高二下學期6月期末考“生活態(tài)度：在日?，嵥橹袑ふ业缴畹囊饬x和價值”

高二下學期6月月考“生活態(tài)度：在日?，嵥橹袑ふ业缴畹囊饬x和價值”審題立意及范文【云南省昆明市五華區(qū)云南師范大學附屬中學2023-2024學年高二下學期6月月考語文試題】四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)雜務瑣事并非煩惱一堆，別以為一旦逃開，就可以開始修行，步入道途--其實這些瑣事就是我們的道。——【美】蓋瑞·斯奈德我不去想能否贏得愛情/既然鐘情于玫瑰/就勇敢地吐露真誠?！魢孀非髩粝胧菫榱松?還是生活是為了追求夢想?這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請明確立場和觀點，寫一篇文章。要求:選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題:不得套作，不得抄襲:不得泄露個人信息;不少于800字。一、材料類型及考查特點本次作文材料由兩部分組成，第一部分是美國詩人蓋瑞·斯奈德關于生活瑣事與修行關系的哲理名言，強調日常生活瑣事本身就是修行的一部分；第二部分是中國詩人汪國真對于愛情態(tài)度的詩句，展現(xiàn)了面對愛情時的勇敢與真誠。第三部分是一個引導性問題，探討了追求夢想與生活的相互關系，要求考生明確立場和觀點。整體來看，這是一道結合哲理思考與個人情感選擇的思辨型材料作文題，考查學生的深度思考能力、邏輯思維能力和表達個人觀點的能力。二、審題步驟與方法提示歸納核心信息：首先，從兩段材料中提取關鍵信息點。蓋瑞·斯奈德的話強調“瑣事即道”，汪國真的詩體現(xiàn)了面對生活選擇時的無畏與真誠。引導性問題是關于追求夢想與生活本質的討論。分析材料關系：這兩部分看似獨立，實則都圍繞著“生活態(tài)度”這一主題展開。蓋瑞·斯奈德從宏觀的修行角度審視日常，汪國真則從微觀的情感選擇展現(xiàn)生活態(tài)度，而引導性問題則是對個人價值追求與現(xiàn)實生活平衡的探討。提煉中心議題：綜合分析，作文的核心議題可聚焦于“如何在日?，嵥橹袑ふ业缴畹囊饬x和價值，以及個人夢想與現(xiàn)實生活之間的平衡與協(xié)調”。材料分層解讀第一部分：蓋瑞·斯奈德的哲言關鍵詞：“雜務瑣事”、“并非煩惱一堆”、“修行”、“道”層次解讀：背景設定：首先，這段話設定了一種普遍認知的反差，即人們常認為“雜務瑣事”是生活中的煩惱和負擔。觀念轉變：通過“并非煩惱一堆”這一否定表述，斯奈德引導讀者重新審視日?，嵤碌膬r值，暗示它們可能含有更深的意義。核心思想：提出“這些瑣事就是我們的道”，將日常生活的細節(jié)提升至修行的高度，意味著在平凡中亦能實現(xiàn)心靈的成長和自我超越。哲學視角：這一層強調的是一種生活哲學，即在日常中尋找精神上的修行，倡導一種內在平和與自我覺醒的生活態(tài)度。第二部分：汪國真的詩句關鍵詞：“不去想能否贏得愛情”、“鐘情于玫瑰”、“勇敢地吐露真誠”層次解讀：情感背景：詩句首先設定了一個關于愛情的選擇場景，即面對可能的不確定性和結果，是否還應勇敢表達。行動導向：通過“不去想能否贏得”，汪國真強調了行動本身的價值，鼓勵人們超越對結果的擔憂，專注于內心的真實感受。價值主張：詩句中的“既然鐘情于玫瑰，就勇敢地吐露真誠”，體現(xiàn)了一種純粹的情感追求，即真誠與勇氣是面對愛情時最重要的品質。情感哲學：此層傳遞的是一種情感處理的哲學，即在面對個人情感和夢想時，應遵循內心的指引，勇于表達和追求，而不是被外界的顧慮所束縛。第三部分：引導性問題關鍵詞：“追求夢想”、“生活”、“為了”層次解讀：問題提出：直接拋出一個關于生活與夢想之間關系的思考題，促使讀者反思個人行為的根本動機。對立統(tǒng)一：通過“是為了生活”與“生活是為了”的對比，揭示了追求與生存狀態(tài)之間的復雜互動，引導思考何者為因，何者為果。