2022-2023學年山東省臨沂市高二下學期期末考試語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1山東省臨沂市2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀(一)現代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。這種對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為“自然選擇”或“適者生存”。至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀。對于“自然選擇”這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的。其實它的作用，只在于保存那已經發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已。沒有人反對農學家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇。還有人反對“選擇”這個用語，以為這個詞包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內；并且主張植物既沒有意志作用，自然選擇一詞就不能適用！照字義講，自然選擇無疑是一個不確切的名詞，可是化學家所稱各種元素的“選擇的親和力”一詞，有誰曾經反對過呢？我們不能嚴格地說酸類特意選擇了鹽基而和它化合。有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約。就是“自然”兩個字，應用時亦難免擬人化；不過我所謂的自然，是指許多自然定律的綜合作用及其產物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的因果關系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止。我們要明了自然選擇的大致過程，莫如就某一地方，在經歷輕微的物理變化下，如氣候的變化，加以觀察。在氣候變化之下，當地生物的比例數，幾乎立時起變化，有些物種或不免絕跡。我們已經看到每一地域內所有生物彼此相互聯系的密切性與復雜性，從這里我們可以斷定，即使不考慮氣候的變化，一地生物比例數的變化亦將會嚴重地影響其他生物。凡微小變異，只要對任何物種的個體有利，使其能適合于變更后的環(huán)境，必定會得到保存，而使自然選擇有機會進行它的改進工作。沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就不能有所作為。形象地說，自然選擇是每日每時在世界上檢查最微細的變異，把壞的去掉，把好的保存和推進；不論時間，不論地點，一有機會就在沉默不覺中進行工作，把各種生物與有機的及無機的生活條件的關系加以改進。一個物種要得到任何大量的變異，必須在一個變種成立之后，繼續(xù)再起(或經過一長時期后再起)同樣性質的有利變異或個體差異，而這些變異必須再被保存，這樣一步一步地向前推進。我們對于這些緩慢變異的進行，一點也不能覺察，除非有時代變遷的標記，然而我們對于過去悠久的地質時代的知識極為有限。所以我們能看到的，僅是現在的生物和以前的不同而已。要明了自然選擇如何起作用，請允許我舉出一兩個假想的例子。讓我們以狼為例。狼捕食各種動物，有的用狡計，有的用強力，有的靠捷速。我們設想被捕動物中最捷速的要算鹿，如果在狼獲食最艱難的季節(jié)內，鹿的數目，因當地情形有所變動而增加，或者其他作為狼的食物的動物數目有所減少，那么，只有最敏捷和身材最苗條的狼，才有最優(yōu)良的生存機會而被選擇或保存，只要它們在不得不捕食其他動物的這個或那個季節(jié)里，亦仍保持有足以制服這些被捕食的動物的力量。自然選擇的作用通常是非常緩慢的。只有在一區(qū)域內，當現存生物的變異更加適應自然體系中的某些位置時，自然選擇才能發(fā)揮作用，而這些位置的出現在于自然條件的變化，以及阻止更加合適的外界生物的遷入。此種位置的存在，常和物理變遷有關，不過此等變遷的發(fā)生，大概很是遲緩的；此外，又和適應較佳的類型的被阻止遷入有關。在舊有生物中，有一些生物既發(fā)生了改變，則其他生物間的相互關系，亦將隨之發(fā)生變動；新的位置即由此產生，而將為適應較佳的類型所占據，但是這一切經過都很緩慢。同種的一切個體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構造的各部分表現出適當的差異，卻需要很長的時間，而且這結果又常為自由雜交所延遲。許多人會說，這幾種原因已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然選擇的作用，通常很是緩慢，須經過長久的時間，并且只作用于同一地域的少數生物。我又相信這種緩慢的時斷時續(xù)的結果，和地質學所告訴我們的，這世界上生物變遷的速度和方式，是很相符合的。選擇的過程雖很緩慢，但如以弱小的人力，尚能用人工選擇大有作為，那么，在很長的時間內，通過自然力量的選擇即通過適者生存，其所起的變化，所導致的一切生物彼此間及其與生活的物理條件間相互適應的美妙與復雜關系，實在是沒有止境的。(摘編自達爾文《物種起源》)1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.物種中那些無利也無害的變異，有可能發(fā)展成為生物不固定的性狀，也有可能發(fā)展成為生物的固定性狀，后一種情況應該是自然選擇的結果。B.自然選擇中“選擇”的含義不應包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內，且自然選擇也適用于沒有意志作用的的植物，這兩點毋庸置疑。C.在氣候變化之下，哪怕微小的生物變異，只要對物種個體適應環(huán)境有利，必會得以保存：如果沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就不能有所作為。D.自然選擇的作用通常非常緩慢，且不能作用于同一地域的全部生物，但其所導致的生物間及其與生活的物理條件間相適應的復雜關系永無止境。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.達爾文不承認自然選擇是一種動力，說明自然選擇并不能引起生物的變異；不承認其是一種神力，則表現出非常鮮明的唯物主義立場。B.我們僅能看到今天的魚類和原始魚類不同，因為我們掌握的與之有關的時代變遷標記貧乏，但這并不能否定它們之間緩慢的進化關系。C.奔跑更迅捷的狼因為鹿的增加和其它食物的減少而被保存，而其它的狼則被逐漸淘汰，可見自然選擇更傾向于保存對物種有利的變異。D.自然選擇的作用異常緩慢與自然界的物理變遷異常遲緩有關，因此，如果自然條件發(fā)生快速劇烈的變遷，則將會帶來生物進化的加速。3.下面選項，最符合達爾文“適者生存”觀點的是（）A.深海的魚類，因為看不到光，眼睛逐漸退化，并遺傳給下一代。B.現代社會職場競爭壓力大，抗壓能力強員工往往會更獲認可。C.海洋上常有大風，翅膀強大的昆蟲生存下來并繁殖后代，而弱翅的則滅絕。D.非洲沙狐的耳朵長而大，可以很好地散熱，而且對聲音的敏感度也高。4.文本第二段的議論富有針對性，請簡要分析。5.作者采用哪些方法證明自己的觀點？請根據文本概括?！即鸢浮?.A2.D3.C4.①問題針對性。針對人們對自然選擇概念的誤解逐一批駁和解釋，有的放矢。②讀者針對性。使用喻證等論證手法，使深奧的道理形象化，便于讀者理解。③現實針對性?；貞亩际侨藗儗ψ匀贿x擇概念辨析的真實關切，有現實意義。④立場針對性?？茖W闡述觀點，旗幟鮮明地反對唯心主義，立場堅定。5.①對比論證。將變異的有利有害和無利無害進行對比，辯證闡釋概念。②類比論證。將自然選擇與人工選擇作類比，證明前者不能引起變異。③比喻論證。將自然選擇比作萬有引力控制行星，證明其不是神力。④舉例論證。比如以狼為例證明自然選擇的作用?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“后一種情況應該是自然選擇的結果”錯。原文第一段“至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”可知，后一種情況不受自然選擇作用的影響。故選A。【2題詳析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“將會帶來生物進化的加速”錯。