1吃水不忘挖井人 教學(xué)設(shè)計

1吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1吃水不忘挖井人教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版四年級上冊的《吃水不忘挖井人》。本篇文章主要講述了毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)與紅軍戰(zhàn)士在沙洲村為鄉(xiāng)親們挖井的故事，表現(xiàn)了紅軍與鄉(xiāng)親們之間深厚的魚水情。文章通過講述挖井的過程和鄉(xiāng)親們對紅軍的感激之情，傳達(dá)了飲水思源、不忘初心的道理。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會紅軍與鄉(xiāng)親們之間的深情厚誼，懂得飲水思源、不忘初心的道理。同時，通過學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛人民的感情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀、討論和表達(dá)，提升學(xué)生的朗讀能力、理解和表達(dá)能力，使其能夠流利、有感情地朗讀課文，并能夠用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

2.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠理解課文中所表達(dá)的深情厚誼和道理。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生了解我國革命歷史，感受紅軍與鄉(xiāng)親們之間的魚水情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

4.價值觀：通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生懂得飲水思源、不忘初心的道理，培養(yǎng)其熱愛黨、熱愛人民的感情，使其學(xué)會感恩、珍惜來之不易的幸福生活。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會紅軍與鄉(xiāng)親們之間的深情厚誼。

2.學(xué)會感恩、珍惜幸福生活，培養(yǎng)熱愛黨、熱愛人民的感情。

難點：

1.理解課文中所表達(dá)的飲水思源、不忘初心的道理。

2.學(xué)會分析課文內(nèi)容，從中提煉出中心思想。

解決辦法：

1.針對重點，采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境，加深對課文內(nèi)容的理解。同時，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步體會紅軍與鄉(xiāng)親們之間的深情厚誼。

2.為了突破難點，教師可以設(shè)計一些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如：“課文中的挖井故事告訴我們什么道理？”“你覺得應(yīng)該如何做一個熱愛黨、熱愛人民的人？”通過小組合作、討論等方式，讓學(xué)生在思考和交流中逐步理解課文中所表達(dá)的飲水思源、不忘初心的道理。同時，教師要給予及時的反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生提煉出課文中心思想。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用情境教學(xué)法、討論法和小組合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生身臨其境地感受課文內(nèi)容，加深對紅軍與鄉(xiāng)親們之間深情厚誼的理解；討論法和小組合作學(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

（1）情境教學(xué)：在講解課文內(nèi)容時，我將會利用圖片、視頻等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受紅軍與鄉(xiāng)親們之間的深情厚誼。

（2）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演毛澤東、紅軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們，親身體驗挖井的過程，從而更加深入地理解課文內(nèi)容。

（3）小組討論：在學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我會提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“你覺得課文中的挖井故事告訴我們什么道理？”“你認(rèn)為如何做一個熱愛黨、熱愛人民的人？”等。通過討論，讓學(xué)生分享彼此的心得，進(jìn)一步體會飲水思源、不忘初心的道理。

（4）課后實踐：鼓勵學(xué)生在課后為家人或朋友做一些力所能及的事情，如端茶送水、幫助做家務(wù)等，讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的道理付諸實踐，培養(yǎng)其熱愛家人、關(guān)愛他人的品質(zhì)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：利用PPT呈現(xiàn)課文內(nèi)容、圖片和視頻等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，直觀地展示教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放相關(guān)的歷史資料視頻，幫助學(xué)生了解革命背景，更好地理解課文內(nèi)容。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和交流，方便學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)心得，提高課堂互動性。

（4）課后實踐：鼓勵學(xué)生利用家庭資源，為家人或朋友做一些力所能及的事情，將課堂上學(xué)到的道理付諸實踐。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《吃水不忘挖井人》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是飲水思源、不忘初心的道理嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于革命歷史和紅軍與鄉(xiāng)親們之間深情厚誼的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《吃水不忘挖井人》的故事背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的基本情節(jié)、人物關(guān)系和中心思想。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括紅軍戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井的過程和鄉(xiāng)親們對紅軍的感激之情。

詳細(xì)介紹課文中的人物關(guān)系，如毛澤東與紅軍戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們之間的互動，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解課文中所表達(dá)的深情厚誼和中心思想。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進(jìn)行分析，如紅軍戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井的情景、鄉(xiāng)親們對紅軍的感激之情等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解課文所傳達(dá)的深情厚誼和中心思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的道理解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文內(nèi)容的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)飲水思源、不忘初心的道理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的基本情節(jié)、人物關(guān)系、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)飲水思源、不忘初心的道理在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這個道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于飲水思源、不忘初心的道理的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）革命歷史故事：為學(xué)生提供一些關(guān)于我國革命歷史的經(jīng)典故事，如《英雄兒女》、《南京！南京！》等，以增強(qiáng)學(xué)生對革命歷史的了解和認(rèn)識。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些與革命主題相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《激蕩三十年》等，以培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力和對革命精神的深入理解。