深度聯(lián)結：問題背后隱含著對個人價值觀、生活目標與實際行動之間內在聯(lián)系的探索，鼓勵深入探討個人理想與現(xiàn)實生活的協(xié)調與平衡。思考引導：此部分要求考生明確立場和觀點，實際上是在鼓勵他們基于前兩部分的啟示，形成自己對生活、愛情（或廣義的夢想）、以及二者間關系的獨特見解。三部分材料分別從日常修行、情感抉擇與人生目標的角度出發(fā)，逐步深化，引導考生思考如何在紛擾的日常中找尋生活的真諦，如何在面對情感與夢想時保持真誠與勇氣，以及如何在追求與生活之間建立起和諧的橋梁。小結：蓋瑞·斯奈德的話意味著日常生活中的每一件小事都是自我成長和修行的過程，強調積極面對生活的態(tài)度。汪國真的詩鼓勵人們在面對愛情（或可擴展為夢想、目標）時要勇于表達，真誠以待，體現(xiàn)了對個人情感和理想的執(zhí)著追求。引導性問題直接提出生活與夢想的關系，要求考生深入思考兩者之間的相互作用。四、基于上述立意的標題參考《瑣事中的修行：生活即道》《真誠以赴：在愛與夢的旅途中》《夢想與生活：雙軌并行的藝術》五、寫作素材及運用指導素材示例：史鐵生：在病痛中悟出生命的意義，將日常的苦痛轉化為精神的財富。居里夫人：在實驗室的日常工作中發(fā)現(xiàn)鐳，展示了偉大成就往往源自平凡的努力。梵高：雖生前貧困潦倒，但其對藝術的熱愛和堅持，最終使其作品成為不朽。運用指導：在文章中，可以通過對比、舉例論證等方式，如使用史鐵生的故事來說明即使在艱難的日常生活中也能找到生命的價值；引用居里夫人的例子來強調夢想實現(xiàn)的過程往往植根于日常的瑣碎工作；通過梵高的經(jīng)歷，展現(xiàn)堅持夢想與面對現(xiàn)實生活的態(tài)度?！净貧w課本找素材——學以致用】《歸園田居》陶淵明素材描述：陶淵明放棄官場的繁華，回歸田園生活，以“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)了他對簡單、質樸生活的追求，體現(xiàn)了在日?，嵤轮袑さ眯撵`寧靜與自由的境界。運用指導：可用來論證“瑣事即道”的觀點，強調在看似平凡的農耕生活中，陶淵明找到了精神的歸宿和生命的真諦，與蓋瑞·斯奈德的觀點相呼應?！冻啾谫x》蘇軾素材描述：蘇軾在貶謫期間，面對江面月色，發(fā)出“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”的感慨，表達了對生命短暫和宇宙無窮的深刻理解，同時又在逆境中展現(xiàn)出豁達的人生態(tài)度。運用指導：用以探討面對生活困境時的態(tài)度，結合汪國真詩句的勇氣與真誠，論述即使在逆境中也要勇敢面對生活，追求內心的真誠與平靜。歷史課本素材王陽明的“知行合一”素材描述：明朝思想家王陽明提出的“知行合一”理論，強調認識與實踐的統(tǒng)一，認為真知來源于實踐，而實踐又是檢驗知識的唯一標準。運用指導：可用于論述追求夢想與實際生活的實踐關系，表明只有將夢想落實到行動中，才能在日常生活中實現(xiàn)個人價值和精神的修行，與材料中的“追求夢想是為了生活”相契合。地理課本素材“一方水土養(yǎng)一方人”素材描述：不同地域因其自然環(huán)境和社會文化差異，孕育了各具特色的生活方式和價值觀。運用指導：通過分析不同地區(qū)人們如何在特定環(huán)境下追求夢想和適應生活，探討個人夢想與生活環(huán)境的相互影響，強調在尊重自然和社會規(guī)律的基礎上，追求個人夢想的重要性?？鐚W科融合素材物理學家牛頓與蘋果樹素材描述：傳說牛頓在蘋果樹下休息時，被掉落的蘋果啟發(fā)，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這個故事展示了日常生活中偶然事件觸發(fā)的偉大科學發(fā)現(xiàn)。運用指導：利用牛頓的例子，說明偉大的夢想和發(fā)現(xiàn)往往起源于對日常現(xiàn)象的好奇和探究，強調在日常瑣事中保持觀察和思考的習慣，與追求夢想和生活實踐相結合的重要性。