【全新解讀】二年級下冊英語教案-UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT lesson13 北京版

【全新解讀】二年級下冊英語教案UNITFOURWHEREISMYSHIRTlesson13北京版教學內(nèi)容：本課為北京版二年級下冊英語教科書UNITFOURWHEREISMYSHIRT的第十三課。本課繼續(xù)圍繞“尋找物品”這一主題，通過情景對話和活動，讓學生學會使用"Whereis?"的句型來詢問物品的位置，并能夠用"It'sin/on/under"的結構來回答。教學目標：1.學生能夠理解并運用"Whereis?"句型詢問物品的位置。2.學生能夠聽懂并回應關于物品位置的英語描述。3.學生能夠在日常對話中正確使用"in"、"on"、"under"等介詞描述物品的位置。4.培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和口語表達能力。教學難點：1.正確使用"in"、"on"、"under"等介詞描述物品的具體位置。2.學生對于"Whereis?"句型的熟練運用。3.學生對于介詞意義的準確理解和記憶。教具學具準備：1.課本及練習冊。2.彩圖卡片或實物，如衣服、書、筆等。3.錄音機及教學錄音帶。4.黑板和粉筆。教學過程：1.導入通過播放上節(jié)課的歌曲或游戲，復習舊知識，激發(fā)學生的學習興趣。展示教具，引導學生復習介詞"in"、"on"、"under"。2.新課內(nèi)容展示使用彩圖卡片或實物，創(chuàng)設尋找物品的情景，引導學生學習"Whereis?"句型。通過角色扮演，讓學生在實際對話中練習句型和介詞的使用。3.操練分組進行對話練習，鼓勵學生用英語互相詢問和回答物品的位置。進行"FindandSay"的活動，學生聽指令找出物品并描述其位置。4.鞏固完成練習冊上的相關練習，鞏固句型和介詞的使用。教師提供額外的情景，讓學生自主運用所學知識進行對話。布置作業(yè)，如完成練習冊、預習下一課內(nèi)容等。板書設計：1.板書WHEREISMYSHIRT?Lesson132.核心句型：Whereis?It'sin/on/under3.介詞解釋及例句：in、on、under4.課堂活動安排及要求作業(yè)設計：1.完成練習冊上的相關練習題。2.用英語描述家里的物品位置，家長簽字確認。3.預習下一課的內(nèi)容。課后反思：本節(jié)課通過情景教學和實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在教學過程中，注重學生的參與和互動，通過多種形式的操練活動，提高了學生的口語表達能力。在今后的教學中，應更加注重個體差異，為不同水平的學生提供更多個性化的學習機會，以促進每個學生的全面發(fā)展。同時，加強家校聯(lián)系，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進孩子的英語學習。重點關注的細節(jié)：教學難點1.正確使用"in"、"on"、"under"等介詞描述物品的具體位置。解釋介詞意義：在教授介詞"in"、"on"、"under"時，教師需要通過圖片、實物或動作來直觀地展示這些介詞的意義。例如，教師可以拿一本書，放在桌子上，然后用英文解釋："Thebookisonthetable."然后，教師再把書放在桌子下面，解釋："Thebookisunderthetable."教師把書放在桌子里面，解釋："Thebookisinthetable."情境模擬：教師可以設計一些情境模擬活動，讓學生在實際操作中運用這些介詞。例如，教師可以準備一些物品，如衣服、書、筆等，然后讓學生用英文描述這些物品的位置。比如，教師可以說："Canyoutellmewhereistheshirt?"學生需要回答："Theshirtisinthedrawer."練習鞏固：教師可以設計一些練習題，讓學生在課堂上或課后完成。這些練習題可以是選擇題、填空題或問答題，旨在幫助學生鞏固對這些介詞的理解和運用。2.學生對于"Whereis?"句型的熟練運用。句型結構講解：教師需要向學生清晰地講解"Whereis?"句型的結構，包括主語、謂語和賓語的位置。教師可以通過一些例子來展示這個句型的用法，如："Whereismybook?""Whereisthepen?"句型練習：教師可以設計一些句型練習，讓學生在實際操作中運用這個句型。這些練習可以是單項選擇題、填空題或問答題。例如，教師可以給學生一些圖片，然后讓學生用"Whereis?"句型來提問。角色扮演：教師可以設計一些角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用這個句型。例如，教師可以讓學生扮演警察和小偷，然后用"Whereis?"句型來提問和回答。3.學生對于介詞意義的準確理解和記憶。介詞卡片：教師可以制作一些介詞卡片，上面寫上介詞和對應的圖片。在課堂上，教師可以展示這些卡片，讓學生快速說出介詞的意義。介詞游戲：教師可以設計一些介詞游戲，如"Simonsays"，讓學生在游戲中運用和記憶這些介詞。介詞歌曲：教師可以選擇一些簡單的英文歌曲，如"Head,shoulders,kneesandtoes"，然后替換其中的歌詞，加入介詞，讓學生在唱歌中記憶介詞。繼續(xù)對教學難點的詳細補充和說明：4.教學難點之四：學生對于"Whereis?"句型的熟練運用。多樣化的練習：設計不同類型的練習，如匹配題、改錯題、聽力練習等，讓學生在不同的語境中練習使用"Whereis?"句型。例如，可以設計一個聽力練習，讓學生聽一段對話或描述，然后回答物品的位置。實際場景應用：鼓勵學生在實際生活中使用"Whereis?"句型，如在家中對家人提問，或在課堂上詢問同學文具的位置。這樣可以讓學生在實踐中加深對句型的理解和記憶。游戲化學習：通過游戲，如尋寶游戲、記憶游戲等，讓學生在玩樂中練習句型。例如，可以設置一個尋寶游戲，學生需要用"Whereis?"句型來獲取線索，找到寶藏。5.教學難點之五：學生對于介詞意義的準確理解和記憶。視覺輔助：使用圖表、圖片或實物來展示介詞的使用場景，幫助學生形成直觀的理解。例如，可以用一張圖片展示一個書本在桌子上（onthetable）、一個玩具在桌子下（underthetable）和一個筆在抽屜里（inthedrawer）?；邮綄W習：通過小組討論、同伴教學等方式，讓學生在互動中學習介詞。例如，可以讓學生兩人一組，互相提問和回答物品的位置，使用"in"、"on"、"under"等介詞。持續(xù)復習：定期復習介