2024學(xué)年高中同舟共濟(jì)共同反對(duì)校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年高中同舟共濟(jì)共同反對(duì)校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024學(xué)年高中同舟共濟(jì)共同反對(duì)校園霸凌班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)（1班）

3.授課時(shí)間：2024年3月15日（周三）下午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、課程目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)抵制校園霸凌，敢于同校園霸凌行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，營(yíng)造和諧校園氛圍。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

2.校園霸凌的危害

3.如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園霸凌

4.團(tuán)結(jié)互助，共同反對(duì)校園霸凌

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)講述一個(gè)校園霸凌案例，引起學(xué)生對(duì)校園霸凌的關(guān)注。

2.講解（15分鐘）：介紹校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式，分析校園霸凌的危害。

3.討論（10分鐘）：分組討論如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園霸凌，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神。

4.總結(jié)（5分鐘）：教師總結(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)互助的重要性。

5.布置作業(yè)（5分鐘）：要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，思考如何在本班級(jí)中營(yíng)造和諧氛圍，共同反對(duì)校園霸凌。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的發(fā)言情況，了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的實(shí)踐應(yīng)用能力。

3.學(xué)生反饋：課后收集學(xué)生對(duì)課程的評(píng)價(jià)和建議，以優(yōu)化后續(xù)教學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任維護(hù)校園和諧，共同反對(duì)校園霸凌。

2.提高學(xué)生的法律意識(shí)，使其了解校園霸凌行為的違法性，自覺(jué)抵制校園霸凌。

3.培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力，使其學(xué)會(huì)如何與同學(xué)相處，化解矛盾，共同營(yíng)造和諧校園。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使其掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法，保護(hù)自身和他人的權(quán)益。

5.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力，使其在面對(duì)校園霸凌時(shí)，能夠采取合理的方式進(jìn)行應(yīng)對(duì)和預(yù)防。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-了解校園霸凌的基本概念。

-知道校園霸凌的常見表現(xiàn)形式。

-了解校園霸凌對(duì)個(gè)人和集體的危害。

-掌握一些基本的溝通技巧和人際交往能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大多數(shù)學(xué)生對(duì)校園生活和社會(huì)現(xiàn)象感興趣，尤其是與自己生活密切相關(guān)的議題。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而有所不同，但整體上具備一定的分析和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，大多數(shù)學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)踐和討論來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學(xué)生可能對(duì)校園霸凌的嚴(yán)重性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，難以理解其對(duì)受害者和整個(gè)校園環(huán)境的負(fù)面影響。

-學(xué)生在應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園霸凌的具體策略上可能存在困惑，不知道如何在實(shí)際中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-部分學(xué)生可能在人際溝通和團(tuán)隊(duì)合作方面存在障礙，難以有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和與他人合作。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：校園霸凌相關(guān)的視頻資料、案例分析、法律法規(guī)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、情景模擬等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布校園霸凌的案例視頻和相關(guān)的法律法規(guī)文檔，要求學(xué)生觀看并理解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“校園霸凌的形式有哪些？”“如何識(shí)別和預(yù)防校園霸凌？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的討論區(qū)，查看學(xué)生的討論情況，了解他們的理解和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)在線平臺(tái)觀看案例視頻，閱讀文檔，理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在討論區(qū)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，提出自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)校園霸凌的案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析案例，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分析案例，思考如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防校園霸凌的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園霸凌的相關(guān)知識(shí)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園霸凌相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園霸凌的相關(guān)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-校園霸凌法律法規(guī)：介紹與校園霸凌相關(guān)的國(guó)家法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)反欺凌法》等。

-校園霸凌典型案例：提供一些典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生了解校園霸凌的實(shí)際情況，加深對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-校園霸凌心理輔導(dǎo)：介紹一些關(guān)于校園霸凌心理輔導(dǎo)的知識(shí)，幫助學(xué)生了解校園霸凌對(duì)受害者心理的影響，以及如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

-校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略：介紹一些有效的校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用在線平臺(tái)或圖書館資源，查閱與校園霸凌相關(guān)的法律法規(guī)，加深對(duì)校園霸凌法律層面的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以觀看一些關(guān)于校園霸凌的紀(jì)錄片或電影，通過(guò)案例分析，了解校園霸凌的實(shí)際情況，提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參加一些關(guān)于校園霸凌心理輔導(dǎo)的講座或研討會(huì)，了解校園霸凌對(duì)受害者心理的影響，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

-學(xué)生可以組織一些關(guān)于校園霸凌預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略的討論會(huì)或工作坊，交流和分享預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.①校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園霸凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的，以肢體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等形式對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行恐嚇、威脅、侮辱、毆打等行為。

-校園霸凌的表現(xiàn)形式包括肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.②校園霸凌的危害