原文第六段“此種位置的存在，常和物理變遷有關，不過此等變遷的發(fā)生，大概很是遲緩的……新的位置即由此產生，而將為適應較佳的類型所占據，但是這一切經過都很緩慢。同種的一切個體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構造的各部分表現出適當的差異，卻需要很長的時間，而且這結果又常為自由雜交所延遲。許多人會說，這幾種原因已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然選擇的作用，通常很是緩慢，須經過長久的時間，并且只作用于同一地域的少數生物”，據此看出不會帶來生物進化的加速。故選D。【3題詳析】本題考查學生根據文本內容進行判斷推理的能力。A.根據原文“至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”，可看出深海魚類眼睛退化屬于無利也無害一類，不屬于適者生存。B.職場競爭抗壓能力強員工往往會更獲認可，屬于社會生活范疇，不屬于適者生存。C.根據原文“對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為‘自然選擇’或‘適者生存’”，可看出翅膀強大的昆蟲生存下來并繁殖后代屬于適者生存。D.只說了非洲沙狐耳朵長而大的作用，沒涉及適者生存與變。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析文章論證特點的能力。①問題針對性。原文“對于‘自然選擇’這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的。其實它的作用，只在于保存那已經發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已。沒有人反對農學家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇”，據此看出，針對人們對自然選擇概念的誤解逐一批駁和解釋，有的放矢。②讀者針對性。原文“照字義講，自然選擇無疑是一個不確切的名詞，可是化學家所稱各種元素的‘選擇的親和力’一詞，有誰曾經反對過呢？我們不能嚴格地說酸類特意選擇了鹽基而和它化合。有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約”，據此看出，使用喻證等論證手法，使深奧的道理形象化，便于讀者理解。③現實針對性。原文“對于‘自然選擇’這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的”“還有人反對‘選擇’這個用語，以為這個詞包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內；并且主張植物既沒有意志作用，自然選擇一詞就不能適用”，據此看出，回應的都是人們對自然選擇概念辨析的真實關切，有現實意義。④立場針對性。原文“不過我所謂的自然，是指許多自然定律的綜合作用及其產物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的因果關系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止”，據此看出，科學闡述觀點，旗幟鮮明地反對唯心主義，立場堅定?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。①對比論證。原文第一段“這種對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為‘自然選擇’或‘適者生存’。至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”，可看出將變異的有利有害和無利無害進行對比，辯證闡釋概念。②類比論證。原文末段“選擇的過程雖很緩慢，但如以弱小的人力，尚能用人工選擇大有作為，那么，在很長的時間內，通過自然力量的選擇即通過適者生存，其所起的變化，所導致的一切生物彼此間及其與生活的物理條件間相互適應的美妙與復雜關系，實在是沒有止境的”，可看出將自然選擇與人工選擇作類比，證明前者不能引起變異。③比喻論證。原文第二段“有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約”，可看出將自然選擇比作萬有引力控制行星，證明其不是神力。④舉例論證。原文第五段“讓我們以狼為例。狼捕食各種動物，有的用狡計，有的用強力，有的靠捷速。我們設想被捕動物中最捷速的要算鹿，如果在狼獲食最艱難的季節(jié)內，鹿的數目，因當地情形有所變動而增加，或者其他作為狼的食物的動物數目有所減少，那么，只有最敏捷和身材最苗條的狼，才有最優(yōu)良的生存機會而被選擇或保存，只要它們在不得不捕食其他動物的這個或那個季節(jié)里，亦仍保持有足以制服這些被捕食的動物的力量”，可看出以狼為例，證明自然選擇的作用。(二)現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。記黃河晉陜大峽谷賈平凹別的江河，就是某某江，某某河，黃河卻稱之為天下黃河。它誕生在巴顏喀拉山下，少年游蕩于青藏寒地，而當知道了遙遠的東南有大海，便掉頭大行，經過了黃土高原，這就是晉陜大峽谷。世上的路首先是水走出來的。黃河深刻出了大峽谷，大峽谷又將它束縛其中。越是束縛越使最柔軟的水堅硬如鐵。①它奮斗，吶喊、暴躁.充滿戾氣，生長和完成著自己的青春，囫固的黃土高原也從此一分為二，一半給了陜西，半給了山西。兩岸隔絕，竟然是東邊岸高聳了，西邊岸低落；西邊岸高聳了，東邊岸低落。川潦瀉散，河聲充滿，②只有黑鸛和白琵鷺憑空往來。站在山西永和縣的岸上看到了乾坤灣，站在陜西清澗縣的岸上看到了太極灣。那是黃河九十九道灣中最神奇的兩灣，西窄東寬，東窄西寬，入灣至出灣都是幾百米，狀若左右葫蘆。到壺口去呀，壺口是黃河突然下跌，如一腳踏空了，濺起千堆雪。石門下去的大梯子崖，那是河東岸的一個缺口，斧劈刀削般危險。有瀑布，被風吹起，飄然如煙。而棧道其上，若游人經過，從河道看去，真的在“飛檐走壁”。如果再往陜西的佳縣，再往山西的麒麟灘，千米長的水蝕浮雕鑲嵌于絕壁，兩岸山巒起伏，亂石堆砌，散者如塔，聚如城堡每塊石頭上又布滿蟲紋，像漢字蒙文但不是漢字蒙文，疑為天書。面對著大峽谷無數的景點勝地，能想象黃河尋找出路是多么地艱辛：日瘦月小，星寒云低，它在橫沖直撞，沖撞出的溝壑峽崖在不斷地坍塌，無數的堰塞湖，壅堵滯流，只能千回百折，有大孤獨啊，是真的沉痛。有哲人講，當你遇到風暴的時候，你不要給神說風暴有多大，而是給風暴說你的神有多大。黃河那時的形狀正該如是。大峽谷上下差不多有六十五條小河匯入，流域覆蓋了整個黃土高原。而祖籍在這里的或外籍人來到這里的，也意識到身上的每一條血管也是黃河的支流，他們便都有了黃河的秉性，大氣，豪邁，向往遠方，從此英雄風氣流轉。軒轅在西岸有陵，堯帝在東岸建廟，漢劉徹來后土祠祭祀，李自成登白云山發(fā)愿。更有著毛澤東于高家坻上高吟《沁園春·雪》,石破天驚，魚龍出聽。黃河遠行，也把黃土帶去，送給了河南，送給了山東，送給了一個華北平原，卻使黃土高原支離破碎。多少風流人物，能出走的都有一番大世界的作為，留下來的是堅守而頑強。千百年里，黃河奔流不息，大峽谷兩岸人畜焦渴，壑梁臺峁上樹木莊稼干枯。他們要么到十幾里外的那一點泉眼里去挑水，要么在門前屋后挖暗窖收儲天雨。相傳過去的吳堡城，那么大的城里只有一口苦水井，每日由知縣親自掌握，分配給每人一瓢。但這并不妨礙他們的浪漫，城西門上的匾額寫著“明溪”,城東門上的匾額寫著“聞濤”。干旱使居家只能在土崖下鑿窯，鑿窯便創(chuàng)造著藝術。西灣的民居在斜坡上層層疊疊，三十多個院落連為一體。李家山村選擇了一條梁的兩邊溝，窯洞從溝底直達梁頭，竟能多到九層。土地上是不能種植水稻和小麥了，而糜子、高粱、谷子、蕎麥、豆類和土豆，把地里所有營養(yǎng)所有顏色都聚集起來，做出谷面窩頭，豆面抿尖，紅面旗子，小米撈飯。尤其是棗，到處都是棗林啊，姆棗、冠棗、狗頭棗、牛心棗，秋天里滿山紅遍。他們認為天上有多少星星，地上就有多少紅棗，而這里的棗是世上最好的棗，因為它們能聽到黃河濤聲。再就是開山和鉆水了，開山就是挖炭，鉆水就是撐船筏。在許多地方，剝開地皮就是炭，有許多地方的炭，用火紙便能點燃。古老的習俗還在沿承著，在除夕夜里，有人家在中堂的案上供奉了土豆和紅棗，有人家把一塊大炭用紅紙裹了就放在門檻兩旁，稱它們是“黑漢”,還貼上“瓜子人人”?！