12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《坐井觀天》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本課文通過(guò)講述青蛙坐在井里觀察天空的故事，寓言式地揭示了看問(wèn)題要全面、要親自去實(shí)踐才會(huì)知道真相的道理。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，情節(jié)富有童趣，易于學(xué)生理解。課文插圖生動(dòng)形象，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)本文旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟道理，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《坐井觀天》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和句式，提高語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析問(wèn)題的能力，提升邏輯思維和批判性思維。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：通過(guò)欣賞課文中的插圖和語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感受故事的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)古代寓言文化的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化傳承與理解能力。

5.朗讀與表達(dá)：通過(guò)課堂朗讀和表達(dá)練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的寓言故事，對(duì)寓言故事的特點(diǎn)有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字閱讀和理解能力，能夠自主閱讀課文內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)有較高的興趣，因此通過(guò)講解課文中的故事，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和文字理解故事內(nèi)容，具備一定的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解，因此采用小組合作學(xué)習(xí)方式將有助于提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“坐井觀天”這個(gè)成語(yǔ)的含義時(shí)，可能會(huì)有一定的難度。此外，學(xué)生在理解寓言故事中所蘊(yùn)含的道理時(shí)，可能需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要通過(guò)生動(dòng)的講解、形象的插圖和實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《坐井觀天》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，包括課本和相關(guān)閱讀材料，以便學(xué)生能夠進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備青蛙和井的圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和寓言寓意。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一個(gè)透明的玻璃井和一個(gè)青蛙模型，讓學(xué)生親自體驗(yàn)“坐井觀天”的感覺(jué)，從而更直觀地理解課文中的寓言故事。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個(gè)適宜的學(xué)習(xí)氛圍。可以將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。在小組討論區(qū)，設(shè)置一些舒適的座位和小桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)材料，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和觀察。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教學(xué)所需的黑板、投影儀、音響等設(shè)備，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括課文內(nèi)容的填空、問(wèn)題討論和表達(dá)練習(xí)等，以便學(xué)生能夠通過(guò)完成任務(wù)單來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.學(xué)生評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備一份學(xué)生評(píng)價(jià)表，包括學(xué)生在課堂上的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的評(píng)價(jià)指標(biāo)，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《坐井觀天》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容和成語(yǔ)“坐井觀天”的含義。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)有趣的故事，引出《坐井觀天》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解釋成語(yǔ)“坐井觀天”的含義，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論對(duì)課文的理解和疑問(wèn)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，提出疑問(wèn)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和成語(yǔ)的含義。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和成語(yǔ)“坐井觀天”的含義。

-通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和成語(yǔ)“坐井觀天”的含義。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《坐井觀天》這篇課文主要傳遞了一個(gè)重要的道理：看問(wèn)題要全面，不能只看到一部分就下結(jié)論。以下是本節(jié)課需要重點(diǎn)梳理的知識(shí)點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要能夠熟練地朗讀課文，理解課文中的故事情節(jié)，明白青蛙坐在井里看到的天空只是很小的一部分，真正的天空要比井口大得多。

2.成語(yǔ)“坐井觀天”的含義：學(xué)生需要理解成語(yǔ)“坐井觀天”的含義，即指局限于自己的小圈子，不能了解事物的全貌。

3.寓言故事的寓意：學(xué)生需要理解寓言故事所傳達(dá)的寓意，即看問(wèn)題要全面，不能只看到一部分就下結(jié)論。

4.語(yǔ)言表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，掌握一些新的詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.思維發(fā)展：學(xué)生需要通過(guò)分析課文中的故事情節(jié)，培養(yǎng)自己的邏輯思維和批判性思維能力。

6.文化傳承：學(xué)生需要了解中國(guó)古代寓言文化的特點(diǎn)和價(jià)值，增強(qiáng)民族自豪感，提高文化傳承與理解能力。

7.朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要通過(guò)課堂朗讀和表達(dá)練習(xí)，提高自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。典型例題講解1.例題一：課文內(nèi)容理解

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《坐井觀天》這篇課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了一只青蛙坐在井里觀察天空的故事。青蛙認(rèn)為自己所看到的天空就是整個(gè)世界，但當(dāng)它跳出井口后，才發(fā)現(xiàn)真正的天空要比井口大得多。

2.例題二：成語(yǔ)“坐井觀天”的應(yīng)用

題目：請(qǐng)用成語(yǔ)“坐井觀天”造一個(gè)句子。

答案：他的見(jiàn)識(shí)很狹窄，只會(huì)坐井觀天，不知道世界是多么的廣闊。

3.例題三：寓言故事的寓意

題目：請(qǐng)解釋成語(yǔ)“坐井觀天”所蘊(yùn)含的寓意。

答案：成語(yǔ)“坐井觀天”寓意著局限于自己的小圈子，不能了解事物的全貌。它告訴我們要放開(kāi)眼界，不要只看到一部分就下結(jié)論。

4.例題四：語(yǔ)言表達(dá)

題目：請(qǐng)用課文中的句子結(jié)構(gòu)造一個(gè)類(lèi)似的句子。

答案：小魚(yú)在水中自由地游來(lái)游去，而青蛙卻坐在井里局限了自己的世界。

5.例題五：思維發(fā)展

題目：請(qǐng)分析《坐井觀天》這個(gè)寓言故事中所體現(xiàn)的思維方式。

答案：寓言故事通過(guò)青蛙坐在井里觀察天空的情節(jié)，展示了局限性思維。青蛙只看到井口的天空，就認(rèn)為那是整個(gè)世界，沒(méi)有考慮到還有更廣闊的天空存在。這告訴我們要培養(yǎng)全面思考問(wèn)題的能力，不要局限于自己的視角。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的積極性、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和對(duì)他人觀點(diǎn)的理解與尊重。

3.隨堂測(cè)試