己的毛巾擦手。-正確使用餐具，文明進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯。-保持桌面、地面和衣服整潔，飯后擦嘴漱口。-在老師幫助下，嘗試自己脫衣褲、鞋。-安靜就寢，睡姿正確。2、語言發(fā)展-繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。-樂于用動(dòng)作、語言表達(dá)喜好和需求。-專注觀看圖片、圖書，并自由表達(dá)認(rèn)識和感受。3、社會(huì)發(fā)展-初步學(xué)會(huì)收拾玩具，愛護(hù)玩具，不將不屬于自己的東西帶回家。-學(xué)習(xí)觀察他人情緒，分辨高興和不高興的表情。-愿意與同伴共享玩具和物品。-幫助內(nèi)向幼兒與他人交流。-學(xué)習(xí)遵守簡單規(guī)則，專心做簡單事情。4、科學(xué)探索-在成人引導(dǎo)下注意周圍環(huán)境中的有趣事物。-用多種感官感知事物，探索其聲音、顏色、形狀等特征。-愿意親近自然，接觸動(dòng)植物和自然物。5、藝術(shù)表現(xiàn)-感受生活中的美，大膽表達(dá)情感和體驗(yàn)。-參與繪畫、手工等活動(dòng)，學(xué)會(huì)在規(guī)定范圍內(nèi)繪畫，正確使用固體膠。-樂于聽音樂，用聲音、動(dòng)作自由表達(dá)感受，參與唱歌、跳舞等活動(dòng)。具體活動(dòng)包括：-喜歡與老師戶外散步、游戲，學(xué)習(xí)玩大型玩具、撕紙、串珠等技能。-愿意參與集體活動(dòng)，保持注意力，大膽回答問題，敢于在集體面前講話。-愿意與同伴玩耍，遇到困難不哭泣，嘗試解決問題或?qū)で罄蠋煄椭Ｎ?、保教重點(diǎn)1、生活管理-做好日常衛(wèi)生保健工作，對個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，確保幼兒在日常生活和飲食起居中得到細(xì)致的照顧和科學(xué)的健康教育，促進(jìn)身心健康發(fā)展。-通過區(qū)域、教學(xué)和游戲活動(dòng)，提高幼兒的生活自理能力。2、安全教育-結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)自我保護(hù)意識和能力。3、教育管理-在抓好生活常規(guī)的同時(shí)，重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)常規(guī)。根據(jù)幼兒實(shí)際水平和興趣，以及個(gè)別幼兒的實(shí)際情況，確立教育目標(biāo)和要求，合理利用各種教學(xué)形式，引導(dǎo)幼兒積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。六、家長工作1、家訪-針對個(gè)別幼兒情況，與家長溝通，達(dá)成教育一致性。2、家長會(huì)-向家長介紹幼兒園制度、本學(xué)期園內(nèi)活動(dòng)，總結(jié)幼兒上學(xué)期表現(xiàn)，分析班級不足，鼓勵(lì)家長提出合理建議，以改進(jìn)班級保教工作。3、家長開放日-邀請家長參與班級活動(dòng)，直觀了解幼兒園教育內(nèi)容和方法，觀察幼兒在園表現(xiàn)，增進(jìn)與教師的相互理解，加強(qiáng)情感聯(lián)系，為幼兒社會(huì)接觸提供機(jī)會(huì)。一、班級情況分析1、幼兒概況我班目前共有18名幼兒，其中新生2名。這些孩子年齡在3周歲左右，最小僅兩周歲。2、觀察發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一周的觀察，我們發(fā)現(xiàn)大部分孩子的自理能力較差，如吃飯需要喂、如廁需要陪、甚至有孩子尿濕褲子，午睡需要摟抱等。3、情緒穩(wěn)定性由于剛?cè)雸@，孩子們對環(huán)境不熟悉，情緒不穩(wěn)定，常有哭鬧現(xiàn)象，需要我們耐心照顧與呵護(hù)。4、家長觀念家長的教育觀念有待提高。有些家長將教育責(zé)任完全推給老師，忽視了家庭教育的重要性。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)1、繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，結(jié)合園務(wù)工作計(jì)劃，根據(jù)幼兒發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，開展各種活動(dòng)，引導(dǎo)孩子積極、主動(dòng)、愉快地參與，促進(jìn)全面發(fā)展。2、主題活動(dòng)1)教研活動(dòng)-8月份：組織新生入園，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，教師備課，準(zhǔn)備教具。-9月份：《我是好寶寶》彈唱比賽。-10月份：慶國慶畫展。-11月份：全勤寶寶評選。-12月份：慶元旦家園聯(lián)歡。2)保健活動(dòng)三、安全、保育工作1、安全教育-在一日生活中隨機(jī)進(jìn)行安全教育，教師在戶外活動(dòng)中提高安全意識，活動(dòng)前檢查場地和器械安全。2、自理能力培養(yǎng)-加強(qiáng)幼兒自理能力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做力所能及的事情。3、生活衛(wèi)生習(xí)慣-培養(yǎng)良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，防止病從口入，提醒勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭出勤率在95‰以上。4、鍛煉與免疫-積極參加鍛煉，提高自身免疫功能。5、藥品管理-保管好幼兒藥品，確保不混吃。6、清潔與消毒-每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病發(fā)生；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日活動(dòng)作息制度和持卡接送制度，合理安排幼兒一日生活和無卡不放孩子等。