肮献尤巳恕焙缶脱茏兂闪思艏垼~蟲花鳥、山水人物，遍貼在門上窗上，米面罐上和樹上。鉆水呢，從河口鎮(zhèn)到磧口鎮(zhèn)從來都行船筏。船是木船，木船上有艄公扳舵。船筏上的人都得是男的，赤身裸體，但大峽谷的號子聲聞于天。除了船筏，兩岸還沒有通車的年代里，忙碌的都是駱駝騾馬和毛驢。船筏卸下的貨，駱駝運長途，騾馬跑短途，毛驢馱炭。每天下午毛驢排著一字長蛇陣，像一股黑水注入鎮(zhèn)來。趕腳人都能唱，有苦了有樂了心里有人了，隨口編詞，任意起調，這就形成了民歌。張家場村的張?zhí)於髯钣忻?，唱出了《趕牲靈》。那是一個早晨或是晚上，黃河終于走完了黃土高原，沖開了最后一個關隘，那是驚天動地的轟鳴，自此有了“岳色河聲”一詞。再往南二百里，匯入了汾水，洛水，渭水，黃河河面開闊，汪洋一片。而正是在這二百里，③黃河成熟了，它的成熟也成熟了中華民族的文明。西岸的大荔、合陽、韓城，東岸的運城、臨汾，產生了那么多的圣君明相，文臣武將，才子佳人。單就文學，司馬遷，司馬光，王維，柳宗元，這就夠了，應是中國最最聚文氣的地區(qū)了。黃河繼續(xù)南行，秦嶺卻攔住了它，迎頭站著的就是華山潼關。潼關為雄關，歷來的戰(zhàn)爭莫不發(fā)生于此，那猙獰的崖頭，陰寒的壑底，以及怪石、彎樹和細路，充滿蕭煞。中國歷史上有過漁樵問答，那只是探詢生命難題。④而秦嶺是否和黃河在此有過對話呢?如果有，那一定是關于天下格局的大事。于是，黃河再沒有南下與長江相會，黃河就是黃河，讓長江去行南方吧，它就在北方，而轉頭往東去了。(節(jié)選自《光明日報》,有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的理解鑒賞，不正確的一項是（）A.文章對大峽谷的描寫有聲有勢，動靜相宜。寫壺口瀑布突出動態(tài)，表現其雄渾氣勢；寫水蝕浮雕則突出靜態(tài)，表現其神奇莫測。B.文章引用哲人的話，頗富象征性。神象征大自然的威力，風暴象征奮斗的力量，表現了黃河在崎嶇復雜的地貌中穿行的艱辛。C.從遠古的軒轅，到現代的毛澤東，作者列舉這些具有黃河乘性的英雄人物，意在體現黃河對源遠流長的華夏文明的深遠影響。D.文中趕腳人唱的民歌，和秦腔一樣，是苦中求樂的草根百姓在惡劣生活條件下的精神享受，反映了晉陜一帶特有的風土人情。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①短句中有擬人，簡潔明快，富有形象感，突出了黃河的磅礴氣勢和桀驁力量。B.句子②運用側面描寫，“只有”二字虛詞不虛，烘托了大峽谷的水湍浪急，波濤洶涌。C.句子③連用“成熟”，頗具匠心，結構上與第一段的“誕生”“少年游蕩”等遙相呼應。D.句子④以問句表猜測，緊承漁樵回答，表達了作者對生命的追問和對北方風貌的贊美。8.文章題目是“記黃河晉陜大峽谷”，卻用大段篇幅描述兩岸的風土人情，對此你是如何理解的?9.作者寫散文講求“張揚、大度、力度”，鄙棄題材狹窄、精神脆弱、矯揉造作、小巧甜膩的文風。請結合本文談談你對此的理解?！即鸢浮?.B7.D8.①文章以大峽谷為中心，按照空間順序串起了對峽谷內外風土人情的描述，結構清晰自然，形散神聚。

②本文以大峽谷為依托，不僅贊美了壯美的自然風光，更贊美了晉陜大地人民的頑強樂觀和文化的輝煌燦爛。9.①題材廣泛，境界宏大。圍繞大峽谷，壯美山河、民俗風情、燦爛歷史無不入題，境界宏闊。

②感情充沛，撼人心魄。文章有對大自然的敬畏，有對風土人情的熱愛，有對西北人民的歌頌，真摯撼人。

③文風大氣，底蘊厚重。文風粗獷豪放，鋪張揚厲，充滿厚重的文化氣息。

④語言簡約，但充滿張力。文章語言修辭生動，用詞傳神，多用短句，但張揚有力。〖解析〗【6題詳析】本題考查學生對文章內容和藝術特色的理解鑒賞的能力。B.“神象征大自然的威力，風暴象征奮斗的力量”錯誤。風暴象征大自然的威力，神象征自身不屈不撓的精神。故選B?！?題詳析】本題考查學生對句子的分析與鑒賞的能力。D.“表達了作者對生命的追問……”錯誤。由原文“中國歷史上有過漁樵問答，那只是探詢生命難題。而秦嶺是否和黃河在此有過對話呢？如果有，那一定是關于天下格局的大事”可知，漁樵問答是探詢生命難題，而句子④沒有表達作者對生命的追問。故選D?！?題詳析】本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。結合“它誕生在巴顏喀拉山下，少年游蕩于青藏寒地，而當知道了遙遠的東南有大海，便掉頭大行，經過了黃土高原，這就是晉陜大峽谷?！薄包S河深刻出了大峽谷，大峽谷又將它束縛其中?！薄懊鎸χ髰{谷無數的景點勝地，能想象黃河尋找出路是多么地艱辛：日瘦月小，星寒云低，它在橫沖直撞，沖撞出的溝壑峽崖在不斷地坍塌”“大峽谷上下差不多有六十五條小河匯入，流域覆蓋了整個黃土高原。而祖籍在這里的或外籍人來到這里的，也意識到身上的每一條血管也是黃河的支流，他們便都有了黃河的秉性，大氣，豪邁，向往遠方，從此英雄風氣流轉?！薄包S河遠行，也把黃土帶去，送給了河南，送給了山東，送給了一個華北平原，卻使黃土高原支離破碎。多少風流人物，能出走的都有一番大世界的作為，留下來的是堅守而頑強?！薄澳鞘且粋€早晨或是晚上，黃河終于走完了黃土高原，沖開了最后一個關隘，那是驚天動地的轟鳴，自此有了‘岳色河聲’一詞”“黃河繼續(xù)南行，秦嶺卻攔住了它，迎頭站著的就是華山潼關”可知，文章以大峽谷為中心，按照空間順序串起了對峽谷內外風土人情的描述，結構清晰自然，形散神聚。結合“干旱使居家只能在土崖下鑿窯，鑿窯便創(chuàng)造著藝術。西灣的民居在斜坡上層層疊疊，三十多個院落連為一體。李家山村選擇了一條梁的兩邊溝，窯洞從溝底直達梁頭，竟能多到九層。土地上是不能種植水稻和小麥了，而糜子、高粱、谷子、蕎麥、豆類和土豆，把地里所有營養(yǎng)所有顏色都聚集起來，做出谷面窩頭，豆面抿尖，紅面旗子，小米撈飯。”“船是木船，木船上有艄公扳舵。船筏上的人都得是男的，赤身裸體，但大峽谷的號子聲聞于天。除了船筏，兩岸還沒有通車的年代里，忙碌的都是駱駝騾馬和毛驢。船筏卸下的貨，駱駝運長途，騾馬跑短途，毛驢馱炭。每天下午毛驢排著一字長蛇陣，像一股黑水注入鎮(zhèn)來。趕腳人都能唱，有苦了有樂了心里有人了，隨口編詞，任意起調，這就形成了民歌。張家場村的張?zhí)於髯钣忻?，唱出了《趕牲靈》”可知，本文以大峽谷為依托，不僅贊美了壯美的自然風光，更贊美了晉陜大地人民的頑強樂觀和文化的輝煌燦爛。【9題詳析】本題考查學生賞析文章體裁特征的能力。題材廣泛，境界宏大。結合“世上的路首先是水走出來的。黃河深刻出了大峽谷，大峽谷又將它束縛其中。越是束縛越使最柔軟的水堅硬如鐵。它奮斗，吶喊、暴躁.充滿戾氣，生長和完成著自己的青春，囫固的黃土高原也從此一分為二，一半給了陜西，半給了山西?！薄澳鞘屈S河九十九道灣中最神奇的兩灣，西窄東寬，東窄西寬，入灣至出灣都是幾百米，狀若左右葫蘆。到壺口去呀，壺口是黃河突然下跌，如一腳踏空了，濺起千堆雪。石門下去的大梯子崖，那是河東岸的一個缺口，斧劈刀削般危險。有瀑布，被風吹起，飄然如煙。而棧道其上，若游人經過，從河道看去，真的在‘飛檐走壁’”“軒轅在西岸有陵，堯帝在東岸建廟，漢劉徹來后土祠祭祀，李自成登白云山發(fā)愿。更有著毛澤東于高家坻上高吟《沁園春·雪》,石破天驚，魚龍出聽”“古老的習俗還在沿承著，在除夕夜里，有人家在中堂的案上供奉了土豆和紅棗，有人家把一塊大炭用紅紙裹了就放在門檻兩旁，稱它們是‘黑漢’，還貼上‘瓜子人人’?！献尤巳恕缶脱茏兂闪思艏?，魚蟲花鳥、山水人物，遍貼在門上窗上，米面罐上和樹上”可知，圍繞大峽谷，壯美山河、民俗風情、燦爛歷史無不入題，境界宏闊。感情充沛，撼人心魄。結合“面對著大峽谷無數的景點勝地，能想象黃河尋找出路是多么地艱辛：日瘦月小，星寒云低，它在橫沖直撞，沖撞出的溝壑峽崖在不斷地坍塌，無數的堰塞湖，壅堵滯流，只能千回百折，有大孤獨啊，是真的沉痛。有哲人講，當你遇到風暴的時候，你不要給神說風暴有多大，而是給風暴說你的神有多大。黃河那時的形狀正該如是”可知，對大自然的敬畏；結合“干旱使居家只能在土崖下鑿窯，鑿窯便創(chuàng)造著藝術。西灣的民居在斜坡上層層疊疊，三十多個院落連為一體。李家山村選擇了一條梁的兩邊溝，窯洞從溝底直達梁頭，竟能多到九層”“鉆水呢，從河口鎮(zhèn)到磧口鎮(zhèn)從來都行船筏。船是木船，木船上有艄公扳舵。船筏上的人都得是男的，赤身裸體，但大峽谷的號子聲聞于天。除了船筏，兩岸還沒有通車的年代里，忙碌的都是駱駝騾馬和毛驢。船筏卸下的貨，駱駝運長途，騾馬跑短途，毛驢馱炭。每天下午毛驢排著一字長蛇陣，像一股黑水注入鎮(zhèn)來”可知，對風土人情的熱愛；結合“他們認為天上有多少星星，地上就有多少紅棗，而這里的棗是世上最好的棗，因為它們能聽到黃河濤聲。