甘教版八年級下冊信息技術(shù) 2.2 QBASIC語言基礎(chǔ)知識 教案

甘教版八年級下冊信息技術(shù)2.2QBASIC語言基礎(chǔ)知識教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）甘教版八年級下冊信息技術(shù)2.2QBASIC語言基礎(chǔ)知識教案教材分析本節(jié)課選自甘教版八年級下冊信息技術(shù)第2章第2節(jié)“QBASIC語言基礎(chǔ)知識”。QBASIC語言是初中信息技術(shù)課程中常見的一種程序設(shè)計語言，它可以幫助學(xué)生理解程序設(shè)計的基本概念，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解QBASIC語言的基本語法和編程方法，包括數(shù)據(jù)類型、變量、常量、運(yùn)算符、程序結(jié)構(gòu)等基本概念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握QBASIC語言的基本編程技巧，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課面向八年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識，能夠熟練使用Windows操作系統(tǒng)和基本的辦公軟件。在教學(xué)過程中，我會注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極參與，通過實(shí)例演示和上機(jī)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握QBASIC語言的基本知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從信息意識、計算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任四個方面進(jìn)行分析。

1.信息意識：通過學(xué)習(xí)QBASIC語言，培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)編程的興趣和認(rèn)知，使他們能夠意識到計算機(jī)編程在日常生活中的應(yīng)用價值，從而提高信息意識。

2.計算思維：在教學(xué)過程中，通過實(shí)例演示和上機(jī)操作，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用計算思維解決問題，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和創(chuàng)新意識。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：本節(jié)課將結(jié)合信息技術(shù)課程的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)字化工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.信息社會責(zé)任：在學(xué)習(xí)QBASIC語言的過程中，教育學(xué)生遵循編程規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德觀念，提高信息社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的前幾章內(nèi)容后，學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)硬件、軟件的基本知識，了解了Windows操作系統(tǒng)的基本操作，具備了一定的計算機(jī)操作能力。同時，他們在上節(jié)課已經(jīng)接觸了編程語言的基本概念，對編程有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)編程方面，他們更傾向于通過實(shí)際操作來理解抽象的概念，喜歡通過團(tuán)隊合作來解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)QBASIC語言的過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）語法規(guī)則：QBASIC語言的語法規(guī)則較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)完全掌握。

（2）邏輯思維：編程需要較強(qiáng)的邏輯思維能力，部分學(xué)生可能在理解和運(yùn)用邏輯語句時遇到困難。

（3）調(diào)試程序：編寫程序時，學(xué)生可能會遇到程序運(yùn)行錯誤，需要通過調(diào)試來找出問題。這需要學(xué)生具備耐心和細(xì)心。

（4）團(tuán)隊合作：在編程實(shí)踐中，學(xué)生需要與同伴合作，可能會在溝通和協(xié)作方面遇到挑戰(zhàn)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過程中提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。同時，通過實(shí)例演示和上機(jī)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握QBASIC語言的基本知識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-計算機(jī)教室，每臺電腦安裝有QBASIC編程環(huán)境；

-投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例演示；

-打印機(jī)，用于打印學(xué)生作業(yè)和資料；

-網(wǎng)絡(luò)連接，確保學(xué)生可以訪問在線資源和編程社區(qū)。

2.課程平臺：

-班級QQ群或微信群，用于發(fā)布教學(xué)通知、作業(yè)和討論問題；

-在線編程學(xué)習(xí)平臺，如C，提供編程學(xué)習(xí)資源和互動練習(xí)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)例演示；

-在線編程教程和視頻，提供額外的學(xué)習(xí)資料和指導(dǎo)；

-編程社區(qū)和論壇，如StackOverflow，供學(xué)生交流編程問題和分享經(jīng)驗(yàn)。

4.教學(xué)手段：

-講授法，用于講解QBASIC語言的基本概念和語法規(guī)則；

-示范法，通過實(shí)例演示，讓學(xué)生直觀地了解編程過程；

-小組合作，鼓勵學(xué)生分組討論和合作完成編程任務(wù)；

-上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來掌握編程技巧。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞QBASIC語言的基礎(chǔ)知識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解QBASIC語言的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解QBASIC語言的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出QBASIC語言的基礎(chǔ)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解QBASIC語言的基礎(chǔ)知識，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)編程技能的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解QBASIC語言的基礎(chǔ)知識。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解QBASIC語言的基礎(chǔ)知識，掌握編程技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)QBASIC語言的基礎(chǔ)知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與QBASIC語言相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的QBASIC語言的基礎(chǔ)知識和編程技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.QBASIC語言概述

-定義：QBASIC是一種基于BASIC編程語言的簡化版本，用于初學(xué)者學(xué)習(xí)編程。

-特點(diǎn)：語法簡單、易于學(xué)習(xí)，適合初中生學(xué)習(xí)編程。

-應(yīng)用：可以用于編寫簡單的游戲、小程序等。

2.QBASIC語言的基本語法

-數(shù)據(jù)類型：整數(shù)（INTEGER）、浮點(diǎn)數(shù)（REAL）、字符（STRING）等。

-變量：用于存儲數(shù)據(jù)的標(biāo)識符，如A、B、C等。

-常量：固定值，如PI（圓周率）、TRUE（真）、FALSE（假）等。

-運(yùn)算符：包括算術(shù)運(yùn)算符（+、-、*、/、^）、關(guān)系運(yùn)算符（=、<、>、<=、>=）、邏輯運(yùn)算符（AND、OR、NOT）等。

