《可愛的校園》（大單元教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學北師大版

《可愛的校園》（大單元教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《可愛的校園》（大單元教學設(shè)計）-2023-2024學年一年級上冊數(shù)學北師大版教材分析本課程設(shè)計是基于一年級上冊數(shù)學北師大版的內(nèi)容，主要針對的是《可愛的校園》這一章節(jié)。本章節(jié)主要介紹了校園的構(gòu)成、校園的方位以及校園中常見的事物等。通過對這一章節(jié)的教授，旨在讓學生了解和認識校園，培養(yǎng)他們的觀察力和空間想象力。

本課程設(shè)計的教學對象為一年級學生，他們正處于認知和觀察能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，本課程設(shè)計注重通過直觀的圖片、生動的實例和有趣的游戲等方式，引導(dǎo)學生觀察校園，發(fā)現(xiàn)校園中的有趣事物，從而培養(yǎng)他們的觀察力和空間想象力。

在課程設(shè)計上，我們將按照教材的順序，首先介紹校園的構(gòu)成，然后介紹校園的方位，最后介紹校園中常見的事物。在教學過程中，我們將注重學生的參與和實踐，通過小組討論、游戲互動等方式，讓學生在實踐中學習和掌握知識。同時，我們也會注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，通過提問、解答等方式，引導(dǎo)學生思考和解決問題。核心素養(yǎng)目標本課程設(shè)計旨在培養(yǎng)一年級學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，讓學生學會觀察、分析和解決問題，提高他們的邏輯思維和數(shù)學思考能力。

2.培養(yǎng)學生的空間想象力，讓學生能夠通過觀察和想象，理解和掌握校園的構(gòu)成和方位。

3.培養(yǎng)學生的動手操作能力，讓學生通過實際操作和游戲互動，加深對數(shù)學概念的理解和記憶。

4.培養(yǎng)學生的合作交流能力，讓學生在小組討論和游戲互動中，學會傾聽、表達和交流，提高他們的團隊合作能力。

5.培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力，讓學生能夠?qū)⑺鶎W的數(shù)學知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對校園的構(gòu)成和方位的理解和掌握。

2.學生對校園中常見事物的觀察和認識。

3.學生對數(shù)學概念的理解和應(yīng)用。

難點：

1.學生對校園方位的理解和掌握。

2.學生對數(shù)學概念的理解和應(yīng)用。

3.學生對數(shù)學知識的實際應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過直觀的圖片和生動的實例，幫助學生理解和掌握校園的構(gòu)成和方位。

2.通過實際操作和游戲互動，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。

3.通過小組討論和游戲互動，幫助學生理解和掌握數(shù)學知識，提高他們的合作交流能力。

突破策略：

1.在教學過程中，注重學生的參與和實踐，通過小組討論、游戲互動等方式，讓學生在實踐中學習和掌握知識。

2.通過提問、解答等方式，引導(dǎo)學生思考和解決問題，提高他們的數(shù)學思維能力。

3.通過實際操作和游戲互動，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。教學方法與策略本課程設(shè)計采用了多種教學方法與策略，旨在提高學生的參與度和互動性，促進學生對數(shù)學概念的理解和應(yīng)用。

1.講授與討論相結(jié)合：在教授校園的構(gòu)成和方位時，通過直觀的圖片和生動的實例進行講授，幫助學生理解和掌握相關(guān)概念。同時，組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的合作交流能力。

2.角色扮演與實驗：在教授校園中常見事物的觀察和認識時，采用角色扮演的方式，讓學生扮演不同的角色，如老師、學生、管理員等，通過模擬校園生活中的場景，讓學生在實踐中學習和掌握相關(guān)知識。同時，組織學生進行實驗，如測量教室的長度和寬度，計算教室的面積等，通過實際操作加深對數(shù)學概念的理解和記憶。

3.游戲與互動：在教授數(shù)學概念的理解和應(yīng)用時，設(shè)計有趣的游戲和互動環(huán)節(jié)，如數(shù)學競賽、數(shù)學謎題等，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。通過游戲和互動，幫助學生理解和掌握數(shù)學概念，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。