再就是開山和鉆水了，開山就是挖炭，鉆水就是撐船筏。在許多地方，剝開地皮就是炭，有許多地方的炭，用火紙便能點燃”可知，對西北人民的歌頌，真摯撼人。文風大氣，底蘊厚重。結合“那是一個早晨或是晚上，黃河終于走完了黃土高原，沖開了最后一個關隘，那是驚天動地的轟鳴，自此有了‘岳色河聲’一詞。再往南二百里，匯入了汾水，洛水，渭水，黃河河面開闊，汪洋一片。而正是在這二百里，黃河成熟了，它的成熟也成熟了中華民族的文明。西岸的大荔、合陽、韓城，東岸的運城、臨汾，產生了那么多的圣君明相，文臣武將，才子佳人。單就文學，司馬遷，司馬光，王維，柳宗元，這就夠了，應是中國最最聚文氣的地區(qū)了”可知，文風粗獷豪放，鋪張揚厲，充滿厚重的文化氣息。語言簡約，但充滿張力?！笆郎系穆肥紫仁撬叱鰜淼?。黃河深刻出了大峽谷，大峽谷又將它束縛其中”運用擬人的修辭手法，“大氣，豪邁，向往遠方，從此英雄風氣流轉”“做出谷面窩頭，豆面抿尖，紅面旗子，小米撈飯”“匯入了汾水，洛水，渭水，黃河河面開闊，汪洋一片”運用短句，文章語言修辭生動，用詞傳神，多用短句，但張揚有力。二、古代詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然。至于知其所欲說，迎而拒之，然卒至于言聽而計從者，又為難而可喜者也。秦穆公執(zhí)晉侯，晉陰飴甥①往會盟，其為晉游說無可疑者。秦伯曰：“晉國和乎？”對曰：“不和。小人曰必報仇，君子曰必報德。”秦伯曰：“國謂君何？”曰：“小人謂之不免，君子以為必歸。以德為怨，秦不其然?！鼻厮鞖w晉侯。秦伐趙，趙求救于齊，齊欲長安君為質。太后不肯，曰：“復言者，老婦必唾其面?！弊髱熡|龍愿見，后盛氣而揖之入，知其必用此事來也。左師徐坐，問后體所苦，繼乞以少子補黑衣之缺。后曰：“丈夫亦愛憐少子乎？”曰：“甚于婦人?！比缓蠹捌渑嗪?，乃極論趙王三世之子孫無功而為侯者，禍及其身。后既寤，則言：“長安君何以自托于趙？”于是后曰：“恣君之所使?！遍L安君遂出質。范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎，曰：“燕客蔡澤，天下辨士也。彼一見秦王，必奪君位。”雎曰：“百家之說，吾既知之；眾口之辯吾皆摧之。是惡能奪我位乎？”使人召澤，謂之曰：“子宣言欲代我相，有之乎？”對曰；“然?！奔匆叹?、吳起、大夫種之事。雎知澤欲困己以說，謬曰：“殺身成名，何為不可？”澤以身名俱全之說誘之，極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢。雎竦然失其宿怒忘其故辯敬受命延入為上客卒之代為秦相者澤也。秦始皇遷其母，下令曰：“敢以太后事諫者殺之?！彼勒叨呷艘印Ｃ┙拐堉G，王召鑊將烹之。焦數以桀、紂狂悖之行，言未絕口，王母子如初。呂甥之言出于義，左師之計伸于愛，蔡澤之說激于理，若茅焦者真所謂劇虎牙者矣。范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時也。(節(jié)選自洪邁《容齋隨筆·諫說之難》)〖備注〗①陰飴甥：名飴，又名呂甥，晉國大夫，封地在陰，是晉侯的外甥。10.文中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的〖答案〗標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。雎竦|A|然失其宿|B|怒|C|忘其故|D|辯|E|敬受|F|命|G|延|H|入為上客11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.會盟，特指諸侯集合結盟，如《過秦論》中“諸侯恐懼，會盟而謀弱秦”。B.寤，覺悟，明曉，與《詩經·關雎》中“寤寐求之”的“寤”用法相同。C.見，表被動，相當于被，受到，與《陳情表》中“慈父見背”含義不同。D.烹，將犯人投入鍋中烹煮，又稱鑊烹、湯鑊，與大辟、凌遲等同為死刑。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.韓非因作《說難》而死，可見自古以來勸諫就是難事；明知道對方會拒絕卻最終能勸說成功，勸諫又是難能可貴可喜之事。B.陰飴甥利用回答問題的機會，巧妙地點明了晉國的輿論傾向，借助君子和小人的不同認識，請秦穆公權衡利弊，寬恕晉侯。C.觸龍勸說趙太后，采取迂回策略。他從為兒子謀差事談起，指出愛兒子就要讓他有功于國，從而說服太后讓長安君作人質。D.茅焦能成功勸止秦始皇放逐母親，表面上看是強諫，其實是揣摩到了秦始皇內心深處不愿被人視為桀紂之類暴君的心理。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)百家之說，吾既知之；眾口之辯，吾皆摧之。是惡能奪我位乎？(2)范雎親困穰侯而奪其位，何遽不如澤哉！彼此一時也。14.蔡澤是如何游說范雎并取而代之的？請簡要概括?！即鸢浮?0.CEG11.B12.A13.(1)諸子百家學說，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過他們。這樣怎么能奪走我的相位呢?(2)范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然就不如蔡澤了呢？這就叫此一時彼一時??！14.①散布謠言，激怒范雎，得到面見的機會；②借助史實，曉以利害，規(guī)勸他功成身退；③利用矛盾，挑撥關系，激將他放棄相位?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，把他請到家中如上賓一樣對待他?！蚌埋等皇渌夼笔侵髦^賓結構，意思是“范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒”，中間不宜斷開，應在“怒”后斷開，因此選C；“忘其故辯”是動賓結構，意思是“打消了原有的辯論想法”，中間不宜斷開，應在“辯”后斷開，因此選E；“敬受命”是動賓結構，意思是“恭恭敬敬聽他的意見”，中間不宜斷開，應在“命”后斷開，因此選G。故選CEG?！?1題詳析】本題考查學生理解文言實詞在文中的意義以及掌握常見的文學文化常識的能力。A.正確。B.“用法相同”錯誤。寤，通“悟”覺悟，明曉；/睡醒。句意：趙太后明白了左師觸龍的話；/醒來睡去都想追求她。C.正確。見，表被動，被，受到；/用在動詞前面表示對我怎么樣。句意：范雎被秦王疏遠；/慈愛的父親不幸去世。D.正確。故選B?！?2題詳析】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“韓非因作《說難》而死”錯。原文“韓非作《說難》，而死于說難，蓋諫說之難，自古以然”，意思是韓非作《說難》，卻因為勸諫君王而死于非命?？磥磉M諫勸說是件很難的事情，自古以來都是這樣。可看出并非因作《說難》而死。故選A?！?3題詳析】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“既”，已經；“摧”，挫敗；“惡”，怎么。(2)“困”，遭受困厄；“遽”，竟然；“彼此一時”，此一時彼一時?！?4題詳析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①原文“范雎見疏于秦，蔡澤入秦，使人宣言感怒雎，曰：‘燕客蔡澤，天下辨士也。彼一見秦王，必奪君位?！略唬骸偌抑f，吾既知之；眾口之辯吾皆摧之。是惡能奪我位乎?’使人召澤”。據此看出，散布謠言，激怒范雎，得到面見的機會。②原文“雎知澤欲困己以說，謬曰：‘殺身成名，何為不可?’澤以身名俱全之說誘之，極之以閎夭、周公之忠圣。今秦王不倍功臣，不若秦孝公、楚越王，雎之功不若三子，勸其歸相印以讓賢”，據此看出，借助史實，曉以利害，規(guī)勸他功成身退。③原文“雎竦然失其宿怒，忘其故辯，敬受命，延入為上客。卒之代為秦相者澤也”。據此看出，利用矛盾，挑撥關系，激將他放棄相位。參考譯文：韓非作《說難》，卻因為勸諫君王而死于非命?？磥磉M諫勸說是件很難的事情，自古以來都是這樣。有時國君心里明白臣子想要進諫規(guī)勸的內容，召見了他卻拒絕了他的建議，然而最終使國君言聽計從，這雖然極其困難但卻是件令人高興的事情。秦穆公俘虜了晉惠公，晉國的陰飴甥前往秦國參加會盟，他將替晉國游說是毫無疑問的。秦穆公問他：“晉國和睦嗎？”陰飴甥回答說：“不和睦。小人說有仇必報，君子說有恩必報。”秦穆公又問：“晉國的百姓們認為你們的國君的命運怎樣？”陰飴甥回答說：“小人認為晉惠公不會被赦免，君子認為晉惠公一定會回到晉國的。