Unit9I'minClassTwo（教案）遼師大版英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit9第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit9【主題】I’minClassTwo【課時(shí)】第1課時(shí)：1.Listenandsay7.Let’schant一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會(huì)說Goodjob!Whichclassareyouin?I’minClassTwo.等句型，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。2.能聽說、認(rèn)讀單詞one,two,three,four。3.學(xué)說Let’schant。4.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)注意傾聽，積極思考。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）了解英語中有關(guān)數(shù)字的基本用法與漢語的差別，如：二班和ClassTwo。（二）難點(diǎn)(Difficulties)Class和Two的組合順序：教師可將中、英文兩張卡片放在一起進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生觀察和思考；three中字母組合th的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察教師發(fā)音時(shí)的口型和舌尖的位置。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻，教學(xué)掛圖，四張單詞卡片(one,two,three、four)，寫有“一班”和“二班”的卡片，三張英語詞組卡片(寫有ClassOne,ClassTwo,ClassThree)。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:WarmupT:Hey,boysandgirls.Goodmorning!Ss:Goodmorning,Miss/Ms/Mr...T:Canyousingasongforme?Ss:Yes.師生共同復(fù)習(xí)前幾單元所學(xué)的歌曲。Step2:Presentation1.請(qǐng)兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對(duì)話表演。教師表?yè)P(yáng)表演得好的學(xué)生Goodjob!引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Goodjob!2.教師出示one,two,three,four四張單詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀單詞。在認(rèn)讀過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生留意英語單詞的發(fā)音規(guī)律，如在教單詞three時(shí)，教師要提醒學(xué)生注意字母組合th的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察教師的口型和舌尖的位置，并認(rèn)真模仿。3.教師在黑板上出示兩張分別寫有“一班”和“二班”的卡片，再出示ClassOne和ClassTwo兩張英語卡片，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，并將英語卡片與漢語卡片做對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語和漢語有關(guān)班級(jí)的語序不同。4.黑板上貼著ClassOne/ClassTwo兩張卡片，教師分別站在兩張卡片前，并說I’minClassOne.或I’minClassTwo.(此時(shí)，教師應(yīng)重讀in，讓學(xué)生體會(huì)in的含義)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)I’minClassTwo.5.教師蒙住一名學(xué)生的眼睛，并將他帶到ClassTwo的卡片前，大聲問Whichclassareyouin?學(xué)生猜一猜并回答，I’minClass...此游戲組織三次后，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Whichclassareyouin?Step3:Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排?；顒?dòng)一：學(xué)說chant。師生一起學(xué)說本單元歌謠，說的過程中教師要注意配有動(dòng)作使學(xué)生理解歌謠的含義?；顒?dòng)二：聽聽做做。教師或一名學(xué)生說數(shù)字one,two,three,four，其他學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)量的手指?；顒?dòng)三：找朋友比賽。請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在手心寫一個(gè)數(shù)字(1、2、3或4)代表自己所在的班級(jí)，半分鐘內(nèi)，學(xué)生要通過Whichclassareyouin?的問答，找到與自己相同班級(jí)的朋友，找到快的學(xué)生獲勝?；顒?dòng)四：說說做做游戲。學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)地分別說ClassOne,ClassTwo,ClassThree,ClassFour，但注意：說到three時(shí)，不出聲音，用拍手代替，看哪位學(xué)生反應(yīng)機(jī)敏。活動(dòng)五：角色扮演。學(xué)生與同桌或組內(nèi)同學(xué)合作表演Listenandsay部分的對(duì)話。Step4:Consolidation1.教師出示單詞教學(xué)卡片，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀本單元單詞。2.教師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生一邊看掛圖，一邊跟錄音反復(fù)朗讀課文當(dāng)中的Listenandsay部分。3.學(xué)生之間互相做本單元核心語言的問答練習(xí)。4.邊朗讀chant的內(nèi)容邊做動(dòng)作，看誰的動(dòng)作匹配得最好。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià)。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話表演及歌謠表演情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)Readandmatch.A.一班B.二班C.三班D.四班1.I’minClassTwo.2.II’minClassOne.3.I’minClassThree.4.I’minClassFour.答案：1.B2.A3.C4.DStep6:Homework1.完成活動(dòng)用書中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。2.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。3.與同學(xué)合作表演Listenandsay中的會(huì)話。4.用英語向家長(zhǎng)介紹自己所在的班級(jí)?！景鍟O(shè)計(jì)】Unit9【教學(xué)反思】Unit9第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit9【主題】I’minClassTwo【課時(shí)】第2課時(shí)：2.Listen,pointandsay3.Gametime6.Readandsay一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.認(rèn)讀字母Q，U，W，了解它們的共同音。2.能聽懂、會(huì)說句子Clapyourhandsfourtimes,并能根據(jù)Gametime中的指令做出正確的反應(yīng)。3.能在插圖的幫助下讀懂Readandsay，了解GlassTwo的含義，并能自主用已學(xué)語言將故事補(bǔ)充完整。4.鼓勵(lì)學(xué)生在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極合作，遇到問題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）能認(rèn)讀字母Q，U，W，了解它們的共同音。