UNIT SEVEN WHAT WILL YOU DO IN CHENGDOU lesson 25（教案）2023-2024學年英語五年級上冊 北京版

UNITSEVENWHATWILLYOUDOINCHENGDOUlesson25（教案）20232024學年英語五年級上冊北京版教學內容：本課選自北京版五年級上冊英語第七單元第二十五課。教學內容主要圍繞“在成都將要做的事情”展開，包括學習動詞短語、詢問他人計劃以及表達自己的計劃。學生將通過學習本課內容，能夠運用英語描述在特定地點的計劃和活動。教學目標：1.學生能夠理解并運用本課中的動詞短語，如“gosightseeing”,“visitthe熊貓基地”等。2.學生能夠運用一般將來時態(tài)詢問他人計劃，并能回答他人的詢問。3.學生能夠運用所學語言知識，編寫關于在成都的計劃的小對話。教學難點：1.正確運用一般將來時態(tài)詢問和表達計劃。2.準確記憶并運用動詞短語描述計劃。教具學具準備：1.多媒體設備，用于播放課件和視頻。2.詞卡和圖片，用于輔助教學。3.學生練習冊和學習材料。教學過程：1.導入通過展示成都的圖片和視頻，激發(fā)學生對成都的興趣，導入本課主題。引導學生談論他們對成都的了解和他們在成都的計劃。2.新課呈現(xiàn)通過課件展示本課的主要句型和動詞短語，引導學生跟讀并模仿。通過角色扮演和小組活動，讓學生練習使用新學的句型和短語。3.活動練習設計小組活動，讓學生在小組內編寫關于在成都的計劃的小對話。邀請幾組學生上臺展示他們的對話，并給予反饋和鼓勵。4.鞏固提高進行課堂小測驗，測試學生對本課內容的掌握程度。通過游戲和競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。5.課堂小結鼓勵學生繼續(xù)學習和練習，以便更好地運用所學知識。板書設計：1.UNITSEVENWHATWILLYOUDOINCHENGDOU2.重點句型：WhatwillyoudoinChengdu?Iwill3.動詞短語：gosightseeing,visitthe熊貓基地,作業(yè)設計：1.編寫一個小對話，描述你在成都的計劃。2.完成練習冊上的相關練習。課后反思：本節(jié)課通過展示成都的圖片和視頻，成功激發(fā)了學生對成都的興趣，并導入了本課主題。在呈現(xiàn)新課時，通過課件和角色扮演，學生能夠積極參與并模仿新學的句型和動詞短語。在活動練習環(huán)節(jié)，學生通過小組合作編寫對話，提高了他們的合作能力和語言運用能力。通過課堂小測驗和游戲競賽，學生對本課內容的掌握程度得到了鞏固和提高?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，學生能夠運用所學知識描述在成都的計劃。但在教學過程中，還需要更加注重學生的個別差異，給予每個學生更多的發(fā)言機會，以提高他們的口語表達能力。重點關注的細節(jié)：教學內容與教學目標補充和說明：一、教學內容教學內容是教學過程中的核心部分，決定了學生能夠學到什么知識和技能。在本課中，教學內容主要圍繞“在成都將要做的事情”展開，包括學習動詞短語、詢問他人計劃以及表達自己的計劃。為了更好地實現(xiàn)教學目標，教學內容需要進一步細化和拓展。1.動詞短語：教學內容應包含一些常用的動詞短語，如“gosightseeing”,“visitthe熊貓基地”,“trylocalfood”等。這些動詞短語是描述計劃的基礎，學生需要熟練掌握并能夠靈活運用。2.詢問他人計劃：教學內容應包含如何使用一般將來時態(tài)詢問他人的計劃，如“WhatwillyoudoinChengdu?”“Whatareyourplansfortomorrow?”