Unit 9 .《How can I get to the art museum》（教案）2023-2024學(xué)年英語六年級(jí)上冊(cè) 遼師大版（三起）

教案：Unit9.《HowcanIgettotheartmuseum》一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為遼師大版（三起）英語六年級(jí)上冊(cè)Unit9《HowcanIgettotheartmuseum》的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞問路和指路的話題展開，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠掌握如何用英語詢問和回答去某個(gè)地點(diǎn)的路線。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：museum,library,hospital,postoffice等地點(diǎn)名詞，以及“HowcanIgetto…?”“Youcango…”等句型。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話，提高英語口語表達(dá)能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)1.如何正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話。2.學(xué)生對(duì)于路線描述的準(zhǔn)確性。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)錄音、圖片、視頻等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、筆記本等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論如何從學(xué)校出發(fā)到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣，引入本節(jié)課的話題。2.新課展示（1）教師展示一張圖片，呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問路和指路的對(duì)話演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。3.情境練習(xí)（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話。（2）教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.鞏固提高（1）教師出示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述從學(xué)校到某個(gè)地點(diǎn)的路線。（2）學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識(shí)編寫一段問路和指路的對(duì)話。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)1.Unit9.《HowcanIgettotheartmuseum》2.重點(diǎn)詞匯：museum,library,hospital,postoffice等。3.重點(diǎn)句型：“HowcanIgetto…?”“Youcango…”等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)。2.編寫一段問路和指路的對(duì)話，下節(jié)課進(jìn)行分享。八、課后反思本節(jié)課通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握問路和指路的表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，提高口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，教師還需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語思維的培養(yǎng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際操作的能力。教師還應(yīng)注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助，共同進(jìn)步。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課話題的重要步驟。在本節(jié)課中，教師可以通過展示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生討論如何從學(xué)校出發(fā)到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。這樣的導(dǎo)入方式既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的話題產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。二、新課展示新課展示環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的核心部分，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻等，生動(dòng)形象地展示本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，教師還需創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行問路和指路的對(duì)話演示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。三、情境練習(xí)情境練習(xí)是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問路和指路的情景對(duì)話。教師在此環(huán)節(jié)中應(yīng)巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。四、鞏固提高鞏固提高環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的鞏固和深化。教師可以出示一張地圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述從學(xué)校到某個(gè)地點(diǎn)的路線。學(xué)生分組討論，用所學(xué)知識(shí)編寫一段問路和指路的對(duì)話，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)，如完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，編寫一段問路和指路的對(duì)話等。通過完成作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。七、課后反思一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一張地圖，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生討論如何從學(xué)校出發(fā)到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固一些基本的地理和方向詞匯，如“l(fā)eft”,“right”,“straightahead”等。二、新課展示在新課展示環(huán)節(jié)，教師可以使用PPT展示不同的地點(diǎn)，如“artmuseum”,“l(fā)ibrary”,“hospital”,“postoffice”等，并教授相應(yīng)的英語詞匯。接著，教師可以通過角色扮演的方式，展示如何使用目標(biāo)語言進(jìn)行問路和指路。例如，教師可以扮演一個(gè)游客，學(xué)生扮演當(dāng)?shù)鼐用?，進(jìn)行如下對(duì)話：游客：Excuseme,howcanIgettotheartmuseum?學(xué)生：Youcangostraightahead,thenturnleftatthetrafficlights.三、情境練習(xí)在情境練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬問路和指路的場(chǎng)景。教師可以為學(xué)生提供不同的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)對(duì)話。這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)目標(biāo)語言的理解和記憶。四、鞏固提高在鞏固提高環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，如“迷宮游戲”或“尋寶游戲”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。這樣的活動(dòng)既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能有效提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。五、課堂小結(jié)六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，既要能夠鞏固課堂所學(xué)，又要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“我的城市”地圖繪制任務(wù)，讓學(xué)生繪制自己家附近的地圖，并用英語標(biāo)注出重要的地點(diǎn)和路線。七、課后