以德報怨，秦國是不會這樣做的！”于是秦國把晉惠公放回了晉國。秦國討伐趙國，趙國請求齊國援救。齊國想要把長安君作為人質。趙太后不愿意，說：“再有人勸說我，老婦一定要在他臉上吐唾沫！”左師觸龍希望晉見太后，太后氣呼呼地請他進來，她知道左師觸龍必定是因讓長安君作人質的事而來的。左師觸龍慢慢地坐下，問了一下趙太后的身體有無病狀，然后請求趙太后讓自己的小兒子在宮廷中當個黑衣衛(wèi)士。趙太后問：“男子漢也疼愛自己的小兒子嗎？”左師觸龍回答說：“比女人們更疼愛啊?！焙髞砺卣劦搅粟w太后的女兒燕后，于是又深入探討趙王三代以下的子孫沒有功績也被封侯，結果遭遇災禍的事情。趙太后明白了左師觸龍的話，左師觸龍又問：“長安君憑什么來統治趙國呢？”趙太后說：“任憑您支派他吧！”于是長安君被派到齊國當了人質。范雎被秦王疏遠，蔡澤來到秦國，派人散布了一些能夠激怒范雎的話，說：“從燕國來的客人蔡澤是天下能言善辯的人。他一旦見到了秦王，一定會奪走范睢的相位?！狈饿侣犃酥笳f道:“諸子百家的學說，我已都知道；很多人的辯論，我都挫敗過他們。這樣怎么能奪走我的相位呢？”然后派人召來蔡澤，問蔡澤說：“您揚言要取代我任相國，有這事嗎？”蔡澤答道:“是的?！苯又忠龘眺?、吳起大夫種的事例。范雎知道蔡澤想要用游說之詞難為自己，就虛妄地說:“犧牲性命來成就名聲，有什么不可以的？”蔡澤拿生命、名聲都要保全的道理誘導他，以閎夭、周公的忠貞圣明為他樹立榜樣。忠告他當今秦王不像秦孝公、楚越王那樣厚待功臣，而范雎的功績也比不上商鞅等三人。勸說他歸還相印，把相位讓給有賢才的人。范雎頓時對蔡澤肅然起敬沒有了原先的惱怒，打消了原有的辯論想法，恭恭敬敬聽他的意見，把他請到家中如上賓一樣對待他。最終蔡澤取代范雎作了秦國的宰相。秦始皇把母親放逐出秦都，下令說:“誰敢因太后的事來勸諫我，我一定會殺死他!”為這件事進諫而死的已經有二十七人了。茅焦請求晉見秦王，秦王讓人抬來大鍋準備煮死他。茅焦借夏桀、殷紂狂亂悖理的行為來責備秦王，話還未說完，秦王母子就和好如初了。呂甥的言論出自于正義，左師觸龍的計謀發(fā)揮于愛，蔡澤的勸說激發(fā)于情理,至于茅焦，真是所謂老虎嘴里拔牙的人了。范雎曾親手使穰侯遭受困厄，從而奪取了他的相位，為什么竟然不如蔡澤了呢？這就叫此一時彼一時啊！(二)古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題?；I筆驛①李商隱猿鳥猶疑畏簡書，風云常為護儲胥。徒令上將揮神筆，終見降王②走傳車。管樂有才原不忝③,關張無命欲何如?他年錦里經祠廟，梁父吟成恨有余?！紓渥ⅰ舰倩I筆驛：因諸葛亮曾在此籌劃伐魏之事，故名。詩人罷梓州幕還京，途經此地有感而作。②降王：指劉禪。③忝：謙詞，表示辱沒他人而慚愧。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯寫眼前之景，猿鳥敬畏當年的軍令，風云守護曾經的籬柵，襯托諸葛軍威。B.頷聯寫歷史之事，諸葛亮徒然揮筆運籌，而劉禪終乘驛車投降，實在令人扼腕。C.尾聯“恨有余”是詩眼，詩人進謁武侯祠，吟哦《梁父吟》,怨恨之情油然而生。D.本詩詠懷古跡，寫人烘云托月，寫史虛實結合，議論抑揚交替，可謂別具一格。16.清代王文濡評價本詩：“通用故事，操縱自如，而意亦曲折盡達?！闭埥Y合頸聯簡要分析?！即鸢浮?5.C16.①借典抒情，表意曲折。借用管仲、樂毅的典故，曲折表達了對諸葛亮才高功敗的遺憾之情。

②借古喻今，抒情委婉。寫諸葛亮才比管樂，而終因關張命喪而大業(yè)未成，含蓄表達了自己的懷才不遇之悲。

③以虛襯實，情感含蓄。虛寫歷史，實襯現實，借寫管樂武侯、關張，含蓄表達現實中詩人壯志難酬的遺憾。

④問而不答，蘊藉無窮。關羽、張飛殞命后諸葛亮的結局如何？下句設問而不答，遺憾之情蘊藉其中?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。C.“怨恨之情”錯誤，“恨”是遺憾之意，是遺憾之情。故選C?！?6題詳析】本題考查學生煉句、鑒賞詩歌表達技巧的能力。“管樂有才原不忝，關張無命欲何如”意思是：孔明真不愧有管仲和樂毅的才干。關公張飛已死他又怎能力挽狂瀾？借典抒情，表意曲折。出句稱其才真無愧于管仲、樂毅，借用管仲、樂毅的典故，曲折表達了對諸葛亮才高功敗的遺憾之情。借古喻今，抒情委婉。寫諸葛亮才比管樂，以其才略，出師理應告捷；而關羽、張飛無命早亡，失卻羽翼，大業(yè)未成，含蓄表達了自己的懷才不遇之悲。以虛襯實，情感含蓄。詩人所詠乃諸葛亮，則此聯對句中的關羽、張飛為其同時人，是今；管仲是春秋時人，樂毅是戰(zhàn)國時人，遠在三國之前，是古。用事以古今成對，出句以古人比擬諸葛亮，對句實寫諸葛亮同時人關、張，即以古對今，以虛對實，而且對得極為自然。其所以如此，是因為諸葛亮“每自比于管仲、樂毅”，故以管仲、樂毅直指諸葛亮便是很自然的事了，所以所謂“管樂”可以說雖“古”猶“今”，雖“虛”猶“實”。詩人寫管樂武侯、關張，以歷史來襯現實，借用歷史來寫現實中詩人壯志難酬的遺憾。問而不答，蘊藉無窮。詩人設問“關張無命欲何如？”關羽、張飛殞命后諸葛亮的結局如何？下文“他年錦里經祠廟，梁父吟成恨有馀”說，昔日經過錦里（成都城南）諸葛武侯廟時，吟哦諸葛亮的《梁父吟》，猶覺遺恨無窮。而所謂“恨”，既是寫諸葛亮之“遺恨”，又是作者“隱然自喻”，遺憾之情蘊藉其中。(三)名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）高適《燕歌行》中，“____________”通過前方的急報側面寫出了敵人進攻速度之快，“____________”則直接描寫了敵軍侵襲時的來勢洶洶。（2）教育應該尊重孩子的成長規(guī)律，呵護其天性。柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“____________，____________”與這種理念完全契合。（3）“門”是古詩常用意象，其“開”與“關”往往寄寓了作者不同的心境。杜甫《客至》中，“____________”寫出迎接客人來訪的欣喜；陶淵明《歸去來兮辭》中，“____________”寫出詩人隱逸幽居的淡然?！即鸢浮剑?）校尉羽書飛瀚海胡騎憑陵雜風雨（2）能順木之天以致其性焉爾（3）蓬門今始為君開門雖設而常關三、語言文字運用(一)語言文字運用I閱讀下面的文字，完成下面小題。當然，和考研、教輔領域一樣，這些年高考志愿填報指導行業(yè)快速發(fā)展，難免出現魚龍混雜、良莠不齊的情況。同時，在“別人咨詢了我不咨詢就是吃虧”的心理作用下，部分家長也存在盲目選擇高價咨詢的情況，①,卻未能得到想要的指導。與過去靠估分填志愿不同，現在都是先出成績再填志愿。這種情況下，寄希望通過專業(yè)指導來實現“院校撿漏”“低分高錄”,不能說絕對沒有，②。至于具體報什么專業(yè)，固然應該③,但更要看個人興趣。畢竟興趣是最好的老師，而行業(yè)風向則經常在變。比如，20世紀80年代文學風靡，90年代法學吃香，21世紀頭十年經濟學盛行一時，都曾吸引很多人蜂擁填報。但如果你并不喜歡這一行，那么等到熱潮散去，甚至收入下降后，可能就不得不面臨人到中年再更改賽道的尷尬和艱難了。所以，①對于高考志愿填報尋求專業(yè)指導這事，②我的態(tài)度是可以，但別迷信，如果確實需要，也沒必要為此花費過多的金錢。③事實上，志愿指導機構的所謂數據庫，都是學校官網、教育部網站和陽光高考等平臺上的公開信息歸納總結的。④這些機構雖然可能顯得更專業(yè)一些，但你要相信：我的人生我做主，成長之事莫付人。⑤而這，也是即將走向大學的你從青蔥走向成熟。18.請在文中畫橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。19.文中第四段有多處語病，請任選兩處，先指出病句類型再說明如何修改，不得改變原意?！即鸢浮?8.①結果浪費了金錢②但是出現的概率很?、坳P心將來的就業(yè)前景19.③成分殘缺，在學校前加“根據”。

④語序不當，把“雖然”和“這些機構”互換位置。

