小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題及完整答案【必刷】

小學(xué)科學(xué)《聲音》練習(xí)題一.選擇題(共10題，共20分)1.（

）使橡皮筋發(fā)出的聲音高。A.把橡皮筋拉開撥動

B.拉松一點(diǎn)

C.把橡皮筋用力搓2.電影《鐵道游擊隊(duì)》中的隊(duì)員們?yōu)榱丝谷?，?jīng)常將耳朵貼在鋼軌上，這樣做主要是（

）。A.臥倒，防止敵人發(fā)現(xiàn)自己

B.防止敵人的機(jī)槍掃射C.因?yàn)槁曇粼阡撥壷袀鞑ケ仍诳諝庵锌?，能提前聽到日軍火車到?.上課鈴聲響起，校園內(nèi)各個(gè)地方的同學(xué)都能聽到鈴聲，這不能說明的是（

）。A.聲音能向四面八方傳播

B.空氣能傳播聲音

C.聲音在空氣中的傳播能力比固體中強(qiáng)4.下列保護(hù)我們聽力的方法中錯(cuò)誤的是（

）。A.遠(yuǎn)離噪聲

B.控制物體發(fā)聲

C.耳機(jī)音量開到最大5.在彈吉他時(shí)，若想要使它發(fā)出的聲音強(qiáng)一些，可以（

）。A.換新吉他

B.用的力氣大一些

C.調(diào)節(jié)弦的松緊度6.我們耳里的（

）時(shí)時(shí)刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸7.同一首樂曲的音符中，（

）。A.“7”比“1”音高高

B.“7”與“6”音高相同

C.“7”比“1”音強(qiáng)8.聲音在下列哪種物質(zhì)中傳播是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵

D.木頭9.調(diào)節(jié)電視機(jī)的聲音旋鈕，改變的是聲音的（

）。A.音量

B.音調(diào)

C.音色10.把敲響的音叉放在水面上，會看到（

）。A.水面十分平靜

B.水會向一個(gè)方向流動

C.水花四濺，水面出現(xiàn)－圈圈波紋二.填空題(共10題，共46分)1.把紙卷成喇叭狀，將小的一端放在耳朵上，這時(shí)會感到聽到的聲音比平時(shí)（

），這說明耳郭的作用是（

）。2.聲音可以在（

）、（

）、（

）中傳播，（

）中不能傳播聲音。在這些傳播聲音的物體中，傳播聲音的速度是（

）的，通常是（

）＞（

）＞（

）。3.物體在振動時(shí)也會引起它周圍（

）的振動，并通過這些（

）把聲音從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方。4.我們能夠發(fā)出聲音，主要依賴喉嚨里的（

）。它越緊發(fā)出的聲音越（

）。5.耳廓的作用是（

）、（

）的作用是將聲音轉(zhuǎn)化成振動。6.敲打鋁片琴會發(fā)出不同的聲音，這與鋁片琴的鋁片（

）有關(guān)。7.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越滿，聽到的聲音越（

）。8.對于弦樂器，音高主要取決于弦的（

）、（

）、（

）、材料。9.我們的耳朵分為（

）三部分。10.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過（

）傳播的。三.判斷題(共10題，共20分)1.物體振動的速度越快，發(fā)出的聲音越強(qiáng)。（

）2.輕輕擊打小音叉發(fā)出的聲音比重重?fù)舸蛐∫舨姘l(fā)出的聲音強(qiáng)。（

）3.鋸樹木時(shí)電鋸發(fā)出的聲音屬于自然界的聲音。（

）4.喉嚨里發(fā)聲的器官叫聲帶。（

）5.在制作樂器時(shí)，可以不用設(shè)計(jì)圖，想怎么做就怎么做。（

）6.聲音的高低與聲音的強(qiáng)弱其實(shí)是一回事。（

）7.使橡皮筋發(fā)出聲音只能拉直撥動。（

）8.聲音能在空氣中傳播，但不能在水中傳播。（

）9.遠(yuǎn)近不同或高低不同的聲音，引起鼓膜的振動是一樣的。（

）10.吹奏豎笛時(shí)發(fā)出的聲音是由笛管內(nèi)空氣的振動產(chǎn)生的。（

）四.連線題(共1題，共6分)1.把人耳的主要部分名稱與它們所在的位置連起來。聽覺神經(jīng)

耳蝸

外耳道

耳郭

鼓膜

聽小骨

外耳

中耳

內(nèi)耳五.填表題(共2題，共18分)1.想一想，坐在教室里你能聽到哪些聲音？2.完成聲音強(qiáng)弱與振動物體的關(guān)系記錄表。六.簡答題(共5題，共25分)1.同根弦發(fā)出的聲音高低變化的規(guī)律是什么？2.物體振動的幅度與聲音的強(qiáng)弱有什么關(guān)系？3.二胡有兩根弦，空弦拉的時(shí)候，發(fā)出的聲音有高有低，這是為什么？4.我們通常用哪些詞來描述聽到的聲音？5.如圖，請你提出兩個(gè)與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關(guān)的科學(xué)探究問題。七.材料題(共3題，共20分)1.寫出下圖各部分的名稱。2.小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯做了個(gè)“土電話”。之后倆人相距5米，一端的小明輕聲講話，另一端的小剛也能聽得很清楚，為什么？在用“土電話”時(shí)，如果其中一人用手捏住棉線，另一個(gè)人就聽不到聲音了，為什么？3.唐朝著名詩人白居易在《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語”的詩句。意思是粗弦嘈嘈，好像是疾風(fēng)驟雨，細(xì)弦切切，好像是兒女私語。根據(jù)所學(xué)的知識，說一說弦的粗細(xì)對音高有什么影響？還有哪些因素能影響音高？八.綜合題(共5題，共54分)1.如圖，用一個(gè)模擬鼓膜振動的裝置，探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動的關(guān)系。具體做法是：把氣球皮包在口杯的杯口處并用橡皮筋扎緊，再把碎紙屑放在氣球皮上，用音叉在“鼓膜”上方制造遠(yuǎn)近不同的聲音，觀察比較氣球皮和碎紙屑發(fā)聲時(shí)的特點(diǎn)。（1）填表。（2）這是一個(gè)探究聲音遠(yuǎn)近和“鼓膜”振動關(guān)系的（