四、家長工作1、家校溝通-熱情接待家長，誠懇回答疑問，虛心采納建議，讓家長參與班級管理。2、信息傳遞-準(zhǔn)時(shí)發(fā)放資料，讓家長了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況。3、溝通方式-通過面談、電話、調(diào)查表等方式，及時(shí)與家長溝通。4、家園共育-熟悉幼兒詳細(xì)資料，滿足家長合理要求。5、活動(dòng)邀請-開展家園共育活動(dòng)，邀請家長參與，實(shí)現(xiàn)教育同步。五、自身素質(zhì)提升1、遵守規(guī)定-認(rèn)真遵守《幼兒園工作規(guī)程》及《教師職責(zé)》。2、創(chuàng)建良好氛圍-創(chuàng)設(shè)“平等、民主、團(tuán)結(jié)、和諧”的班級氛圍。3、互相關(guān)愛-教師間互相關(guān)心，體貼諒解，生病教師給予特別照顧。4、探討園本課程-積極探討園本課程，教師間多溝通、多探討，共同成長。5、自我提升-參加培訓(xùn)，閱讀幼兒教育書籍，規(guī)范言行。總之，我們兩位教師將團(tuán)結(jié)一致，共同努力，做好班級工作，爭取取得好成績！一、班級情況分析1、幼兒概況我班現(xiàn)有托兒18名，其中新生2名。經(jīng)過上半學(xué)期的適應(yīng)，孩子們在各方面都有所進(jìn)步，從最初的哭鬧不愿入園，到如今主動(dòng)要求來園；從生活自理能力差，到如今能獨(dú)立完成如廁、穿脫衣物等；從語言表達(dá)不清，到如今能背誦兒歌等。孩子們的進(jìn)步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應(yīng)幼兒園的學(xué)習(xí)生活。2、存在問題盡管孩子們在智力發(fā)展上表現(xiàn)出色，如識字、念兒歌、背古詩等，但獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不協(xié)調(diào)，走路易摔跤。家長們往往注重孩子的智力發(fā)展，忽視了能力、習(xí)慣、情感的培養(yǎng)。二、指導(dǎo)思想1、以幼兒發(fā)展為本繼續(xù)以科技發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育和思想品質(zhì)教育，注重幼兒的個(gè)性差異，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，打好基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2、拓展科技教育研究拓展現(xiàn)代幼兒科技教育研究，貫徹以幼兒為本的教學(xué)思想，將保教相結(jié)合的工作作為班級工作的重點(diǎn)之一來進(jìn)行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、具體工作及措施(一)共同生活目標(biāo)1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動(dòng)。措施：-組織幼兒參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中教師指導(dǎo)幼兒玩的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。-保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供各種活動(dòng)器具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩，愛玩。-通過做操、律動(dòng)、體育游戲、發(fā)展幼兒的各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)能力。目標(biāo)2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)展幼兒的小肌肉群，逐步增強(qiáng)身體的適應(yīng)能力。措施：-通過各種體育游戲和幼兒學(xué)習(xí)模仿操來發(fā)展走、跑、跳、爬等一些基本技能，并能在寬25cm高5cm的積木上走，身體保持平衡。-在日?；顒?dòng)中，通過各種游戲?qū)τ變哼M(jìn)行搭積木的訓(xùn)練，以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。-人手一份活動(dòng)器械做到室內(nèi)室外都適用。-通過各種體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)能力和抵抗能力。-在一日活動(dòng)中，老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級地上、下樓梯。-能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。目標(biāo)3：在活動(dòng)中注意安全，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。措施：-通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時(shí)候不能奔跑，不能推擠別人。-活動(dòng)中提醒幼兒排隊(duì)走路、玩滑梯。目標(biāo)4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時(shí)入廁。措施：-通過平時(shí)的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。-通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。-利用生活活動(dòng)時(shí)間通過各種形