（二）難點(diǎn)(Difficulties)字母Q，U，W的共同音。教師可通過大聲反復(fù)朗讀這三個(gè)字母，使學(xué)生通過仔細(xì)聽，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)字母的共同音。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻，茶的圖片，字母卡片(Q，U，W)。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:Warmup1.T:Hello,children.Nicetoseeyoutoday.Ss:Nicetoseeyoutoo,Miss/Ms/Mr...T:Let’splayagame,OK?Ss:OK.師生一起做聽數(shù)字舉手指的游戲。2.請(qǐng)兩組學(xué)生表演上節(jié)課后布置的對(duì)話。教師對(duì)表演得好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，并說Goodjob!Step2:Presentation1.教師同時(shí)出示字母卡片Q，U，W，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們的共同音。并讓學(xué)生手持字母卡片扮演字母朋友，與其他同學(xué)對(duì)話Whoareyou?I’mU.使學(xué)生在運(yùn)用中掌握字母的發(fā)音。“次數(shù)”的含義。Step3:Practice以下活動(dòng)教師可視情況靈活安排。活動(dòng)一：What’smissing?教師出示Q，U，W三張字母卡片，然后抽出一張，讓學(xué)生說說是哪個(gè)字母不見了。此游戲可以把字母卡片逐漸增加，抽走的卡片也逐漸增加?；顒?dòng)二：數(shù)字記憶游戲。每個(gè)學(xué)生從1?4中任意選擇一個(gè)數(shù)字，第一個(gè)學(xué)生先說出自己選擇的數(shù)字，第二位學(xué)生要重復(fù)第一位學(xué)生選擇的數(shù)字再說出自己選擇的數(shù)字，以此類推，看看哪位學(xué)生記憶得最快最多。活動(dòng)三：Gametime。找一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)聽到的指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。Step4:Consolidation1.看書，并跟錄音準(zhǔn)確朗讀Listen,pointandsay中的字母，還可以讀一讀字母的對(duì)話。2.看圖說話(Readandsay)：先請(qǐng)學(xué)生默讀故事，之后在小組內(nèi)討論ClassTwo的含義并補(bǔ)全故事，使故事合理、完整。最后，請(qǐng)各小組朗讀本組補(bǔ)充完整的故事，可以齊讀，也可以分角色朗讀或表演，由學(xué)生們自己研究決定。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià)。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話表演或歌謠表演情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)Step6:Homework1.完成活動(dòng)用書中與本課內(nèi)容有關(guān)的練習(xí)。2.聽錄音，跟讀本課內(nèi)容。3.與同學(xué)一起做Gametime部分的游戲。【板書設(shè)計(jì)】Unit9【教學(xué)反思】Unit9第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來源】遼寧師范大學(xué)出版社（三起點(diǎn)）三年級(jí)上冊(cè)Unit9【主題】I’minClassTwo【課時(shí)】第3課時(shí)：4.Let’sact5.Trytodo一、教學(xué)目標(biāo)與要求（Teachingaimsandrequest）1.能聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀leftside,rightside,Ready?Go!Pull!等短語和句子。2.能認(rèn)讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。3.能夠與同學(xué)合作完成書中Trytodo部分的任務(wù)。4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂交流中敢于開口，不怕出錯(cuò)誤。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)(Teachingpointsanddifficulties)（一）重點(diǎn)（Points）能認(rèn)讀、表演Let’sact部分的內(nèi)容。（二）難點(diǎn)(Difficulties)理解Let’sact中的新句子的含義。建議教師創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫呈箤W(xué)生理解句意。三、課前準(zhǔn)備（Teachingpreparation）教學(xué)音頻，單詞卡片right和left。四、教學(xué)建議(Teachingsuggestions)Step1:WarmupT:Hello,boysandgirls.Areyouhappytoday?Ss:Yes,weare.Areyouhappy,Miss/Ms/Mr...?T:Yes,Iam.Let’schant,OK?Ss:OK.師生齊說本單元學(xué)過的chant，邊說邊做動(dòng)作。Step2:Presentation1.教師將left和right做成單詞卡片，并分別貼在左、右手上，使學(xué)生理解left和right的含義，再通過站隊(duì)游戲(教師給出指令Leftside.或Rightside.學(xué)生按照指令站在教師的相應(yīng)的一邊)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)leftside和rightside。2.請(qǐng)學(xué)生看圖并默讀Let’sact的對(duì)話，讀后在小組內(nèi)討論，理解Ready?Go!Pull!的含義。最后引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)對(duì)話。Step3:Practice以下活動(dòng)應(yīng)由教師視情況靈活安排?；顒?dòng)一：聽聽做做。教師給出指令Showmeyourleft/righthand.學(xué)生根據(jù)指令伸出左/右手?；顒?dòng)二：站隊(duì)游戲。蒙住一個(gè)學(xué)生的眼睛，讓他站到教師的一側(cè)，請(qǐng)他猜：他是站在老師的leftside還是rightside?活動(dòng)三：角色扮演。請(qǐng)學(xué)生分角色表演Let’sact部分的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)新情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。Step4:Consolidation1.Let’sact部分(1)教師出示Let’sact的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生默讀，再結(jié)合插圖讀懂對(duì)話。(2)把全班學(xué)生分成四組，分角色朗讀，要求學(xué)生聲音洪亮、整齊。(3)請(qǐng)學(xué)生跟隨錄音朗讀對(duì)話，提醒學(xué)生注意模仿正確的語音語調(diào)。(4)要求四個(gè)學(xué)生一組分角色朗讀、表演。2.Trytodo部分請(qǐng)學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容將各位同學(xué)與他們所在的班級(jí)連線，連好后，在小組或班級(jí)匯報(bào)連線的結(jié)果。Step5:Evaluation1.情感態(tài)度評(píng)價(jià)教師要充分利用學(xué)生之間的監(jiān)督作用，進(jìn)行小組評(píng)價(jià)或同桌評(píng)價(jià)。姓名注意聽講程度積極發(fā)言情況參與課堂活動(dòng)情況對(duì)話表演及小組活動(dòng)情況學(xué)生A學(xué)生B學(xué)生C學(xué)生D2.學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)Completethedialogue.A.Go!B.Whichclassareyouin?C.Leftside,please.Teacher: