第六單元有余數(shù)的除法教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第六單元有余數(shù)的除法教案-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

本節(jié)課的內(nèi)容是二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版中的第六單元“有余數(shù)的除法”。這部分內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本的除法概念和除法運(yùn)算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的概念，能夠進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，并能夠解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要能夠根據(jù)具體的例子，理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題。

本節(jié)課的教學(xué)方法主要是通過(guò)具體的例子，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解有余數(shù)除法的概念，掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題，讓學(xué)生能夠運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問(wèn)題解決能力。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，能夠理解和掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律。同時(shí)，學(xué)生需要通過(guò)解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力，能夠運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。此外，學(xué)生還需要通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

在開(kāi)始學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的除法概念和除法運(yùn)算，能夠進(jìn)行基本的除法運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的加法和減法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出了一定的興趣，特別是對(duì)于一些能夠解決實(shí)際問(wèn)題的數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，能夠理解和掌握數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)際操作來(lái)理解和掌握知識(shí)，喜歡通過(guò)小組合作和討論來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)和掌握有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生可能會(huì)對(duì)有余數(shù)除法的概念感到困惑，不理解為什么會(huì)有余數(shù)。其次，學(xué)生在進(jìn)行有余數(shù)除法的運(yùn)算時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不理解運(yùn)算規(guī)律。最后，學(xué)生可能會(huì)在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，無(wú)法將有余數(shù)除法的運(yùn)算方法應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

針對(duì)學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）案例教學(xué)法：通過(guò)具體的生活案例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。例如，通過(guò)講述小明分糖果的故事，讓學(xué)生理解為什么會(huì)有余數(shù)，以及如何進(jìn)行有余數(shù)除法的運(yùn)算。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和交流，共同解決問(wèn)題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（3）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，親身體驗(yàn)有余數(shù)除法的運(yùn)算過(guò)程。例如，讓學(xué)生用實(shí)物進(jìn)行除法運(yùn)算，讓他們?cè)诓僮髦欣斫庥杏鄶?shù)除法的概念和運(yùn)算方法。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示有余數(shù)除法的運(yùn)算過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用案例。通過(guò)多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：使用適合二年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如數(shù)學(xué)樂(lè)園、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和掌握有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。

（3）實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些實(shí)物教具，如糖果、玩具等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和掌握有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：詳細(xì)解釋有余數(shù)除法的概念及其重要性。

2.案例分析：通過(guò)一個(gè)具體的案例，展示有余數(shù)除法在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的運(yùn)算方法和注意事項(xiàng)，通過(guò)舉例和比較幫助學(xué)生理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分成小組，討論與有余數(shù)除法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)有余數(shù)除法原理的理解。

3.成果展示：每個(gè)小組展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：圍繞“有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”展開(kāi)討論。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：提出開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問(wèn)題。

3.成果分享：每個(gè)小組分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的基本概念、重要性和應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答疑惑。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.理解有余數(shù)除法的概念，知道在除法運(yùn)算中為什么會(huì)有余數(shù)，以及如何進(jìn)行有余數(shù)除法的運(yùn)算。

2.掌握有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，能夠進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行有余數(shù)除法的運(yùn)算。

3.能夠運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，例如分糖果、分配物品等。

4.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，能夠運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

5.在小組合作和討論中，能夠積極參與，與其他小組成員進(jìn)行交流和合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

6.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)有余數(shù)除法的理解和掌握。七、課后作業(yè)

1.請(qǐng)計(jì)算以下除法算式，并將結(jié)果用整數(shù)和小數(shù)表示出來(lái)：

-13÷4=3余1

-27÷6=4余3

-45÷9=5余0

-63÷7=9余0

2.小紅有10顆糖果，她想平均分給4個(gè)朋友，每個(gè)朋友可以分到幾顆糖果？還剩下幾顆糖果？

-每個(gè)朋友可以分到2顆糖果，剩下2顆糖果。

3.小明有15個(gè)蘋(píng)果，他想要把這些蘋(píng)果平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？

-每個(gè)同學(xué)可以分到3個(gè)蘋(píng)果，剩下3個(gè)蘋(píng)果。

4.請(qǐng)計(jì)算以下除法算式，并將結(jié)果用整數(shù)和小數(shù)表示出來(lái)：

-18÷3=6余0

-21÷4=5余1

-24÷6=4余0

-27÷7=3余6

5.小剛有16本書(shū)，他想要把這些書(shū)平均分給4個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架可以放幾本書(shū)？還剩下幾本書(shū)？

-每個(gè)書(shū)架可以放4本書(shū)，剩下0本書(shū)。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)計(jì)算以下除法算式，并將結(jié)果用整數(shù)和小數(shù)表示出來(lái)：

-19÷4=4余3

-28÷6=4余4

-35÷7=5余0

-42÷8=5余4

（2）請(qǐng)解決以下實(shí)際問(wèn)題：

-小華有14顆巧克力，她想平均分給5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾顆巧克力？還剩下幾顆巧克力？

-小剛有20個(gè)橘子，他想要把這些橘子平均分給6個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)橘子？還剩下幾個(gè)橘子？

（3）請(qǐng)完成以下應(yīng)用題：

-小紅有17本書(shū)，她想要把這些書(shū)平均分給5個(gè)書(shū)架，每個(gè)書(shū)架可以放幾本書(shū)？還剩下幾本書(shū)？

-小明有23個(gè)蘋(píng)果，他想要把這些蘋(píng)果平均分給7個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)可以分到幾個(gè)蘋(píng)果？還剩下幾個(gè)蘋(píng)果？

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于計(jì)算題，要檢查學(xué)生是否正確使用了有余數(shù)除法的運(yùn)算方法，是否準(zhǔn)確地計(jì)算出了結(jié)果。對(duì)于應(yīng)用題，要檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地理解題意，是否能夠正確地運(yùn)用有余數(shù)除法的運(yùn)算方法來(lái)解決問(wèn)題。

（2）對(duì)于學(xué)生存在的問(wèn)題，要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。例如，如果學(xué)生在計(jì)算題中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，要指