⑤成分殘缺，在句尾加上“的體現（表現、標志）”。〖解析〗【18題詳析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合下句“卻未能得到想要的指導”可知，說明選擇了高價咨詢，高價咨詢的結果是浪費了金錢，所以此處應該填寫“結果浪費了金錢”。第二空，結合上文“與過去靠估分填志愿不同，現在都是先出成績再填志愿。這種情況下，寄希望通過專業(yè)指導來實現‘院校撿漏’‘低分高錄’，不能說絕對沒有”可知，出成績后再填志愿，“院校撿漏”“低分高錄”不能說絕對沒有，即使有也是概率很小，所以此處應該填寫“但是出現的概率很小”。第三空，結合下文“比如，20世紀80年代文學風靡，90年代法學吃香，21世紀頭十年經濟學盛行一時，都曾吸引很多人蜂擁填報。但如果你并不喜歡這一行，那么等到熱潮散去，甚至收入下降后，可能就不得不面臨人到中年再更改賽道的尷尬和艱難了”可知，具體報什么專業(yè)與興趣和將來的就業(yè)前景有關，所以此處應該填寫“關心將來的就業(yè)前景”?！?9題詳析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。第③句，也可以說成“缺少介詞”“缺少介詞導致偷換主語”“偷換主語”“缺少介詞導致搭配不當”等，應在學校前加“根據”；第④句，也可以說成“關聯詞位置不當”“前后主語不一致”等；前后主語不一致關聯詞語要放在主語前，把“雖然”和“這些機構”互換位置；第⑤句，也可以說成“缺少賓語”“缺少定語中心語”等，在句尾加上“的體現（表現、標志）”。(二)語言文字運用Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。但真所謂“塞翁失馬安知非?！绷T，阿Q不幸而贏了一回，他倒幾乎失敗了。這是未莊賽神的晚上。這晚上照例有一臺戲，戲臺左近，也照例有許多的賭攤。做戲的鑼鼓，在阿Q耳朵里仿佛在十里之外；他只聽得樁家的歌唱了。他贏而又贏，銅錢變成魚洋，魚洋變成大洋，大洋又成了疊。他興高采烈得非常：“天門兩塊！”他不知道誰和誰為什么打起架來了。罵聲打聲腳步聲，昏頭昏腦的一大陣，他才爬起來，賭攤不見了，人們也不見了，身上有幾處很似乎有些痛，似乎也挨了幾拳幾腳似的，幾個人詫異的對他看。他如有所失的走進土谷祠，定一定神，知道他的一堆洋錢不見了。趕賽會的賭攤多不是本村人，還到那里去尋根柢呢？很白很亮的一堆洋錢！而且是他的——現在不見了！說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂：他這回才有些感到失敗的苦痛了。但他立刻轉敗為勝了。他擎起右手，用力的在自己臉上連打了兩個嘴巴，熱剌剌的有些痛；打完之后，便心平氣和起來，似乎打的是自己，被打的是別一個自己，不久也就仿佛是自己打了別個一般，——雖然還有些熱剌剌，——心滿意足的得勝的躺下了。他睡著了。20.下列對加點詞語的分析不正確的一項是（）A.贏錢本是幸事，這里卻說成“不幸”，在看似矛盾中暗含著對人物的憐與哀。B.明明很痛也挨了打，卻連用“似乎”進行模糊化表達，阿Q的得過且過躍然紙上。C.“蟲豸”一詞使用借代，形象地表現了阿Q丟錢后依然試圖自欺欺人的心態(tài)。D.“睡著”一詞，一語雙關，表面是安然入睡，實則表現阿Q麻木不覺醒的狀態(tài)。21.文中畫波浪線的句子如果改成“贏了一堆洋錢”，從語義上看二者基本相同，為什么原句表達效果更好？22.請簡要分析文中劃橫線部分破折號和冒號的作用?！即鸢浮?0.C21.①原句使用了排比，重在表現贏錢的過程；改句重在表現贏錢的結果。②原句使用頂針，表現贏錢的愉快心情；改句表達較平淡。③原句連用短句，充滿明快的節(jié)奏；改句無感情色彩。22.①破折號：轉折作用，表現了阿Q擁有金錢的快樂和失去后的失落之間的巨大反差。②冒號：總結上文，表現了阿Q反復自欺欺人最終也沒掩蓋住的痛苦。〖解析〗【20題詳析】本題考查學生正確分析詞語含義能力。C.“‘蟲豸’一詞使用借代”分析錯誤，這里沒有使用“借代”，應該是“暗喻”，把阿Q比喻成蟲豸。故選C?！?1題詳析】本題考查學生分析比較句子的表達效果的能力。①原句“銅錢變成魚洋，魚洋變成太洋，太洋又成了疊”句式整齊，結構一致，使用了排比的修辭手法，重在表現贏錢的過程；改句“贏了一堆洋錢”重在表現贏錢的結果，不能體現贏錢的過程。②原句“銅錢變成魚洋，魚洋變成太洋，太洋又成了疊”使用了頂針的修辭手法，表現阿Q贏錢的愉快心情；改句“贏了一堆洋錢”表達較平淡，不能體現人物當時的心情。③原句連用四個短句，充滿明快的節(jié)奏，讀來朗朗上口，給人愉快的感覺；改句“贏了一堆洋錢”則不能體現感情色彩?！?2題詳析】本題考查學生正確使用標點符號及分析標點符號作用的能力。①破折號的作用：破折號的前句“而且是他的”表現了阿Q擁有所贏金錢的快樂，破折號的后句“現在不見了”表現了阿Q失去所贏金錢后的失落，兩者之間令阿Q反差巨大。可見，這里的破折號是轉折作用。②冒號的作用：冒號后面的句子“他這回才有些感到失敗的苦痛了”是對前文“說是算被兒子拿去了罷，總還是忽忽不樂；說自己是蟲豸罷，也還是忽忽不樂”阿Q在贏錢后被打又丟錢，精神勝利法在這件事上沒有效果的總結，可見，這里的冒號是對上文起總結作用，表現了阿Q反復自欺欺人最終也沒掩蓋住的內心的痛苦。四、寫作23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。時代洪流中，總有一些東西猶如陽光，受益而不覺，失之則難存。它可以是健康的輿論環(huán)境，可以是良好的社會風氣，可以是和平靜好的生活，可以是滄桑的人間正道……而守護它，是我們對世界的責任，是我們走向未來的必由之路。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請以“守護”為題寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！即鸢浮铰陨綎|省臨沂市2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題一、現代文閱讀(一)現代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。這種對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為“自然選擇”或“適者生存”。至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀。對于“自然選擇”這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的。其實它的作用，只在于保存那已經發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已。沒有人反對農學家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇。還有人反對“選擇”這個用語，以為這個詞包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內；并且主張植物既沒有意志作用，自然選擇一詞就不能適用！照字義講，自然選擇無疑是一個不確切的名詞，可是化學家所稱各種元素的“選擇的親和力”一詞，有誰曾經反對過呢？我們不能嚴格地說酸類特意選擇了鹽基而和它化合。有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約。就是“自然”兩個字，應用時亦難免擬人化；不過我所謂的自然，是指許多自然定律的綜合作用及其產物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的因果關系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止。我們要明了自然選擇的大致過程，莫如就某一地方，在經歷輕微的物理變化下，如氣候的變化，加以觀察。在氣候變化之下，當地生物的比例數，幾乎立時起變化，有些物種或不免絕跡。我們已經看到每一地域內所有生物彼此相互聯系的密切性與復雜性，從這里我們可以斷定，即使不考慮氣候的變化，一地生物比例數的變化亦將會嚴重地影響其他生物。凡微小變異，只要對任何物種的個體有利，使其能適合于變更后的環(huán)境，必定會得到保存，而使自然選擇有機會進行它的改進工作。沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就不能有所作為。形象地說，自然選擇是每日每時在世界上檢查最微細的變異，把壞的去掉，把好的保存和推進；不論時間，不論地點，一有機會就在沉默不覺中進行工作，把各種生物與有機的及無機的生活條件的關系加以改進。一個物種要得到任何大量的變異，必須在一個變種成立之后，繼續(xù)再起(或經過一長時期后再起)同樣性質的有利變異或個體差異，而這些變異必須再被保存，這樣一步一步地向前推進。我們對于這些緩慢變異的進行，一點也不能覺察，除非有時代變遷的標記，然而我們對于過去悠久的地質時代的知識極為有限。所以我們能看到的，僅是現在的生物和以前的不同而已。