4.利用多媒體資源：在教學過程中，充分利用多媒體資源，如PPT、視頻、在線工具等，增強教學的直觀性和生動性。通過展示校園的圖片和視頻，讓學生更加直觀地了解校園的構(gòu)成和方位。同時，利用在線工具進行數(shù)學計算和演示，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學概念。

5.個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，進行個性化教學。對于學習困難的學生，給予額外的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服學習障礙。對于學習優(yōu)秀的學生，提供更多的挑戰(zhàn)和拓展機會，激發(fā)他們的學習興趣和潛能。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解校園的構(gòu)成和方位的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園的構(gòu)成和方位內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園的構(gòu)成和方位教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂導(dǎo)入的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園的構(gòu)成和方位的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園的構(gòu)成和方位的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園的構(gòu)成和方位的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園的構(gòu)成和方位問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗校園的構(gòu)成和方位知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課堂導(dǎo)入結(jié)束后，對校園的構(gòu)成和方位知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園的構(gòu)成和方位知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決校園的構(gòu)成和方位問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園的構(gòu)成和方位內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園的構(gòu)成和方位內(nèi)容，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習校園的構(gòu)成和方位的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園的構(gòu)成和方位內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園的構(gòu)成和方位內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展（一）拓展資源

1.校園地圖：提供校園的詳細地圖，讓學生能夠更加直觀地了解校園的構(gòu)成和方位。

2.校園參觀視頻：通過視頻，帶領(lǐng)學生參觀校園，讓學生在實際環(huán)境中了解校園的構(gòu)成和方位。

3.數(shù)學繪本：提供與校園相關(guān)的數(shù)學繪本，通過故事和圖片，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學知識。

4.數(shù)學游戲：提供與校園相關(guān)的數(shù)學游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學知識，提高數(shù)學應(yīng)用能力。

5.校園活動照片：提供校園活動的照片，讓學生能夠更加直觀地了解校園中的有趣事物。

6.校園新聞：提供校園的最新新聞，讓學生能夠了解校園的最新動態(tài)。

（二）拓展建議

1.組織校園參觀活動，讓學生在實際環(huán)境中學習和掌握校園的構(gòu)成和方位。

2.鼓勵學生閱讀數(shù)學繪本，提高他們的數(shù)學思維能力和空間想象力。

3.組織數(shù)學游戲比賽，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高他們的數(shù)學應(yīng)用能力。

4.鼓勵學生拍攝校園活動的照片，提高他們的觀察力和動手操作能力。

5.組織學生閱讀校園新聞，提高他們的閱讀能力和時事關(guān)注度。

6.鼓勵學生參與校園活動，提高他們的團隊合作能力和社交能力。教學反思與改進本節(jié)課主要介紹了校園的構(gòu)成和方位，以及校園中常見事物的觀察和認識。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，如講授、討論、角色扮演、實驗、游戲等，旨在提高學生的參與度和互動性，促進學生對數(shù)學概念的理解和應(yīng)用。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與校園相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的興趣，并引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。在知識講解環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了校園的構(gòu)成和方位的知識點，并結(jié)合實例幫助學生理解。同時，我設(shè)計了一些小組討論和實踐活動，讓學生在實踐中體驗數(shù)學知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講授校園方位時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對方向的理解和掌握存在困難。此外，在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學生表達自己的觀點不夠積極，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.在講授校園方位時，增加更多的實例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握方向的概念。

2.在課堂討論中，增加更多的提問和互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極表達自己的觀點，提高他們的參與度和積極性。

3.在實驗和實踐活動環(huán)節(jié)，增加更多的指導(dǎo)和反饋，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學概念，提高他們的實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：校園的構(gòu)成主要包括教學樓、操場、圖書館等，方位主要包括東、南、西、北等方向。

2.詞：校園、構(gòu)成、方位、教學樓、操場、圖書館、東、南、西、北。

3.句：校園由教學樓、操場、圖書館等構(gòu)成，方位包括東、南、西、北等方向。

（二）校園中常見事物的觀察和認識

1.重點知識點：校園中常見的事物包括樹木、花朵、操場上的運動器材等，觀察和認識可以通過觀察、觸摸、聞氣味等方式進行。

2.詞：校園、事物、樹木、花朵、運動器材、觀察、觸摸、聞氣味。

3.句：校園中常見的事物包