扎染的教案（匯編6篇）

第第頁(yè)扎染的教案（匯編6篇）扎染的教案第1篇根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。1、嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。2、通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。1、皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。2、師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。（圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋）1、以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。（手絹）2、出示四塊不同扎染方法做成的手絹，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。這是什么？與普通的手絹一樣嗎？哪里不一樣？你喜歡那一塊手絹？為什么？3、引導(dǎo)幼兒觀察，討論扎染的方法。像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的。圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。4、出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。（1）、出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋？怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢？（在不同的地方扎上皮筋）（2）、出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎？如何進(jìn)行修改？5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。6、放輕音樂(lè)，欣賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來(lái)；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來(lái)擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。扎染的教案第2篇一．活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞，感知扎染與圖案之間的關(guān)系，感受扎染藝術(shù)的魅力，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。2、通過(guò)親身創(chuàng)作，了解簡(jiǎn)單的扎染方法，體驗(yàn)扎染的樂(lè)趣。3、萌發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)其民族自豪感。二．活動(dòng)準(zhǔn)備：1、扎染花布一塊。2、細(xì)鐵絲若干、調(diào)好的染料若干瓶（紅、黃、藍(lán)、綠）、純棉小手帕20塊、展板。3、課件。三．活動(dòng)過(guò)程：1．引導(dǎo)幼兒欣賞扎染花布，感受扎染的藝術(shù)美。（1）出示扎染花布，引導(dǎo)幼兒欣賞，并且說(shuō)一說(shuō)花布的結(jié)構(gòu)。（2）教師小結(jié)，引出扎染方法。2．通過(guò)觀看視頻，讓幼兒初步了解扎染。（1）通過(guò)分段欣賞視頻，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解扎染藝術(shù)。（2）通過(guò)兩段視頻的對(duì)比，讓幼兒知道古代和現(xiàn)代扎染上的不同。（3）小結(jié)：以前呀，一般只有藍(lán)、白兩色，現(xiàn)在有許多顏色進(jìn)行套染，當(dāng)然，除了顏色的不同，還有工具、布料、扎法都有很大的變化。3．教師示范講解，讓幼兒初步知道扎染步驟。（1）教師介紹今天的扎染工具和示范簡(jiǎn)單的扎染方法，讓幼兒初步知道扎染的步驟。（2）通過(guò)出示更多的扎法，激發(fā)幼兒扎染的興趣。（3）小結(jié)：咦，不同的扎法為什么染出來(lái)都有白顏色的地方呢？對(duì)呀，扎染就是把布扎緊了，讓染料染不進(jìn)去，從而形成了各種花紋。4．幼兒嘗試操作，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的扎染方法。（1）教師簡(jiǎn)單交代操作要求，幼兒自由扎染。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，提醒幼兒在扎染中需要注意的地方。5．展示幼兒作品，互相欣賞、交流。（1）將幼兒的作品展示到展板上。（2）引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。6．拓展經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解更多的扎法。通過(guò)觀看視頻，讓幼兒了解更多的扎法，可以呈現(xiàn)出更精致、更復(fù)雜的圖案。7．活動(dòng)延伸，激發(fā)幼兒對(duì)我國(guó)民間傳統(tǒng)工藝的自豪感。（1）欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛(ài)我國(guó)的民間藝術(shù)，增強(qiáng)其民族自豪感。（2）小結(jié)：看來(lái)，我們的扎染工藝已經(jīng)走出國(guó)門，走向世界，除了扎染，我們國(guó)家還有許多民間傳統(tǒng)工藝，相信我們小朋友一定能把更多的傳統(tǒng)工藝傳承下去，讓它綻放出更多的'光彩！扎染的教案第3篇一、活動(dòng)目標(biāo)1、繼續(xù)了解民族工藝——扎染，在初步嘗試的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受扎染制作活動(dòng)。2、體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒對(duì)扎染審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、第一次制作的幼兒作品展示2、各種形狀的布、橡皮筋3、紅、黃、藍(lán)、綠四色顏料盆，清水桶，抹布4、剪刀，展示板三、活動(dòng)過(guò)程（一）幼兒欣賞第一次制作的作品展示1、誰(shuí)的作品扎染成功了，為什么？（扎緊了）2、誰(shuí)的作品沒(méi)有扎染成功，為什么？（沒(méi)扎緊）3、我們可以用什么方法讓橡皮筋扎的緊一點(diǎn)？（可以多繞幾根）（二）欣賞老師的第二次制作1、為什么會(huì)一朵花上出現(xiàn)幾圈花紋？（扎了幾圈橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論2、為什么會(huì)出現(xiàn)幾朵花？（扎幾次橡皮筋）幼兒思考討論自己得出結(jié)論（三）老師提示1、如果染完顏色后，橡皮筋拆不開可嘗試用剪刀2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。（四）幼兒嘗試扎染制作活動(dòng)過(guò)程（五）作品展示幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品，為什么？扎染的教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)：1、感受染紙作品鮮艷的色彩及美麗的圖案，喜歡染紙活動(dòng)。2、嘗試運(yùn)用多色蘸染的方法染出彩色的圖畫。3、知道保持桌面、衣服的整潔。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、染紙作品2、各種顏色的水彩、水粉筆、正方形長(zhǎng)方形的宣紙、報(bào)紙等?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞染紙作品，感受染紙作品的色彩與圖案，產(chǎn)生活動(dòng)愿望。1、看一看紙上的圖案，它們像什么？2、看了這些圖案有事么感覺(jué)？二、討論用什么樣的方法制作這些美麗的畫。1、這些漂亮的圖案是怎么做出來(lái)的？2、你覺(jué)得那些顏色能讓畫好看呢？3、染得時(shí)候應(yīng)該注意什么？三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（鼓勵(lì)幼兒大膽選擇不同鮮艷的顏色進(jìn)行染紙）四、欣賞染紙活動(dòng)，體驗(yàn)染紙帶來(lái)的成功樂(lè)趣?