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文檔簡介
..v.量課時。加強數(shù)學(xué)知識與日常生活的聯(lián)系，開展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)過的立體圖形的特征解決簡單的實際問題。觀念。立體圖形的特征，提醒課題圖形.揭題：這節(jié)課，我們就對這幾個立正方體、圓柱體和圓錐體。明確本節(jié)課學(xué).本特征(2)想一想你是從哪幾方面對長方體2．教師總結(jié)：我們通過點、線、面1．正方體有什么特征.同學(xué)以組為單位交生匯報正方體的特征。生進一步記憶這些立體圖形.v..(1)長方體與正方體有什么共同特征呢.(2)長方體與正方體有什么不同之處呢.一樣點：長方體與正方①"線〞上的不同點：長方體的棱分別是相對的方體至少有4個面是長方生：正方體是特殊的長〔圓柱體的兩個底面積.v..3)長方體與正方體有什么關(guān)系.征.1)這兩個底面有什么特點.2)側(cè)面又有什么特點.3)底面與側(cè)面又有什么聯(lián)系.〔側(cè)面展開圖是一個長〔當(dāng)?shù)酌嬷荛L=圓柱體學(xué)生根據(jù)自己的思維導(dǎo)學(xué)生獨立完成研究單探索、獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)過程，從中提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能.v..教師提問：等底等高的圓錐體與圓柱體有什么關(guān)系.征進展了簡單的回憶，對于它們的外表積和體積的計算你們還記得嗎.請完成你的研究單上的表格，并和同桌交流〔出監(jiān)控問題：這些立體圖形的計算公式是怎樣推導(dǎo)出來的.它們之間有什么聯(lián)系呢.幫助學(xué)生回憶外表積和體積公式的體積呢.怎么求呢.學(xué)生用自己手中的學(xué)學(xué)生獨立審題后自主強調(diào)及時.v..學(xué)具擺一擺，4．一個長方體的棱長總和是40厘米，其中長5厘米，寬3厘米，高是多少厘米.1)審題：棱長總和怎樣求高.長方體的棱長總和是多少米.變化..v..長6厘米的正方體切成棱長2厘米的小正方體。可以得到多少個小正方體.它們的外表積之和比原來大正方體的外表積增加了多少.學(xué)習(xí)，你有什么收獲理本節(jié)課學(xué)習(xí)量長方體正方體圓柱圓錐.v..圓錐是一類，然后歸納每一類的特征，一樣點和不同點，幫助學(xué)生建立空間觀.v..、各程。1、在整理立體圖形的特征時
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