小學(xué)五升六年級(jí)語(yǔ)文《暑假銜接知識(shí)點(diǎn)專題：病句辨析》講義及試題（附答案）

第④（3）下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．通過(guò)這次演講比賽，使他的自信心增強(qiáng)了。B．我們一定要注意安全，要防止不發(fā)生安全事故。C．劉琳被授予2019屆優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。D．曉玲辦事很武斷，從不拖泥帶水。3.判斷下面句子的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”并改正。()。（1）這篇課文的插圖很精美。（2）我們來(lái)到大海邊，呼吸新鮮的陽(yáng)光。（3）師傅的音容笑貌和殷切的教導(dǎo)時(shí)常回蕩在我耳邊。（4）人人都遵守交通規(guī)則，我們的安全和事故就有了保障。（5）閱讀書籍時(shí)，我們常常會(huì)被其中的人物吸引或感動(dòng)。（6）在公共場(chǎng)合大聲喧嘩是一種不文明的行為。（7）名著是文化的精髓，閱讀名著可以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的寫作。4.修改病句。（1）你的意見(jiàn)我基本上同意，完全贊成。（2）下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。（3）下雨了，我們撐著五顏六色的紅傘回家。（4）我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。（5）我用了整整一年左右的時(shí)間讀完了高爾基的作品。（6）教室里靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人，只有小花在做作業(yè)。5.修改下面的語(yǔ)段。有一天上語(yǔ)文課時(shí)。我忽然覺(jué)得肚子疼。老師問(wèn)明了情況后，二話不說(shuō)背著我立即去醫(yī)院。晚上，老師又冒雨敢到我家來(lái)關(guān)心我。我怕耽誤學(xué)習(xí)，急得哭了。老師又安慰我和藹地說(shuō)：“不用擔(dān)心，等你身體好了，我會(huì)幫你把功課補(bǔ)上?！?.選擇正確的答案。（1）下面這段文字的修改意見(jiàn)不正確的是（）。①五歲的小松，個(gè)子矮矮的，臉蛋園園的像個(gè)大皮球。②別看他年紀(jì)小，還很聰明。③他穿著一件漂亮的海軍服，帶著一頂小海軍帽。④腰上系著的皮帶上別了一支玩具槍，真是極神氣了。A.①中“園園的”改為“圓圓的”B.②中“還”改為“就”C.③中“帶著”改為“戴著”D.④中“極神氣了”改為“神氣極了”（2）下面這段文字的修改意見(jiàn)不正確的是（）。①我們經(jīng)常閱讀的名著有《魯濱遜漂流記》《三國(guó)演義》等。②通過(guò)大量的課外閱讀，使我們認(rèn)識(shí)了魯濱遜、諸葛亮等人物。③我寫的一篇讀后感“我想當(dāng)諸葛亮”發(fā)布在《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》上。④我還被評(píng)為“閱讀小能手”的稱號(hào)。A.②刪去“使”B.③中的引號(hào)改為書名號(hào)C.③中“發(fā)布”改為“公布”D.④刪去“的稱號(hào)”（3）下面這段文字的修改意見(jiàn)不正確的是（）。①為了提高同學(xué)們的寫作方法，我校語(yǔ)文組舉行了以“書香伴我成長(zhǎng)”為主題的讀書交流活動(dòng)。②本次活動(dòng)內(nèi)容豐富：有優(yōu)秀書籍推薦，有學(xué)生作品展覽，有生活劇表演等…③這次讀書交流活動(dòng)中，同學(xué)們明白了寫好作文。A.①中“寫作方法”改為“寫作水平”B.②中刪去“等”C.③中在“同學(xué)們”前加“使”D.在③末尾加上“的重要性”

答案銜接要點(diǎn)真題回顧1.（1）我們多閱讀課外書，可以提高寫作能力。（2）金字塔是一個(gè)歷史悠久的建筑。（3）讀了《軍魂》這篇課文，我受到了震撼。（4）荷蘭不僅是水之國(guó)，花之國(guó)，而且也是牧場(chǎng)之國(guó)。（5）我們必須善于發(fā)現(xiàn)并認(rèn)真克服工作中的缺點(diǎn)。（6）小雨和寧寧跳繩，小雨比寧寧跳得多。2.（1）D（2）A（3）A（4）D3.這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。4.（1）“保持”改為“維持”（2）刪除“可能”和“肯定”（3）刪除“立刻”（4）刪除“和大合唱”5.（1）C（2）D（3）C（4）A6.（1）《》改為“雙引號(hào)”；“展現(xiàn)”改為“涌現(xiàn)”；“每天”前面加上“沙波”；“任真”改為“認(rèn)真”；“和語(yǔ)文作業(yè)”刪除；“后”后面的“?！备臑椤?，”；“奈心”改為“耐心”；“應(yīng)”改為“因”；“缺課”后面加“的”；“感動(dòng)極了”前面加上“王少立”。（2）把“像一幅美麗的長(zhǎng)卷”改為“像一幅優(yōu)美的繪畫長(zhǎng)卷”。“氣勢(shì)滂沱”改為“氣勢(shì)磅礴”最后一句話沒(méi)說(shuō)完，用改加上“，并不夸張”。7.（1）B（2）D（3）C8.（1）“自己”改成“張明”。（2）“它”改成“毛筆”。（3）第一個(gè)“她”改成“小紅”；第二個(gè)“她”改成“小李”。（4）第一個(gè)“她”改成“吳明”；第二個(gè)“他”改成“李華”。（5）“的作者”刪除（6）“的原因”刪除（7）“由于”刪除（8）“不”刪除銜接訓(xùn)練一、1.（1）所有人都目不轉(zhuǎn)睛地看著嚴(yán)監(jiān)生伸出的那兩根手指。（2）《草船借箭》這篇課文選自《三國(guó)演義》。（3）王訟榮是第一個(gè)研究甲骨文的人。（4）我覺(jué)得外祖父一下子衰老了許多。（5）我們不要把時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。（6）我們多閱讀課外書，可以提高寫作能力。（7）金字塔是一個(gè)歷史悠久的建筑。（8）讀了《軍魂》這篇課文，我受到了震撼。2.（1）√（2）×（3）×（4）×（5）√（6）√（7）×（8）×3.4.（1）“豬肉”刪除（2）“、蘋果”刪除（3）“和少先隊(duì)員”刪除（4）“、牙刷”刪除（5）“、文具”刪除（6）“果樹、”刪除二、1.（1）“旁晚”改為“傍晚”；“親進(jìn)”改為“親近”；“小溪交流”后面的“；”改為“。”；“度過(guò)”改為“度過(guò)”；“使”刪除。（2）當(dāng)我看到這副（幅）漫畫時(shí)，心想，為什么這些高大健壯（強(qiáng)壯）的男人對(duì)這快牌子看不見(jiàn)（視而不見(jiàn)），難道這些男人不覺(jué)得（自己的）行為可恥嗎？難道不會(huì)臉紅嗎？這也配做（稱得