-校園霸凌對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，影響其學(xué)習(xí)和生活。

-校園霸凌破壞校園和諧，影響其他學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。

-校園霸凌可能導(dǎo)致受害者產(chǎn)生自卑、抑郁、焦慮等心理問(wèn)題。

3.③如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園霸凌

-建立和諧的校園氛圍，加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和合作。

-提高法律意識(shí)，了解校園霸凌行為的違法性。

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)校園霸凌的有效方法。

-積極參與校園霸凌的預(yù)防工作，共同營(yíng)造和諧校園。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園霸凌的定義和表現(xiàn)形式

-校園霸凌：肢體暴力、言語(yǔ)侮辱、網(wǎng)絡(luò)欺凌等

2.校園霸凌的危害

-影響受害者學(xué)習(xí)和生活

-破壞校園和諧

-導(dǎo)致心理問(wèn)題

3.如何應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園霸凌

-建立和諧校園

-提高法律意識(shí)

-增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

-積極參與預(yù)防工作教學(xué)反思與改進(jìn)在上一節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，這表明他們對(duì)校園霸凌的議題非常感興趣。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)積極的信號(hào)，說(shuō)明我成功地引起了學(xué)生的關(guān)注。然而，我也注意到，一些學(xué)生在討論中顯得有些猶豫不決，可能是因?yàn)樗麄儾蛔孕呕蚝ε卤磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)和支持這些學(xué)生，幫助他們建立自信，勇敢地表達(dá)自己的看法。

其次，我發(fā)現(xiàn)在講解校園霸凌的危害時(shí)，一些學(xué)生顯得有些困惑，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些概念的理解還不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用具體的案例和實(shí)例來(lái)解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解校園霸凌對(duì)受害者和社會(huì)的負(fù)面影響。

此外，我還注意到一些學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂上學(xué)到的知識(shí)掌握得不夠牢固，或者是因?yàn)樗麄冊(cè)谧鳂I(yè)中沒(méi)有充分地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些練習(xí)題和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，并鼓勵(lì)他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)，更多地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示課堂時(shí)間過(guò)得很快，他們希望能夠有更多的時(shí)間進(jìn)行討論和活動(dòng)。為了滿足學(xué)生的需求，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與討論和活動(dòng)，同時(shí)也能夠充分地理解和掌握課堂上的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真聽講表現(xiàn)出了對(duì)校園霸凌議題的興趣和關(guān)注。

-學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出一定的思考能力和獨(dú)立性。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作，表現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果展示中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，表現(xiàn)出一定的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例和案例進(jìn)行分析，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和應(yīng)用，表現(xiàn)出一定的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案和建議，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試中，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于校園霸凌的定義、表現(xiàn)形式和危害等問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解。

-學(xué)生能夠正確分析案例，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和應(yīng)用，表現(xiàn)出一定的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案和建議，表現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

4.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生在課堂上的積極參與和認(rèn)真聽講表現(xiàn)出了對(duì)校園霸凌議題的興趣和關(guān)注，教師給予積極的鼓勵(lì)和肯定。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，與同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和合作，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)也指出一些學(xué)生在表達(dá)和邏輯思維上的不足，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中能夠正確回答問(wèn)題，教師給予表?yè)P(yáng)和肯定，同時(shí)也指出一些學(xué)生在應(yīng)用和實(shí)踐上的不足，提出改進(jìn)建議。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和反饋，能夠認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的不足和需要改進(jìn)的地方，提出具體的改進(jìn)計(jì)劃和目標(biāo)，表現(xiàn)出自我反省和自我提升的能力。重點(diǎn)題型整理1.判斷題

-校園霸凌只發(fā)生在學(xué)生之間。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌的形式只有肢體暴力。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌只對(duì)受害者造成傷害。（錯(cuò)誤）

-校園霸凌只能通過(guò)法律手段解決。（錯(cuò)誤）

2.單選題

-下列哪種行為不屬于校園霸凌？（A）

A.同學(xué)之間的小打小鬧

B.言語(yǔ)侮辱和嘲笑

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.身體上的威脅和傷害

-下列哪種情況不會(huì)導(dǎo)致校園霸凌的發(fā)生？（B）

A.同學(xué)之間的矛盾和沖突

B.和諧的校園氛圍

C.缺乏有效的溝通和調(diào)解

D.同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)和壓力

3.多項(xiàng)選擇題

-校園霸凌的形式包括（BCD）

A.同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)

B.言語(yǔ)侮辱和嘲笑

C.網(wǎng)絡(luò)欺凌

D.身體上的威脅和傷害

E.同學(xué)之間的合作

-預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園霸凌的方法包括（ABCDE）

A.建立和諧的校園氛圍

B.提高法律意識(shí)

C.增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)

D.積極參與校園霸凌的預(yù)防工作

E.尋求幫助和支持

4.簡(jiǎn)答題

-請(qǐng)簡(jiǎn)述校園霸凌的定義和表現(xiàn)