等。學生需要學會使用這些句型，能夠在實際情境中詢問他人的計劃。3.表達自己的計劃：教學內容應包含如何使用一般將來時態(tài)表達自己的計劃，如“Iwillvisitthe熊貓基地.”“Iplantotrylocalfood.”等。學生需要學會使用這些句型，能夠在實際情境中表達自己的計劃。二、教學目標教學目標是教學過程中的指引，明確了學生應該達到的學習效果。在本課中，教學目標包括學生能夠理解并運用本課中的動詞短語，能夠運用一般將來時態(tài)詢問他人計劃并能回答他人的詢問，以及能夠運用所學語言知識編寫關于在成都的計劃的小對話。1.理解并運用動詞短語：學生需要能夠理解并運用本課中的動詞短語，如“gosightseeing”,“visitthe熊貓基地”等。這需要學生在課堂上積極參與，認真聽講，并能夠在實際情境中正確運用這些動詞短語。2.運用一般將來時態(tài)詢問和回答計劃：學生需要能夠運用一般將來時態(tài)詢問他人的計劃，并能回答他人的詢問。這需要學生在課堂上積極參與，認真聽講，并能夠在實際情境中正確運用一般將來時態(tài)。3.編寫關于在成都的計劃的小對話：學生需要能夠運用所學語言知識，編寫關于在成都的計劃的小對話。這需要學生在課堂上積極參與，認真聽講，并能夠在實際情境中正確運用所學知識。為了實現(xiàn)這些教學目標，教師可以采用多種教學方法，如講解、示范、練習、小組活動等。同時，教師還需要關注學生的個別差異，給予每個學生足夠的關注和指導，確保每個學生都能夠達到教學目標。教學內容和教學目標是教學過程中的關鍵部分，需要教師重點關注和精心設計。通過細化和拓展教學內容，明確教學目標，教師可以更好地引導學生學習，提高他們的學習效果。同時，教師還需要關注學生的個別差異，給予每個學生足夠的關注和指導，確保每個學生都能夠達到教學目標。教學內容細化1.動詞短語的學習：為了讓學生更好地理解和運用動詞短語，教師可以設計一系列的課堂活動。例如，可以通過圖片展示不同的活動，讓學生用英語描述這些活動；或者通過角色扮演，讓學生在實際對話中練習使用這些短語。2.一般將來時態(tài)的運用：教師可以通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際語境中學習如何使用一般將來時態(tài)。例如，可以讓學生想象他們即將去成都旅行，然后讓他們互相詢問和分享他們的計劃。3.編寫小對話：在學生掌握了基本的動詞短語和一般將來時態(tài)后，教師可以引導他們將這些知識運用到實際的對話編寫中?？梢宰寣W生分組，每組編寫一個關于在成都旅行的對話，然后在全班面前展示。教學目標的具體化1.理解并運用動詞短語：學生不僅需要能夠在課堂上跟讀和模仿，還應該在課后能夠獨立使用這些短語。教師可以通過布置相關的寫作任務或者口語練習來檢測學生的掌握情況。2.運用一般將來時態(tài)詢問和回答計劃：學生應該能夠在不同的情境中靈活運用一般將來時態(tài)。教師可以通過角色扮演或者模擬對話的方式來檢測學生的實際運用能力。3.編寫關于在成都的計劃的小對話：學生應該能夠將所學知識綜合運用到實際的對話編寫中。教師可以通過評價學生的對話內容、語法正確性和流利度來判斷他們是否達到了教學目標。教學活動和實踐環(huán)節(jié)設計1.互動式學習：教師可以設計一些互動性強的小游戲，如“動詞短語接龍”，讓學生在游戲中學習和運用動詞短語。2.情境模擬：通過模擬在成都旅行的情境，讓學生在實際語境中使用一般將來時態(tài)詢問和回答計劃。3.小組合作：在編寫小對話的環(huán)節(jié)，教師可以讓學生分組合作，這樣不僅能夠提高學生的合作能力，還能夠讓學生在討論和編寫過程中加深對知識的理解和運用。4.反饋和評價：