運用指導小貼士：結合論點：在文章中，確保每個素材都能緊密圍繞你的中心論點展開，比如討論生活瑣事的價值、勇氣與真誠的重要性、夢想與現(xiàn)實的平衡等。對比論證：可以將不同學科或時期的素材進行對比，展示不同情境下相同或相反的觀點，增強論述的深度和廣度。具體應用：在敘述每個素材時，不妨加入個人見解或分析，展示你如何從中學到了關于生活態(tài)度、夢想追求的智慧，并如何將這些智慧應用于自己的生活和決策中。六、范文提綱展示引言：簡述材料，提出中心論點——在瑣碎中發(fā)現(xiàn)意義，在夢想與現(xiàn)實中尋找和諧。第一部分：論述“瑣事即道”的理念，通過史鐵生等人的實例，展現(xiàn)如何在平凡中實現(xiàn)精神升華。第二部分：分析汪國真詩句的啟示，探討真誠面對夢想與愛情的重要性，引入居里夫人等素材。第三部分：深入討論追求夢想與生活之間的平衡，以梵高等藝術家為例，說明堅持與現(xiàn)實妥協(xié)的藝術。結論：總結全文，強調在日常中修行，在追求與生活中找到個人的平衡點，重申中心論點，呼吁讀者珍惜當下，勇敢追夢?！咎峋V成文】在瑣碎中發(fā)現(xiàn)意義，在夢想與現(xiàn)實中尋找和諧生活中的每一刻，無論是瑣事還是追求夢想，都蘊含著深刻的意義。然而，我們時常在忙碌中迷失方向，忘記在瑣碎中尋找價值，以及在夢想與現(xiàn)實中尋找和諧。本文旨在探討如何在日常中發(fā)現(xiàn)生活的真諦，如何在追求夢想的同時，保持與現(xiàn)實的和諧共生?，嵤虏⒎菬o意義，而是我們修行的道場。史鐵生曾說：“生命的意義在于過程?！彼脑捳Z深刻揭示了生活的本質。在平凡的學習與生活中，每一道題目的解答、每一次作業(yè)的完成，都是對知識的積累和對能力的鍛煉。正是這些看似瑣碎的瞬間，構成了我們成長的階梯，讓我們在過程中實現(xiàn)精神的升華。正如那些默默堅守在崗位上的勞動者，他們的辛勤付出，雖然看似微不足道，但卻在推動著社會的進步。追求夢想，需要我們真誠地面對自己的內心。汪國真的詩句“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”激勵著我們勇往直前。在追求夢想的路上，我們需要有堅定的信念和勇往直前的勇氣。居里夫人在面對科學研究的困難時，從未放棄過自己的夢想，她的執(zhí)著追求和堅定信念，最終讓她成為了偉大的科學家。同樣，我們也需要有這種對夢想的執(zhí)著和熱愛，只有真誠地面對自己的夢想，才能在追求的過程中獲得真正的快樂和滿足。追求夢想并不意味著與現(xiàn)實脫節(jié)。在追求夢想的過程中，我們需要找到與現(xiàn)實的平衡點。梵高作為一位偉大的藝術家，他的畫作充滿了對生命的熱愛和對自然的敬畏。然而，他的一生卻充滿了艱辛和挫折。在追求藝術夢想的同時，他也在不斷地與現(xiàn)實妥協(xié)和抗爭。他的故事告訴我們，在追求夢想的過程中，我們需要有勇氣面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和困難，同時也需要學會在現(xiàn)實中找到自己的位置和價值。我們需要在瑣碎中發(fā)現(xiàn)生活的意義，在追求夢想的同時保持與現(xiàn)實的和諧共生。在日常的學習與生活中，我們應該珍惜每一個瞬間，用心去感受生活的美好；在追求夢想的道路上，我們應該真誠地面對自己的內心，有勇氣面對現(xiàn)實的挑戰(zhàn)和困難；同時，我們也需要學會在現(xiàn)實中找到自己的位置和價值，找到與現(xiàn)實的平衡點。只有這樣，我們才能在瑣碎中發(fā)現(xiàn)意義，在夢想與現(xiàn)實中尋找和諧，讓自己的人生更加充實和有意義。讓我們珍惜當下，勇敢追夢，在人生的道路上不斷前行?！咎峋V二】題目：《日?！粝搿ど睿含嵥橹械男扌信c追尋》引言簡述材料，引出話題：生活中的瑣事、對愛情（夢想）的真誠追求，以及夢想與生活的相互作用。