；顒?dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。扎染的教案第5篇根據(jù)本班課題計(jì)劃，最近一直在進(jìn)行扎染系列活動(dòng)，孩子們對(duì)扎染活動(dòng)興趣非常濃厚，自己嘗試制作手絹，活動(dòng)中我結(jié)合了以前所學(xué)的扎染方法，并根據(jù)幼兒的實(shí)際需要和能力差異將操作材料分為四組，通過(guò)此活動(dòng)來(lái)完成本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的想象力和扎染技能，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。1.嘗試自己設(shè)計(jì)圖稿，選擇材料扎染手帕。2.通過(guò)欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)扎染的興趣。3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。1.皮筋、白色布、剪刀、染料、彈球、大小不一的珠子、細(xì)銅絲等。2.師幼共同設(shè)計(jì)的圖稿和扎染的手帕四塊。(圓形、四角花、斜線花紋、曲線花紋)1.以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入。(手絹)2.出示四塊不同扎染方法做成的手絹,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。這是什么?與普通的手絹一樣嗎?哪里不一樣?你喜歡那一塊手絹?為什么?3.引導(dǎo)幼兒觀察,討論扎染的方法。像大海波浪一樣的曲線花紋是把手帕對(duì)邊折，再扎皮筋做出來(lái)的`。圓形花紋是用包珠子的方法扎出來(lái)的。斜線花紋是把手帕對(duì)角折，再扎皮筋做出來(lái)的。四角花紋是在四個(gè)角上扎皮筋做出來(lái)的。4.出示圖稿和作品，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生設(shè)計(jì)和扎染手絹的欲望。(1).出示圖稿昨天，我們一起設(shè)計(jì)了一張手絹圖稿，看一看，上面都有那些花紋?怎樣才能出現(xiàn)這些花紋呢?(在不同的地方扎上皮筋)(2).出示扎染好的作品，引導(dǎo)幼兒比較異同。這是我們?cè)境鰜?lái)的手絹，看看和設(shè)計(jì)的一樣嗎?如何進(jìn)行修改?5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。今天我們來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)、扎染一塊漂亮的手絹。6.放輕音樂(lè)，欣賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。本次活動(dòng)，是我根據(jù)本班孩子的特點(diǎn)和已具備扎染的技能設(shè)計(jì)的，在開始部分，我有目的選擇了四塊具有代表性扎染方法的手絹引導(dǎo)幼兒欣賞，啟發(fā)孩子過(guò)渡到自己設(shè)計(jì)圖稿自己扎染，孩子在活動(dòng)中互相交流、互相學(xué)習(xí)，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，個(gè)別孩子起初在設(shè)計(jì)圖稿、扎染方法和染色中顯現(xiàn)出茫然，但通過(guò)一次次的操作，每次扎染中意想不到的變化，都讓孩子們感受到了扎染活動(dòng)的無(wú)限魅力。小百科：手絹?zhàn)畛跤深^巾演化而來(lái)；也叫手帕，隨身攜帶的方形小塊織物，用來(lái)擦汗或擦鼻涕等?，F(xiàn)正逐步被紙巾替代。另外，手絹是部分劇種所用的道具，用雙手舞動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)以增加戲的效果，如二人轉(zhuǎn)等。扎染的教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)：1.了解扎染畫的繪畫步驟2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。扎染畫具體環(huán)節(jié)（L：老師Y：幼兒）環(huán)節(jié)一：宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)L：小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫畫用到了哪些工具？Y：勾線筆油畫棒水彩筆等L：大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。（向Y展示宣紙）L：接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。L：看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。（Y折宣紙放入顏料中染）L：這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折，那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒(méi)有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。Y：可以折成一個(gè)三角形或沒(méi)有形狀的樣子。L：我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒(méi)有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色？Y可以動(dòng)腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。講述的步驟Y：（以下僅供參考）步驟一：將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。步驟二：將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。步驟三：將宣紙打開鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫。L：好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫什么，可以畫任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。在畫之前老師有幾個(gè)小要求要提一下：1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。2.最開始我們是染背景色，不用顏料畫畫，我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。第二環(huán)節(jié)：（Y繪畫時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）L：現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫的，在畫上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫了什么圖案?？偨Y(jié)和反思：因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺(jué)自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開始上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏，使小朋友們?cè)诶L畫的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人聽(tīng)了。我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒(méi)有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒(méi)有時(shí)間用勾線筆繪畫，也沒(méi)有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)樵谏险n前我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么，和小朋友也沒(méi)有什么很好的互動(dòng)。1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得