高中生物新人教版選擇性必修1第2章第5節(jié)人腦的高級(jí)功能課件（20張）

第節(jié)5人腦的高級(jí)功能第2

章高中生物學(xué)選擇性必修11.概述人腦的高級(jí)功能——語(yǔ)言功能、學(xué)習(xí)與記憶、情緒。2.能說(shuō)出大腦皮層、言語(yǔ)區(qū)的功能。學(xué)習(xí)目標(biāo)阿爾茨海默癥是老年人常見(jiàn)病，主要表現(xiàn)為記憶和語(yǔ)言功能喪失，計(jì)算和推理等思維能力受損，（如迷路），情緒不穩(wěn)定。大腦皮層有140多億個(gè)神經(jīng)元組成，組成許多神經(jīng)中樞。是神經(jīng)系統(tǒng)最高級(jí)的部位。阿爾茨海默癥患者是由于大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。感知外部世界、控制機(jī)體的

、語(yǔ)言、

、記憶和情緒等。反射人腦的高級(jí)功能學(xué)習(xí)寫(xiě)字看懂文字聽(tīng)懂話說(shuō)話聽(tīng)不懂≠聽(tīng)不到手部運(yùn)動(dòng)正?？床欢淖帧倏床坏秸Z(yǔ)言功能肌肉和發(fā)聲器官正常大多數(shù)人的邏輯思維主要由大腦

負(fù)責(zé)，這些特定的區(qū)域叫言語(yǔ)區(qū)。大多數(shù)人的大腦右半球主要負(fù)責(zé)

，如音樂(lè)、繪畫(huà)、空間識(shí)別等。左半球形象思維

早期對(duì)大腦皮層高級(jí)功能的研究，一般是大腦因病開(kāi)顱時(shí)，征得病人同意后在清醒狀態(tài)下，用輕觸或冷熱刺激病人大腦皮層的不同區(qū)域，通過(guò)病人表述的感覺(jué)或感受所做出的判斷得出的。一、人腦高級(jí)功能的研究方法

近年來(lái)，人們一般用電生理技術(shù)和正電子發(fā)射斷層造影成像技術(shù)（PET）對(duì)大腦皮層的高級(jí)功能進(jìn)行定位研究。PET：PET是英文PositronEmissionComputedTomography的縮寫(xiě)，中文全稱(chēng)叫正電子發(fā)射斷層造影成像技術(shù)。

其原理是將人體代謝所必需的物質(zhì)，如葡萄糖、蛋白質(zhì)、核酸、脂肪酸等標(biāo)記上極微量的、短壽命的正電子核素(如氧（150）、氮（13N）、碳（11C）、氟（18F，與氫相似）等，制成放射性示蹤劑注入人體，再利用特殊的探測(cè)裝置檢測(cè)這些正電子標(biāo)記物在體內(nèi)的分布情況。

人體不同組織的代謝狀態(tài)不同，所以這些核素標(biāo)記物質(zhì)在人體各種組織中的分布也不同，如在高代謝的惡性腫瘤組織中分布較多，這些特點(diǎn)能通過(guò)圖像反映出來(lái)，從而可以判斷某組織器官的代謝水平以及病變情況。PET特點(diǎn)：1、安全性好2、靈敏度高分析討論：1、科學(xué)家之所以用葡萄糖制備放射性示蹤劑，是因?yàn)槠咸烟菐缀跏悄X細(xì)胞唯一的能源物質(zhì)；用“短命”的同位素，是為了降低放射性元素對(duì)腦細(xì)胞的傷害。2、當(dāng)受試者朗讀課文時(shí)，大腦皮層中與讀說(shuō)聽(tīng)相關(guān)區(qū)域的腦細(xì)胞興奮，對(duì)示蹤劑的消耗量會(huì)大大增加。3、用PET技術(shù)研究大腦皮層的高級(jí)功能，具有安全性、靈敏性等優(yōu)點(diǎn)，但它檢測(cè)的只是某區(qū)域神經(jīng)細(xì)胞的代謝狀況，不能直接顯示這些腦細(xì)胞的活動(dòng)狀態(tài)。什么叫學(xué)習(xí)、記憶？?jī)烧咧g有何關(guān)系？學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。記憶則是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)。學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系，不可分割。重復(fù)外界信息輸入（視聽(tīng)觸等）瞬時(shí)記憶遺忘(信息丟失)注意短期記憶不重復(fù)遺忘長(zhǎng)期記憶永久記憶重復(fù)遺忘的進(jìn)程在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來(lái)就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了，即"先快后慢"的原則。觀察這條遺忘曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識(shí)在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來(lái)的25%)。隨著時(shí)間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。及時(shí)復(fù)習(xí)是有效防止遺忘的好方法學(xué)習(xí)與記憶：1.學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。如條件反射的建立。學(xué)習(xí)和記憶是由多個(gè)腦區(qū)和神經(jīng)通路參與。2.人類(lèi)的記憶過(guò)程分成四個(gè)階段，感覺(jué)性記憶、第一級(jí)記憶、第二級(jí)記憶和第三級(jí)記憶。前兩個(gè)階段相當(dāng)于短時(shí)記憶，后兩個(gè)階段相當(dāng)于長(zhǎng)時(shí)記憶。學(xué)習(xí)與記憶：3.短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān)，尤其是與大腦皮層下一個(gè)形狀像海馬的腦區(qū)有關(guān)。長(zhǎng)時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。1.情緒是大腦的高級(jí)功能之一。2.開(kāi)心、興奮、對(duì)生活充滿信心；失落、沮喪、對(duì)事物失去興趣。是情緒的兩種相反的表現(xiàn)，是人對(duì)環(huán)境所作出的反應(yīng)。3.當(dāng)人們遇到精神壓力、生活挫折、疾病、死亡等情況時(shí),常會(huì)產(chǎn)生消極的情緒。當(dāng)消極情緒達(dá)到一定程度時(shí),就會(huì)產(chǎn)生抑郁。抑郁通常是短期的,可以通過(guò)自我調(diào)適、身邊人的支持以及心理咨詢好轉(zhuǎn)。當(dāng)抑郁持續(xù)下去而得不到緩解時(shí),就可能形成抑郁癥。如果持續(xù)兩周以上，則應(yīng)咨詢精神心理科醫(yī)生以確定是否患有抑郁癥。4.積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)。1.連線課堂達(dá)標(biāo)2.判斷(1)語(yǔ)言功能是人腦特有的高級(jí)功能。()(2)長(zhǎng)期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)。()(3)當(dāng)盲人用手指“閱讀”盲文時(shí),參與此過(guò)程的高級(jí)神經(jīng)中樞只有軀體感覺(jué)中樞和軀體運(yùn)動(dòng)中樞。()(4)當(dāng)你專(zhuān)心作答試題時(shí),參與的高級(jí)中樞主要有大腦皮層的H區(qū)和S區(qū)。(

)√×××3.某人能讀書(shū)看報(bào),也可以寫(xiě)字，但就是聽(tīng)不懂別人說(shuō)的話,這表明他的大腦受到損傷.受損傷的區(qū)域是（）A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)B.大腦皮層S區(qū)C.大腦皮層內(nèi)側(cè)面