）實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，（

）相當(dāng)于耳朵中的（

）。（3）我的發(fā)現(xiàn)：音叉在近處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動（

）（選填“幅度大”或“幅度小”），聽到的聲音（

）（選填“強(qiáng)”或“弱”）。音叉在遠(yuǎn)處發(fā)聲時(shí)，“鼓膜”振動（

），聽到的聲音（

）。2.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低→高”來表示聲音變化的規(guī)律。（1）按1-8順序敲擊長短不同的金屬條，聲音變化的規(guī)律是（

）。（2）按1-8順序撥動粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化的規(guī)律是（

）。（3）用嘴向瓶口吹氣，由于瓶內(nèi)（

）的振動能發(fā)出不同的音調(diào)，按照音調(diào)從低到高的順序排列是（

）。（4）通過以上實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長短相同、粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動的越（

），發(fā)出聲音越（

）。粗細(xì)相同、長短不同時(shí)，越短的振動的越（

），發(fā)出的聲音越（

）。3.小明過生日，媽媽送給他一把吉他作為生日禮物。吉他的演奏方法是：左手在吉他頸上按住一根吉他弦，右手在琴箱上撥動這根吉他弦。小明仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)吉他上的6根吉他弦粗細(xì)不同，于是撥動這些吉他弦，發(fā)現(xiàn)了一些秘密。請回答下列問題：①相同條件下，用右手撥動6根吉他弦，最粗的那根吉他弦發(fā)出的聲音（

）。A.最高

B.最低

C.最輕

D.最響②如果想演奏時(shí)發(fā)出的聲音更大，更強(qiáng)一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動的力大一些

B.右手撥動最細(xì)的那根吉他弦

C.左手按壓的位置低些③如果撥動吉他弦時(shí)，希望發(fā)出的聲音更高一些，下列做法可行的是（

）。A.右手撥動的力大一些

B.右手撥動最粗的那根吉他弦

C.將吉他弦調(diào)節(jié)得緊一些④在琴頭上有六個(gè)可調(diào)琴弦松緊的旋鈕，要使發(fā)出的聲音高一些，可以把琴弦調(diào)得（

）。A.長一點(diǎn)

B.松一點(diǎn)

C.緊一點(diǎn)4.1.填寫（振動尺子—我能聽到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。2.根據(jù)我們的觀察結(jié)果繪制圖表。3.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：（

）。5.小明在學(xué)校器材室發(fā)現(xiàn)了一根鋼絲被纏繞在兩根鐵釘上（如下圖），簡單的彈撥后發(fā)現(xiàn)能夠發(fā)出音高變化的聲音，于是小明認(rèn)真進(jìn)行了探究。1.按住位置A時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)鋼絲的振動頻率慢，發(fā)出的聲音（

）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)鋼絲的振動頻率（

）（填“快”或者“慢”），發(fā)出的聲音會（

）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按壓鋼絲；直接彈撥，那么發(fā)出的聲音是最（

）（填“高”或者“低”）的。4.小明想讓鋼絲發(fā)出由低到高連續(xù)變化的聲音，彈撥位置不變，他手指按壓的順序應(yīng)該為（

）。A.A→B→C

B.C→B→A

C.B→A→C參考答案一.選擇題1.A2.C3.C4.C5.B6.A7.A8.C9.A10.C二.填空題1.大；收集聲音2.固體；液體；氣體；真空；不同；固體；液體；氣體3.物質(zhì)；物質(zhì)4.聲帶；高5.收集聲波；鼓膜6.長短7.低8.長短；粗細(xì)；松緊9.外耳、中耳、內(nèi)耳10.棉線三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√四.連線題1.如下：五.填表題1.老師講課的聲音；同學(xué)朗朗的讀書聲；上下課的鈴聲2.??；弱；大；強(qiáng)；??；弱；大；強(qiáng)；?。蝗?；大；強(qiáng)六.簡答題1.答：同一根弦振動部分越，音高就越低，振動部分越短，音高就越高；振動部分越松，音高就越低，振動部分越緊，音高就越高。2.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動的幅度越小，聲音越弱。3.這是因?yàn)閮筛业拇旨?xì)不一樣。細(xì)的弦發(fā)出的聲音高。粗的弦發(fā)出的聲音低。4.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。5.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？七.材料題1.如下：2.因?yàn)槊蘧€可以傳播聲音。因?yàn)橛檬帜笞∶蘧€后阻礙了它的振動，聲音就無法傳播出去了。3.聲音的高低與物體振動快慢有關(guān)的。弦的粗細(xì)發(fā)生改變時(shí)，聲音的高低也會發(fā)生改變。粗的弦振動的越慢，發(fā)