要明了自然選擇如何起作用，請允許我舉出一兩個假想的例子。讓我們以狼為例。狼捕食各種動物，有的用狡計，有的用強力，有的靠捷速。我們設想被捕動物中最捷速的要算鹿，如果在狼獲食最艱難的季節(jié)內，鹿的數目，因當地情形有所變動而增加，或者其他作為狼的食物的動物數目有所減少，那么，只有最敏捷和身材最苗條的狼，才有最優(yōu)良的生存機會而被選擇或保存，只要它們在不得不捕食其他動物的這個或那個季節(jié)里，亦仍保持有足以制服這些被捕食的動物的力量。自然選擇的作用通常是非常緩慢的。只有在一區(qū)域內，當現存生物的變異更加適應自然體系中的某些位置時，自然選擇才能發(fā)揮作用，而這些位置的出現在于自然條件的變化，以及阻止更加合適的外界生物的遷入。此種位置的存在，常和物理變遷有關，不過此等變遷的發(fā)生，大概很是遲緩的；此外，又和適應較佳的類型的被阻止遷入有關。在舊有生物中，有一些生物既發(fā)生了改變，則其他生物間的相互關系，亦將隨之發(fā)生變動；新的位置即由此產生，而將為適應較佳的類型所占據，但是這一切經過都很緩慢。同種的一切個體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構造的各部分表現出適當的差異，卻需要很長的時間，而且這結果又常為自由雜交所延遲。許多人會說，這幾種原因已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然選擇的作用，通常很是緩慢，須經過長久的時間，并且只作用于同一地域的少數生物。我又相信這種緩慢的時斷時續(xù)的結果，和地質學所告訴我們的，這世界上生物變遷的速度和方式，是很相符合的。選擇的過程雖很緩慢，但如以弱小的人力，尚能用人工選擇大有作為，那么，在很長的時間內，通過自然力量的選擇即通過適者生存，其所起的變化，所導致的一切生物彼此間及其與生活的物理條件間相互適應的美妙與復雜關系，實在是沒有止境的。(摘編自達爾文《物種起源》)1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.物種中那些無利也無害的變異，有可能發(fā)展成為生物不固定的性狀，也有可能發(fā)展成為生物的固定性狀，后一種情況應該是自然選擇的結果。B.自然選擇中“選擇”的含義不應包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內，且自然選擇也適用于沒有意志作用的的植物，這兩點毋庸置疑。C.在氣候變化之下，哪怕微小的生物變異，只要對物種個體適應環(huán)境有利，必會得以保存：如果沒有有益的變異發(fā)生，自然選擇就不能有所作為。D.自然選擇的作用通常非常緩慢，且不能作用于同一地域的全部生物，但其所導致的生物間及其與生活的物理條件間相適應的復雜關系永無止境。2.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.達爾文不承認自然選擇是一種動力，說明自然選擇并不能引起生物的變異；不承認其是一種神力，則表現出非常鮮明的唯物主義立場。B.我們僅能看到今天的魚類和原始魚類不同，因為我們掌握的與之有關的時代變遷標記貧乏，但這并不能否定它們之間緩慢的進化關系。C.奔跑更迅捷的狼因為鹿的增加和其它食物的減少而被保存，而其它的狼則被逐漸淘汰，可見自然選擇更傾向于保存對物種有利的變異。D.自然選擇的作用異常緩慢與自然界的物理變遷異常遲緩有關，因此，如果自然條件發(fā)生快速劇烈的變遷，則將會帶來生物進化的加速。3.下面選項，最符合達爾文“適者生存”觀點的是（）A.深海的魚類，因為看不到光，眼睛逐漸退化，并遺傳給下一代。B.現代社會職場競爭壓力大，抗壓能力強員工往往會更獲認可。C.海洋上常有大風，翅膀強大的昆蟲生存下來并繁殖后代，而弱翅的則滅絕。D.非洲沙狐的耳朵長而大，可以很好地散熱，而且對聲音的敏感度也高。4.文本第二段的議論富有針對性，請簡要分析。5.作者采用哪些方法證明自己的觀點？請根據文本概括?！即鸢浮?.A2.D3.C4.①問題針對性。針對人們對自然選擇概念的誤解逐一批駁和解釋，有的放矢。②讀者針對性。使用喻證等論證手法，使深奧的道理形象化，便于讀者理解。③現實針對性?；貞亩际侨藗儗ψ匀贿x擇概念辨析的真實關切，有現實意義。④立場針對性?？茖W闡述觀點，旗幟鮮明地反對唯心主義，立場堅定。5.①對比論證。將變異的有利有害和無利無害進行對比，辯證闡釋概念。②類比論證。將自然選擇與人工選擇作類比，證明前者不能引起變異。③比喻論證。將自然選擇比作萬有引力控制行星，證明其不是神力。④舉例論證。比如以狼為例證明自然選擇的作用?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。A.“后一種情況應該是自然選擇的結果”錯。原文第一段“至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”可知，后一種情況不受自然選擇作用的影響。故選A。【2題詳析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。D.“將會帶來生物進化的加速”錯。原文第六段“此種位置的存在，常和物理變遷有關，不過此等變遷的發(fā)生，大概很是遲緩的……新的位置即由此產生，而將為適應較佳的類型所占據，但是這一切經過都很緩慢。同種的一切個體，雖然彼此皆微有區(qū)別，可是要使它們構造的各部分表現出適當的差異，卻需要很長的時間，而且這結果又常為自由雜交所延遲。許多人會說，這幾種原因已很足以抵消自然選擇的力量，可是我不相信它是這樣。我相信自然選擇的作用，通常很是緩慢，須經過長久的時間，并且只作用于同一地域的少數生物”，據此看出不會帶來生物進化的加速。故選D?！?題詳析】本題考查學生根據文本內容進行判斷推理的能力。A.根據原文“至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”，可看出深海魚類眼睛退化屬于無利也無害一類，不屬于適者生存。B.職場競爭抗壓能力強員工往往會更獲認可，屬于社會生活范疇，不屬于適者生存。C.根據原文“對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為‘自然選擇’或‘適者生存’”，可看出翅膀強大的昆蟲生存下來并繁殖后代屬于適者生存。D.只說了非洲沙狐耳朵長而大的作用，沒涉及適者生存與變。故選C?！?題詳析】本題考查學生分析文章論證特點的能力。①問題針對性。原文“對于‘自然選擇’這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的。其實它的作用，只在于保存那已經發(fā)生的、對生物在其生活條件中有利的變異而已。沒有人反對農學家所說的人工選擇的巨大效果，不過在此場合，必須先有自然發(fā)生出來的個體差異，人類才能依某種目的而加以選擇”，據此看出，針對人們對自然選擇概念的誤解逐一批駁和解釋，有的放矢。②讀者針對性。原文“照字義講，自然選擇無疑是一個不確切的名詞，可是化學家所稱各種元素的‘選擇的親和力’一詞，有誰曾經反對過呢？我們不能嚴格地說酸類特意選擇了鹽基而和它化合。有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約”，據此看出，使用喻證等論證手法，使深奧的道理形象化，便于讀者理解。③現實針對性。原文“對于‘自然選擇’這個名詞，人們有誤解的，也有反對的，甚至還有認為自然選擇可以引起變異的”“還有人反對‘選擇’這個用語，以為這個詞包含被改變的動物本身有意識的選擇意義在內；并且主張植物既沒有意志作用，自然選擇一詞就不能適用”，據此看出，回應的都是人們對自然選擇概念辨析的真實關切，有現實意義。④立場針對性。原文“不過我所謂的自然，是指許多自然定律的綜合作用及其產物。所謂定律，是指我們所能證實的各種事物的因果關系。在稍微熟悉之后，這些膚淺的反對意見自然會停止”，據此看出，科學闡述觀點，旗幟鮮明地反對唯心主義，立場堅定?！?題詳析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。①對比論證。原文第一段“這種對有利的個體差異、變異的保持和有害變異的消除，我稱之為‘自然選擇’或‘適者生存’。至于那些無利也無害的變異，將不受自然選擇作用的影響，它們或者成為不固定的性狀，或者受到生物本身和外界環(huán)境的影響，最終發(fā)展成生物的固定性狀”，可看出將變異的有利有害和無利無害進行對比，辯證闡釋概念。②類比論證。