在大學的音樂欣賞課中學生對古典音樂和流行音樂的不同態(tài)度的調(diào)查

在大學的音樂欣賞課中學生對古典音樂和流行音樂的不同態(tài)度的調(diào)查研究主題：大學音樂欣賞課中學生對古典音樂和流行音樂的態(tài)度差異形式：結合封閉式、半封閉式和開放式問卷調(diào)查現(xiàn)狀：傳統(tǒng)音樂教學內(nèi)容已不再受學生歡迎，流行音樂因其貼近生活、通俗易懂、引領時尚潮流而占據(jù)學生音樂生活空間目的：結合大學生心理發(fā)展，根據(jù)學生需求調(diào)整課程設置，使音樂欣賞課更具實用性研究背景：隨著傳播媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，人們對音樂的欣賞與消費更迅速、廣泛。大大小小演唱會頻繁出現(xiàn)在電視屏幕上，音樂排行榜、演唱會、歌友會等名詞為學生所熟知。古典音樂愛好者減少，但大學音樂欣賞課程仍以古典音樂和民族音樂為主，導致學生對課程失去興趣。為了了解學生喜好，更準確地定位課程內(nèi)容，進行此問卷調(diào)查，將流行音樂引入課堂，使音樂教育與社會音樂環(huán)境相結合，提高學生素質(zhì)。音樂教育在大學課堂中的重要性：音樂教學在藝術教育中占有重要地位，對學生全面發(fā)展、完善人格具有獨特作用。在高校人文素質(zhì)課程中，音樂欣賞課備受大學生喜愛。大多數(shù)學生選擇欣賞流行歌曲，較少選擇交響樂、藝術歌曲和民族音樂。一、調(diào)查信息：1.調(diào)查者：謝惠迎，女性，本科畢業(yè)，教授音樂欣賞和文藝指導2.時間：2007年9月3.地點：北京興華大學4.對象：100名學生，平均年齡21歲二、調(diào)查方法：為增加調(diào)查代表性和數(shù)據(jù)說服力，采用匿名填寫問卷的形式進行校園問卷調(diào)查。共發(fā)放100份問卷，回收100份，有效問卷100份，其中男生54名，女生46名。三、調(diào)查問題：1.你喜歡音樂嗎？（A100%）A.喜歡B.不喜歡2.你喜歡哪種類型的音樂？（A80%）A.流行B.懷舊C.古典D.戲劇3．你認為大學中應該開音樂欣賞課程嗎？(A92%)A是B否4．音樂對你的影響大嗎？(B76%)A大B一般C沒感覺5．你會選擇在什么時候聽音樂？(E64%)A心情好的時候B心情不好的時候C睡覺前D吃飯時E都有6．音樂能變你的心情嗎?(A87%)A能B不能7．如果音樂欣賞課程完全是古典是否能接受(B100%)A會B不會8．如果音樂欣賞課程完全是流行歌曲是否能接受？(A100%)A能B不能9．你是否會選擇到KTV唱歌釋放心情？(B73%)A會B不會10．如果讓學生選擇在音樂欣賞課上（B90%）A古典B流行四．實驗過程：把問卷發(fā)給100名大學生，這100名大學生中有學音樂的，也有學其他學科的，但是都上音樂欣賞課程。讓他們在特定的時間內(nèi)做出這些問題，并且放一些古典音樂和流行音樂分別讓他們欣賞，并同時寫下聽后的體會。其中百分之六十三的學生都不喜歡古典音樂并且聽不懂。還有百分之七的同學說還可以，能接受。剩下就是能聽懂的。但是對于流行音樂就出現(xiàn)了相反的狀況。喜歡流行音樂的同學占了百分之九十。五．調(diào)查分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)絕大部分學生對通俗歌曲和現(xiàn)代流行音樂有偏愛。六．調(diào)查結果：在調(diào)查結束后讓每個同學寫了一個個人體會其中：甲：這是我第一次這么認真的去聽古典音樂，以前上課的時候老師放也沒好好聽過，通過今天的問卷和試聽，我還漸漸的喜歡上古典音樂了。乙：我喜歡流行音樂，既能聽懂娛樂性很強。丙：流行音樂和古典音樂都可以?。何沂菍W音樂的，古典音樂聽得多一些，但是有一些理解的不夠，在音樂欣賞課上正好彌補了這一點，可以更好的去聽老師講。音樂已經(jīng)成為了大學生課余生活中一個必不可少的部分。當然，不可否認的是，流行音樂是很接近于我們生活的，如何能夠正確處理好古典音樂與流行音樂之間的關系，并且合理的安排流行音樂和古典音樂在課堂上出現(xiàn)的比例，這正是老師們最應關切的問題。本調(diào)查認為,在普通高校音樂欣賞課教學中,