Unit 3 My friends 單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myfriends單元（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)，Unit3Myfriends。本單元主要圍繞“我的朋友”這一主題展開，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生可以掌握描述朋友的詞匯和句型，學(xué)會(huì)詢問(wèn)和介紹朋友的姓名、年齡、外貌特征等。同時(shí)，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力，通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

課程基本信息如下：

1.學(xué)科：英語(yǔ)

2.年級(jí)：四年級(jí)

3.課時(shí)：1課時(shí)

4.教學(xué)目標(biāo)：

-讓學(xué)生掌握描述朋友的詞匯和句型。

-培養(yǎng)學(xué)生詢問(wèn)和介紹朋友的能力。

-提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和交際能力。

5.教學(xué)重點(diǎn)：

-描述朋友的詞匯和句型。

-詢問(wèn)和介紹朋友的能力。

6.教學(xué)難點(diǎn)：

-如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

7.教學(xué)方法：

-情景對(duì)話

-角色扮演

-小組合作

8.教學(xué)準(zhǔn)備：

-教學(xué)課件

-圖片或?qū)嵨锏谰?/p>

-錄音設(shè)備核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)描述朋友的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和邏輯性，提高問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)小組合作和自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)安排，都緊緊圍繞以上四個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)展開，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家庭成員和朋友的簡(jiǎn)單詞匯，如name、age、look等。

-學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，如Mynameis...Iam...yearsold.

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，能夠理解和使用簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)描述自己和朋友的特征感興趣，喜歡通過(guò)角色扮演等方式進(jìn)行互動(dòng)。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)小組合作完成任務(wù)。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)描述朋友的外貌特征等詞匯不熟悉，需要通過(guò)圖片或?qū)嵨锏谰哌M(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)如何在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流感到困難，需要通過(guò)情景對(duì)話和角色扮演等方式進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生可能對(duì)不同國(guó)家的文化特點(diǎn)不太了解，需要通過(guò)教學(xué)課件或圖片等進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)。

教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格，采取相應(yīng)的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師將通過(guò)講授的方式，介紹本節(jié)課的主題、詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-討論：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的朋友信息，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-案例研究：教師將提供一些關(guān)于不同國(guó)家朋友的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解文化差異。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于朋友的介紹海報(bào)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師將設(shè)計(jì)一些情景，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)描述朋友的詞匯和句型。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)描述朋友的外貌特征，如通過(guò)觀察圖片或?qū)嵨飦?lái)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

-游戲：教師將設(shè)計(jì)一些英語(yǔ)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述朋友的詞匯和句型。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師將使用PPT來(lái)展示本節(jié)課的主題、詞匯和句型，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

-視頻：教師將提供一些關(guān)于不同國(guó)家朋友的視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻來(lái)理解文化差異。

-在線工具：教師將使用一些在線工具，如在線翻譯、在線詞典等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和使用相關(guān)詞匯。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit3Myfriends》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)想描述自己朋友的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何描述朋友的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述朋友的詞匯和句型。描述朋友的詞匯和句型是英語(yǔ)口語(yǔ)交流中非常重要的部分。通過(guò)學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，我們可以更準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)朋友的看法和感受。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何使用描述朋友的詞匯和句型來(lái)介紹自己的朋友。通過(guò)這個(gè)案例，我們可以看到這些詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兏玫嘏c他人交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何使用描述朋友的詞匯和句型，以及如何將這些句型運(yùn)用到實(shí)際交流中。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述朋友相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生們可以更好地理解描述朋友的詞匯和句型，并學(xué)會(huì)如何在實(shí)際交流中運(yùn)用這些句型。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生們將扮演不同的角色，使用描述朋友的詞匯和句型進(jìn)行交流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們可以更好地掌握描述朋友的詞匯和句型，并提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何使用描述朋友的詞匯和句型”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述朋友的詞匯和句型的重要性，以及如何運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行交流。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些詞匯和句型的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)口語(yǔ)教程：描述人物》

-《我的朋友們：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的故事集》

-《如何描述你的朋友：英語(yǔ)口語(yǔ)技巧》

-《英語(yǔ)會(huì)話：描述朋友的外貌特征》

-《英語(yǔ)口語(yǔ)交流：如何介紹你的朋友》

-《英語(yǔ)學(xué)習(xí)者指南：如何用英語(yǔ)描述朋友》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一本拓展閱讀材料進(jìn)行閱讀，并完成相關(guān)的閱讀理解題目。

-學(xué)生可以嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的描述朋友的詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自己朋友的英文介紹，然后與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索，找到更多關(guān)于描述朋友的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

-學(xué)生可以嘗試通過(guò)社交媒體或英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，找到一些描述朋友的英語(yǔ)討論或交流小組，參與其中并練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

2.作業(yè)包括：

-完成本節(jié)課所學(xué)的描述朋友的詞匯和句型的練習(xí)題。

-編寫一段關(guān)于自己朋友的英文介紹，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的描述朋友的詞匯和句型。

-完成一個(gè)關(guān)于描述朋友的英語(yǔ)小短文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

2.反饋包括：

-指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出正確的答案。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

-對(duì)于學(xué)生完成得較好的部分，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-對(duì)于學(xué)生完成得不好的部分，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生找到問(wèn)題的所在并加以改進(jìn)。

-對(duì)于學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中遇到的困難，提供幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《Unit3Myfriends》這一章節(jié)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)描述朋友的詞匯和句型時(shí)，對(duì)于一些生僻的詞匯和復(fù)雜的句型感到困難。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些詞匯和句型的復(fù)習(xí)和練習(xí)，以便學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

其次，我觀察到學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和小組討論時(shí)，有時(shí)會(huì)感到害羞和不自信。為了提高學(xué)生的自信心和參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些鼓勵(lì)學(xué)生積極參與的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

再次，我注意到學(xué)生在進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì)感到困惑和不適應(yīng)。為了幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)和反饋，以幫助學(xué)生克服困難，提高實(shí)踐能力。

最后，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)過(guò)于注重理論知識(shí)的講解，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用和