原文末段“選擇的過程雖很緩慢，但如以弱小的人力，尚能用人工選擇大有作為，那么，在很長的時間內，通過自然力量的選擇即通過適者生存，其所起的變化，所導致的一切生物彼此間及其與生活的物理條件間相互適應的美妙與復雜關系，實在是沒有止境的”，可看出將自然選擇與人工選擇作類比，證明前者不能引起變異。③比喻論證。原文第二段“有人說我把自然選擇說成是一種動力或神力，然而有誰反對過一位學者說萬有引力控制著行星的運行呢？這種譬喻的說法所指的意義人人都知道，而且名詞要求其簡約”，可看出將自然選擇比作萬有引力控制行星，證明其不是神力。④舉例論證。原文第五段“讓我們以狼為例。狼捕食各種動物，有的用狡計，有的用強力，有的靠捷速。我們設想被捕動物中最捷速的要算鹿，如果在狼獲食最艱難的季節(jié)內，鹿的數目，因當地情形有所變動而增加，或者其他作為狼的食物的動物數目有所減少，那么，只有最敏捷和身材最苗條的狼，才有最優(yōu)良的生存機會而被選擇或保存，只要它們在不得不捕食其他動物的這個或那個季節(jié)里，亦仍保持有足以制服這些被捕食的動物的力量”，可看出以狼為例，證明自然選擇的作用。(二)現代文閱讀Ⅱ閱讀下面的文字，完成下面小題。記黃河晉陜大峽谷賈平凹別的江河，就是某某江，某某河，黃河卻稱之為天下黃河。它誕生在巴顏喀拉山下，少年游蕩于青藏寒地，而當知道了遙遠的東南有大海，便掉頭大行，經過了黃土高原，這就是晉陜大峽谷。世上的路首先是水走出來的。黃河深刻出了大峽谷，大峽谷又將它束縛其中。越是束縛越使最柔軟的水堅硬如鐵。①它奮斗，吶喊、暴躁.充滿戾氣，生長和完成著自己的青春，囫固的黃土高原也從此一分為二，一半給了陜西，半給了山西。兩岸隔絕，竟然是東邊岸高聳了，西邊岸低落；西邊岸高聳了，東邊岸低落。川潦瀉散，河聲充滿，②只有黑鸛和白琵鷺憑空往來。站在山西永和縣的岸上看到了乾坤灣，站在陜西清澗縣的岸上看到了太極灣。那是黃河九十九道灣中最神奇的兩灣，西窄東寬，東窄西寬，入灣至出灣都是幾百米，狀若左右葫蘆。到壺口去呀，壺口是黃河突然下跌，如一腳踏空了，濺起千堆雪。石門下去的大梯子崖，那是河東岸的一個缺口，斧劈刀削般危險。有瀑布，被風吹起，飄然如煙。而棧道其上，若游人經過，從河道看去，真的在“飛檐走壁”。如果再往陜西的佳縣，再往山西的麒麟灘，千米長的水蝕浮雕鑲嵌于絕壁，兩岸山巒起伏，亂石堆砌，散者如塔，聚如城堡每塊石頭上又布滿蟲紋，像漢字蒙文但不是漢字蒙文，疑為天書。面對著大峽谷無數的景點勝地，能想象黃河尋找出路是多么地艱辛：日瘦月小，星寒云低，它在橫沖直撞，沖撞出的溝壑峽崖在不斷地坍塌，無數的堰塞湖，壅堵滯流，只能千回百折，有大孤獨啊，是真的沉痛。有哲人講，當你遇到風暴的時候，你不要給神說風暴有多大，而是給風暴說你的神有多大。黃河那時的形狀正該如是。大峽谷上下差不多有六十五條小河匯入，流域覆蓋了整個黃土高原。而祖籍在這里的或外籍人來到這里的，也意識到身上的每一條血管也是黃河的支流，他們便都有了黃河的秉性，大氣，豪邁，向往遠方，從此英雄風氣流轉。軒轅在西岸有陵，堯帝在東岸建廟，漢劉徹來后土祠祭祀，李自成登白云山發(fā)愿。更有著毛澤東于高家坻上高吟《沁園春·雪》,石破天驚，魚龍出聽。黃河遠行，也把黃土帶去，送給了河南，送給了山東，送給了一個華北平原，卻使黃土高原支離破碎。多少風流人物，能出走的都有一番大世界的作為，留下來的是堅守而頑強。千百年里，黃河奔流不息，大峽谷兩岸人畜焦渴，壑梁臺峁上樹木莊稼干枯。他們要么到十幾里外的那一點泉眼里去挑水，要么在門前屋后挖暗窖收儲天雨。相傳過去的吳堡城，那么大的城里只有一口苦水井，每日由知縣親自掌握，分配給每人一瓢。但這并不妨礙他們的浪漫，城西門上的匾額寫著“明溪”,城東門上的匾額寫著“聞濤”。干旱使居家只能在土崖下鑿窯，鑿窯便創(chuàng)造著藝術。西灣的民居在斜坡上層層疊疊，三十多個院落連為一體。李家山村選擇了一條梁的兩邊溝，窯洞從溝底直達梁頭，竟能多到九層。土地上是不能種植水稻和小麥了，而糜子、高粱、谷子、蕎麥、豆類和土豆，把地里所有營養(yǎng)所有顏色都聚集起來，做出谷面窩頭，豆面抿尖，紅面旗子，小米撈飯。尤其是棗，到處都是棗林啊，姆棗、冠棗、狗頭棗、牛心棗，秋天里滿山紅遍。他們認為天上有多少星星，地上就有多少紅棗，而這里的棗是世上最好的棗，因為它們能聽到黃河濤聲。再就是開山和鉆水了，開山就是挖炭，鉆水就是撐船筏。在許多地方，剝開地皮就是炭，有許多地方的炭，用火紙便能點燃。古老的習俗還在沿承著，在除夕夜里，有人家在中堂的案上供奉了土豆和紅棗，有人家把一塊大炭用紅紙裹了就放在門檻兩旁，稱它們是“黑漢”,還貼上“瓜子人人”?！肮献尤巳恕焙缶脱茏兂闪思艏?，魚蟲花鳥、山水人物，遍貼在門上窗上，米面罐上和樹上。鉆水呢，從河口鎮(zhèn)到磧口鎮(zhèn)從來都行船筏。船是木船，木船上有艄公扳舵。船筏上的人都得是男的，赤身裸體，但大峽谷的號子聲聞于天。除了船筏，兩岸還沒有通車的年代里，忙碌的都是駱駝騾馬和毛驢。船筏卸下的貨，駱駝運長途，騾馬跑短途，毛驢馱炭。每天下午毛驢排著一字長蛇陣，像一股黑水注入鎮(zhèn)來。趕腳人都能唱，有苦了有樂了心里有人了，隨口編詞，任意起調，這就形成了民歌。張家場村的張?zhí)於髯钣忻?，唱出了《趕牲靈》。那是一個早晨或是晚上，黃河終于走完了黃土高原，沖開了最后一個關隘，那是驚天動地的轟鳴，自此有了“岳色河聲”一詞。再往南二百里，匯入了汾水，洛水，渭水，黃河河面開闊，汪洋一片。而正是在這二百里，③黃河成熟了，它的成熟也成熟了中華民族的文明。西岸的大荔、合陽、韓城，東岸的運城、臨汾，產生了那么多的圣君明相，文臣武將，才子佳人。單就文學，司馬遷，司馬光，王維，柳宗元，這就夠了，應是中國最最聚文氣的地區(qū)了。黃河繼續(xù)南行，秦嶺卻攔住了它，迎頭站著的就是華山潼關。潼關為雄關，歷來的戰(zhàn)爭莫不發(fā)生于此，那猙獰的崖頭，陰寒的壑底，以及怪石、彎樹和細路，充滿蕭煞。中國歷史上有過漁樵問答，那只是探詢生命難題。④而秦嶺是否和黃河在此有過對話呢?如果有，那一定是關于天下格局的大事。于是，黃河再沒有南下與長江相會，黃河就是黃河，讓長江去行南方吧，它就在北方，而轉頭往東去了。(節(jié)選自《光明日報》,有刪改)6.下列對文本相關內容和藝術特色的理解鑒賞，不正確的一項是（）A.文章對大峽谷的描寫有聲有勢，動靜相宜。寫壺口瀑布突出動態(tài)，表現其雄渾氣勢；寫水蝕浮雕則突出靜態(tài)，表現其神奇莫測。B.文章引用哲人的話，頗富象征性。神象征大自然的威力，風暴象征奮斗的力量，表現了黃河在崎嶇復雜的地貌中穿行的艱辛。C.從遠古的軒轅，到現代的毛澤東，作者列舉這些具有黃河乘性的英雄人物，意在體現黃河對源遠流長的華夏文明的深遠影響。D.文中趕腳人唱的民歌，和秦腔一樣，是苦中求樂的草根百姓在惡劣生活條件下的精神享受，反映了晉陜一帶特有的風土人情。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①短句中有擬人，簡潔明快，富有形象感，突出了黃河的磅礴氣勢和桀驁力量。B.句子②運用側面描寫，“只有”二字虛詞不虛，烘托了大峽谷的水湍浪急，波濤洶涌。C.句子③連用“成熟”，頗具匠心，結構上與第一段的“誕生”“少年游蕩”等遙相呼應。D.句子④以問句表猜測，緊承漁樵回答，表達了作者對生命的追問和對北方風貌的贊美。8.文章題目是“記黃河晉陜大峽谷”，卻用大段篇幅描述兩岸的風土人情，對此你是如何理解的?9.作者寫散文講求“張揚、大度、力度”，鄙棄題材狹窄、精神脆弱、矯揉造作、小巧甜膩的文風。請結合本文談談你對此的理解?！即鸢浮?.B7.D8.①文章以大峽谷為中心，按照空間順序串起了對峽谷內外風土人情的描述，結構清晰自然，形散神聚。

②本文以大峽谷為依托，不僅贊美了壯美的自然風光，更贊美了晉陜大地人民的頑強樂觀和文化的輝煌燦爛。9.①題材廣泛，境界宏大。圍繞大峽谷，壯美山河、民俗風情、燦爛歷史無不入題，境界宏闊。

②感情充沛，撼人心魄。文章有對大自然的敬畏，有對風土人情的熱愛，有對西北人民的歌頌，真摯撼人。

③文風大氣，底蘊厚重。文風粗獷豪放，鋪張揚厲，充滿厚重的文化氣息。

④語言簡約，但充滿張力。文章語言修辭生動，用詞傳神，多用短句，但張揚有力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學生對文章內容和藝術特色的理解鑒賞的能力。B.“神象征大自然的威力，風暴象征奮斗的力量”錯誤。風暴象征大自然的威力，神象征自身不屈不撓的精神。故選B?！?題詳析】本題考查學生對句子的分析與鑒賞的能力。D.“表達了作者對生命的追問……”錯誤。由原文“中國歷史上有過漁樵問答，那只是探詢生命難題。而秦嶺是否和黃河在此有