Unit 2 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年魯教版(五四學(xué)制)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為魯教版(五四學(xué)制)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit2。本單元的主題是“Whattimeisit?”，主要涉及詢問(wèn)時(shí)間的基本表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞，如hour,minute,clock等，能夠理解這些單詞的基本含義。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)構(gòu)建句子。

3.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的詢問(wèn)方式，如“What’syourname?”，能夠運(yùn)用這些方式來(lái)與他人交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)展開(kāi)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)時(shí)間的基本表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”等，并能運(yùn)用這些表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際的交流。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和尊重。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解一些與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，拓寬自己的文化視野。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維，理解并掌握詢問(wèn)時(shí)間的基本表達(dá)方式。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的批判性思維，能夠?qū)Σ煌脑儐?wèn)方式進(jìn)行分析和比較。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一些有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)模仿、練習(xí)等方式來(lái)提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力，能夠自主地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)單詞，如hour,minute,clock等，能夠理解這些單詞的基本含義。

（2）學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)構(gòu)建句子。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的詢問(wèn)方式，如“What’syourname?”，能夠運(yùn)用這些方式來(lái)與他人交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)口語(yǔ)交流和實(shí)際應(yīng)用。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新的知識(shí)。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）可能遇到的困難：學(xué)生可能在理解不同的詢問(wèn)時(shí)間的方式時(shí)遇到一些困難，尤其是對(duì)一些不太常用的表達(dá)方式。

（2）可能遇到的挑戰(zhàn)：學(xué)生可能需要在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這對(duì)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力提出了較高的要求。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：英語(yǔ)教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

3.信息化資源：英語(yǔ)聽(tīng)力材料、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、互動(dòng)討論。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課：通過(guò)提問(wèn)的方式，引起學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考與課程內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

二、新課講授：

1.理論介紹：詳細(xì)解釋課程的基本概念，強(qiáng)調(diào)其重要性和應(yīng)用。

2.案例分析：分析具體案例，展示課程內(nèi)容在實(shí)際中的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)課程的重點(diǎn)，通過(guò)舉例和比較，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

1.分組討論：學(xué)生分組討論與課程相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和思考能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作：進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，演示課程內(nèi)容的基本原理，加深理解。

3.成果展示：學(xué)生展示討論成果和實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果，提高表達(dá)能力和自信心。

四、學(xué)生小組討論：

1.討論主題：圍繞課程內(nèi)容在實(shí)際生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：教師作為引導(dǎo)者，提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

3.成果分享：學(xué)生分享討論成果，記錄在黑板或投影儀上，以便全班共同學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)回顧：回顧課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)聽(tīng)力材料：提供與詢問(wèn)時(shí)間相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)新聞、電影片段等，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（2）英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件：提供與詢問(wèn)時(shí)間相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)軟件，如口語(yǔ)練習(xí)應(yīng)用程序、在線口語(yǔ)交流平臺(tái)等，幫助學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供與詢問(wèn)時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客等，幫助學(xué)生獲取更多學(xué)習(xí)資源。

（4）英語(yǔ)閱讀材料：提供與詢問(wèn)時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如英語(yǔ)文章、英語(yǔ)小說(shuō)等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

2.拓展建議：

（1）利用英語(yǔ)聽(tīng)力材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力理解能力?？梢赃x擇不同主題和難度的聽(tīng)力材料，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

（2）利用英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？梢赃x擇與詢問(wèn)時(shí)間相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)，如模擬對(duì)話、口語(yǔ)競(jìng)賽等。

（3）利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，獲取更多學(xué)習(xí)資源。可以瀏覽英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇、英語(yǔ)學(xué)習(xí)博客等，學(xué)習(xí)他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技巧。

（4）利用英語(yǔ)閱讀材料進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高閱讀理解能力?？梢赃x擇不同主題和難度的閱讀材料，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

（5）參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)俱樂(lè)部等社交活動(dòng)，與其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和練習(xí)，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

（6）利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)應(yīng)用程序、英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)用程序等，幫助鞏固所學(xué)知識(shí)。

（7）觀看與詢問(wèn)時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)電影、電視劇等，提高英語(yǔ)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。可以選擇不同主題和難度的影片，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生。

（8）參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)寫作競(jìng)賽等，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

（9）利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，與其他學(xué)習(xí)者一起學(xué)習(xí)和討論，提高學(xué)習(xí)效率和交流能力。

（10）利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)字典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件等，幫助查找單詞、學(xué)習(xí)語(yǔ)法等。內(nèi)容邏輯關(guān)系（1）詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”等。

（2）不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式。

（3）與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如“timeflies”等。

2.詞句：

（1）詞：hour,minute,clock,o'clock,past,to,halfpast等。

（2）句：Whattimeisit?It'shalfpastfive.Whattimedoyouhavelunch?Wehavelunchathalfpasttwelve.

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

（1）詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式：Whattimeisit?It'shalfpastfive.

（2）不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式：

-英國(guó)：Whattimeisit?It'shalfpastfive.

-美國(guó)：Whattimeisit?It's5:30.

（3）與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)：timeflies,timeismoney,timewaitsfornoone等。

七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式、不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式、與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

②詞句：hour,minute,clock,o'clock,past,to,halfpast等詞，以及Whattimeisit?It'shalfpastfive.Whattimedoyouhavelunch?Wehavelunchathalfpasttwelve.等句。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式、不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式、與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠掌握詢問(wèn)時(shí)間的基本表達(dá)方式，如“Whattimeisit?”等。

2.學(xué)生能夠了解不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解和尊重。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。

2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用不同文化背景下詢問(wèn)時(shí)間的方式。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用所學(xué)的詢問(wèn)時(shí)間的表達(dá)方式，寫一段對(duì)話，內(nèi)容涉及詢問(wèn)和回答時(shí)間。

2.請(qǐng)用英語(yǔ)寫出五個(gè)與時(shí)間相關(guān)的句子，如“Timeismoney”等。

3.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述你最喜歡的時(shí)刻，并解釋為什么。

4.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，解釋你認(rèn)為浪費(fèi)時(shí)間的原因和后果。

5.請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段話，描述你認(rèn)為如何有效管理時(shí)間。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)場(chǎng)景：在教學(xué)過(guò)程中，引入與學(xué)生日常生活相關(guān)的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法，缺乏互動(dòng)和學(xué)生的參與，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)方式過(guò)于側(cè)重于學(xué)生的考試成績(jī)，而忽視了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.課堂管理不夠嚴(yán)格：在課堂管理方面，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序