-程序結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)（IF語句）、循環(huán)結(jié)構(gòu)（FOR/NEXT、WHILE/WEND等）。

3.QBASIC語言的輸入/輸出

-INPUT語句：用于接收用戶輸入，如INPUT"Enteryourname:";NAME$。

-PRINT語句：用于輸出結(jié)果，如PRINT"Hello,";NAME$。

-LET語句：用于賦值，如LETA=5。

-GOTO語句：用于跳轉(zhuǎn)到指定行，如GOTO10。

4.QBASIC語言的函數(shù)

-數(shù)學(xué)函數(shù)：如SIN（正弦）、COS（余弦）、TAN（正切）、ATN（反正切）等。

-字符函數(shù)：如UCASE（大寫）、LCASE（小寫）、LEFT（左移）、RIGHT（右移）等。

-輸入/輸出函數(shù)：如INKEY$（等待按鍵）、INPUT$(等待字符串)等。

5.QBASIC語言的程序設(shè)計

-算法：解決問題的步驟和策略，如排序、查找、遞歸等。

-控制結(jié)構(gòu)：順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)等。

-模塊化編程：將程序劃分為獨(dú)立的模塊，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性。

6.QBASIC語言的調(diào)試與優(yōu)化

-調(diào)試：檢查程序中的錯誤，如語法錯誤、邏輯錯誤等。

-優(yōu)化：提高程序的運(yùn)行效率，如減少不必要的計算、優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)等。

7.QBASIC語言的應(yīng)用實(shí)例

-計算器：實(shí)現(xiàn)基本的加、減、乘、除運(yùn)算。

-猜數(shù)字游戲：隨機(jī)生成一個數(shù)字，讓用戶猜測，直到猜對為止。

-學(xué)生信息管理系統(tǒng)：輸入學(xué)生姓名、成績等信息，實(shí)現(xiàn)排序、查找等功能。課后作業(yè)1.編寫一個簡單的QBASIC程序，實(shí)現(xiàn)計算器的基本功能（加、減、乘、除）。

2.使用QBASIC語言編寫一個猜數(shù)字游戲，生成一個1到100之間的隨機(jī)數(shù)，讓用戶輸入猜測，直到猜對為止。

3.編寫一個QBASIC程序，用于輸入學(xué)生的姓名和成績，然后按照成績進(jìn)行升序排序，并輸出排序后的結(jié)果。

4.使用QBASIC語言實(shí)現(xiàn)一個簡單的文本編輯器，允許用戶輸入文本，并能夠保存和讀取文本文件。

5.編寫一個QBASIC程序，計算并輸出1到100之間所有偶數(shù)的和。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.計算器程序：

```

LETA=1

LETB=1

PRINT"請輸入第一個數(shù)字："

INPUTA$

LETA=VAL(A$)

PRINT"請輸入第二個數(shù)字："

INPUTB$

LETB=VAL(B$)

PRINT"請輸入運(yùn)算符（+、-、*、/）："

INPUTOP$

SELECTOP$

CASE"+"

LETC=A+B

PRINTC

CASE"-"

LETC=A-B

PRINTC

CASE"*"

LETC=A*B

PRINTC

CASE"/"

IFB<>0THEN

LETC=A/B

PRINTC

ELSE

PRINT"除數(shù)不能為0"

ENDIF

ENDSELECT

END

```

2.猜數(shù)字游戲程序：

```

LETN=RND(1)*100+1

PRINT"我已經(jīng)想了一個1到100之間的數(shù)字，你能猜到它是多少嗎？"

DO

PRINT"請輸入你的猜測："

INPUTGUESS$

LETGUESS=VAL(GUESS$)

IFGUESS<NTHEN

PRINT"太小了！"

ELSEIFGUESS>NTHEN

PRINT"太大了！"

ELSE

PRINT"恭喜你，猜對了！"

EXITDO

ENDIF

LOOPUNTILGUESS=N

END

```

3.學(xué)生信息管理系統(tǒng)程序：

```

DIMA(10),B(10)

CLS

PRINT"學(xué)生信息管理系統(tǒng)"

DO

PRINT"請輸入學(xué)生的姓名和成績（輸入-1結(jié)束）："

INPUTNAME$,SCORE$

LETSCORE=VAL(SCORE$)

IFSCORE<0THEN

EXITDO

ENDIF

FORI=0TO9

IFA(I)=""THEN

A(I)=NAME$

B(I)=SCORE

EXITFOR

ENDIF

NEXTI

LOOP

PRINT"排序后的學(xué)生信息："

FORI=0TO9

PRINTA(I),B(I)

NEXTI

END

```

4.文本編輯器程序：

```

CLS

PRINT"文本編輯器"

PRINT"請輸入文本（輸入'退出'結(jié)束）："

INPUTTEXT$

DO

IFTEXT$="退出"THEN

EXITDO

ENDIF

PRINTTEXT$

PRINT"請輸入文本（輸入'退出'結(jié)束）："

INPUTTEXT$

LOOPUNTILTEXT$="退出"

PRINT"保存文本到文件？(Y/N)："

INPUTSAVE$

IFSAVE$="Y"THEN

OPEN"TEXT.TXT"FOROUTPUTAS#1

PRINT#1,TEXT$

CLOSE#1

ENDIF

END

```

5.計算偶數(shù)和程序：

```

LETS=0

FORI=1TO100

IFIMOD2=0THEN

LETS=S+I

ENDIF

NEXTI

PRINT"1到100之間所有偶數(shù)的和是：";S

END反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

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