提出中心論點：在高中生的日常學習與生活中，瑣碎不僅是修行的道場，也是夢想起航的港灣，我們應在兩者間尋找和諧共生的路徑。第一部分：瑣事中的修行（語文與哲學視角）段落一：引述《歸園田居》中陶淵明的田園生活，探討在平凡學習與生活中的“修行”——如耐心解題、持之以恒的復習，皆是精神成長的表現(xiàn)。段落二：結合王陽明的“知行合一”，論述理論學習與實踐操作的結合，如何讓知識在解決實際問題中得到驗證和深化，體現(xiàn)“道”在日常中的踐行。第二部分：真誠追求，勇敢表達（情感與文學視角）段落三：以汪國真的詩句為引，講述校園生活中對友情、興趣愛好的真誠追求，強調勇敢表達自我，即使面臨挑戰(zhàn)也不放棄的青春態(tài)度。段落四：通過歷史人物如伽利略、哥白尼的事跡，展現(xiàn)他們在科學探索中面對質疑仍堅守信念的勇氣，與高中生面對學業(yè)壓力時應持有的態(tài)度相呼應。第三部分：夢想與生活的平衡藝術（跨學科視角）段落五：牛頓與蘋果的故事，啟示我們在日常學習中保持好奇心與觀察力，將學術追求融入生活，使夢想在實踐中萌芽。段落六：結合地理中的“一方水土養(yǎng)一方人”，討論個人夢想與家鄉(xiāng)文化、社會環(huán)境的關聯(lián)，如何在尊重現(xiàn)實的同時，創(chuàng)新性地追求個人發(fā)展。段落七：分析“追求夢想是為了生活，還是生活為了追求夢想”，提出觀點：兩者不是簡單的因果關系，而是相輔相成，通過調整心態(tài)和策略，實現(xiàn)兩者的和諧共存。結論回扣開頭，總結全文：高中生在日?，嵤轮行扌?，在真誠追求中成長，最終學會在夢想與生活之間架起一座橋梁，既不迷失于瑣碎，也不放棄對夢想的追求。強調個人體悟：每個人的生活都是獨一無二的修行之旅，無論是在解一道數(shù)學題、一次勇敢的自我表達，還是在夢想與現(xiàn)實的權衡中，都是我們成長的寶貴經(jīng)歷。發(fā)出號召：鼓勵同學們珍惜當下，以積極的態(tài)度面對生活中的每一刻，讓夢想照亮現(xiàn)實，也讓生活因夢想而更加豐富多彩。【提綱成文】日?！粝搿ど睿含嵥橹械男扌信c追尋在生活的瑣碎與紛擾中，我們時常被問及對愛情的向往，其實，這“愛情”亦可視作我們對夢想的渴望與追求。高中生活，如同一塊調色板，繪滿了日常的瑣碎與對夢想的真誠。這些看似不起眼的日常，實則是我們修行的道場，夢想的港灣。在日?，嵤轮校覀冃扌?。陶淵明筆下，“采菊東籬下，悠然見南山”的田園生活，雖與我們的學習生活相去甚遠，但其中蘊含的耐心與執(zhí)著，卻與我們解題、復習時的狀態(tài)不謀而合。每一道難題的攻克，每一次復習的堅持，都是我們在瑣碎中修行的體現(xiàn)。而王陽明所提倡的“知行合一”，更是提醒我們，在理論與實踐中找到平衡，讓知識在解決實際問題中得到升華。在真誠追求中，我們勇敢表達。汪國真曾言：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！边@種對夢想的執(zhí)著追求，在校園生活中同樣有所體現(xiàn)。無論是對友情的珍視，還是對興趣愛好的投入，我們都應勇敢地表達自我，不被外界的聲音所左右。而伽利略、哥白尼等科學家的事跡，更是告訴我們，面對質疑與挑戰(zhàn)，唯有堅守信念，方能成就偉大。夢想與生活并非水火不容。牛頓被蘋果砸中而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的故事，告訴我們夢想往往隱藏在日常生活的點滴之中。我們需要保持一顆好奇的心，去觀察、去思考，讓夢想在生活的土壤中生根發(fā)芽。同時，我們也要明白，夢想的實現(xiàn)離不開現(xiàn)實的支持。家鄉(xiāng)的文化、社會環(huán)境，都是我們成長的土壤，我們應該在尊重現(xiàn)實的基礎上，創(chuàng)新性地追求個人發(fā)展。追求夢想是為了生活