（3）紅軍生活用品展示：展示一些紅軍時期的生活用品，如軍帽、軍服、軍用水壺等，讓學(xué)生直觀地感受紅軍的生活環(huán)境和文化。

（4）革命歌曲：讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些革命時期的經(jīng)典歌曲，如《東方紅》、《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和愛國情懷。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或紅色景點，讓學(xué)生親身感受革命歷史，加深對革命先烈的敬仰之情。

（2）開展紅軍生活體驗活動，如模擬紅軍生活、進(jìn)行紅軍訓(xùn)練等，讓學(xué)生體驗紅軍的艱苦生活，培養(yǎng)其意志力和團(tuán)隊精神。

（3）舉辦紅色主題班會或演講比賽，讓學(xué)生分享自己對革命歷史的理解和感悟，提高表達(dá)能力和思辨能力。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行紅色主題的繪畫、寫作、攝影等活動，以藝術(shù)的形式表達(dá)對革命歷史的理解和敬意。

（5）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)注國家的發(fā)展和民生問題，將革命精神與現(xiàn)實生活相結(jié)合，培養(yǎng)其社會責(zé)任感。課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解情況，以及對飲水思源、不忘初心的道理的領(lǐng)悟。針對學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解問題，并鼓勵學(xué)生積極思考。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、回答問題的積極性，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和困難。發(fā)現(xiàn)問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以布置一些相關(guān)的測試題，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生在理解課文內(nèi)容、把握中心思想等方面的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評價

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性以及書寫規(guī)范性等方面。在批改過程中，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予相應(yīng)的評價和反饋。

（2）點評作業(yè)：在作業(yè)講評課上，教師可以挑選一些具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點評，分析學(xué)生的優(yōu)點和不足，讓學(xué)生了解自己的作業(yè)表現(xiàn)，并從中學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）鼓勵學(xué)生：教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要及時給予表揚(yáng)和肯定，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于作業(yè)中出現(xiàn)問題的小組或?qū)W生，教師要給予耐心的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們找到問題所在，并指導(dǎo)他們改進(jìn)方法，不斷提高。

（4）跟進(jìn)輔導(dǎo)：針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識漏洞，提高學(xué)習(xí)能力。同時，教師要關(guān)注學(xué)生在輔導(dǎo)過程中的表現(xiàn)，確保他們真正掌握所學(xué)知識。

3.綜合評價

（1）學(xué)生自評：教師可以鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身問題，并提出改進(jìn)措施。

（2）同伴評價：學(xué)生之間可以進(jìn)行互相評價，交流學(xué)習(xí)心得，相互借鑒，共同提高。

（3）教師評價：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測試成績等多種評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評價，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和建議。板書設(shè)計①課文標(biāo)題：《吃水不忘挖井人》

②主要人物：毛澤東、紅軍戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們

③主要情節(jié)：紅軍戰(zhàn)士為鄉(xiāng)親們挖井，鄉(xiāng)親們感激紅軍

④中心思想：飲水思源、不忘初心

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計元素：采用圖文結(jié)合的方式，如在“飲水思源、不忘初心”的旁邊畫上一口水井和一杯水，形象地展示課文的中心思想。

②顏色搭配：使用紅色作為主色調(diào)，象征紅軍和革命精神，同時搭配其他顏色，使板書更具視覺沖擊力。

③插圖設(shè)計：在板書中加入一些插圖，如紅軍戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們一起挖井的場景，以及鄉(xiāng)親們感激紅軍的圖畫，增加板書的趣味性。

④互動環(huán)節(jié)：在板書中預(yù)留一些空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填充或修改，如在“主要情節(jié)”部分，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容補(bǔ)充具體情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動性。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請簡述毛澤東和紅軍戰(zhàn)士與鄉(xiāng)親們之間的深情厚誼。

2.請用自己的話復(fù)述課文《吃水不忘挖井人》的主要情節(jié)。

3.請談?wù)勀銓Α帮嬎荚?、不忘初心”這個道理的理解，以及如何在日常生活中踐行這個道理。

4.請列舉兩個紅軍時期的故事，并簡要介紹它們的特點。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓t軍精神的理解，以及這個精神對現(xiàn)代社會的意義。

示例題型及答案：

1.毛澤東和紅軍戰(zhàn)