16夏天里的成長(zhǎng)（課件）語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)

16夏天里的成長(zhǎng)1.體會(huì)文章是怎樣圍繞中心意思來(lái)寫(xiě)的。2.從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心意思。以立意為宗，不以能文為本?！玖骸渴捊y(tǒng)自讀提示：1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，有不理解的地方畫(huà)出來(lái)與同學(xué)或老師交流。2.邊讀邊思考：課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

盡量柏油路嘟囔菜畦縮小處暑車(chē)棚草坪苔蘚甘蔗瀑布增添裂縫衣袖帳篷高粱諺語(yǔ)發(fā)瘋柜子喧嘩甩開(kāi)嘴唇苞蕾活蹦亂跳

多音字辨析：朗讀要求：一.讀準(zhǔn)字音，不添字漏字，不破讀詞句；二.語(yǔ)氣順暢，停頓合理，節(jié)奏恰當(dāng)；中心句：是指文章中處于中心地位的句子，它在全文中起主導(dǎo)地位，是文章中最重要的句子。方法歸納找中心句的方法：1、從題目去找。2、從總起句去找。3、從結(jié)尾找。4、從反復(fù)句中去找。5、從富有哲理的句子中去找。思考：課文是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。

生物從小到大，本來(lái)是天天長(zhǎng)的，不過(guò)夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見(jiàn)的長(zhǎng)。

快速默讀課文，找出課文具體從哪些方面來(lái)寫(xiě)“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”這一中心的，可以直接用課文中的關(guān)鍵詞，也可以自行概括。閱讀要求：學(xué)習(xí)生字：

你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長(zhǎng)出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽(tīng)聲音,在叭叭的聲響里，一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭，幾天不見(jiàn)，就長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚;一片黃泥土，幾天不見(jiàn)，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個(gè)把月不過(guò)來(lái)，再見(jiàn)面，它已經(jīng)有了媽媽的一半大。

草長(zhǎng)，樹(shù)木長(zhǎng)，山是一天一天地變豐滿(mǎn)。稻秧長(zhǎng)，甘蔗長(zhǎng)，地是一天一天地高起來(lái)。水長(zhǎng)，瀑布長(zhǎng)，河也是一天一天地變寬變深。俗話(huà)說(shuō):“不熱不長(zhǎng)，不熱不大?！彪S著太陽(yáng)威力的增加，溫度的增加，什么都在長(zhǎng)。最熱的時(shí)候，連鐵路的鐵軌也長(zhǎng)，把連接的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。山是一天一天地變豐滿(mǎn)。地是一天一天地高起來(lái)。河也是一天一天地變寬變深。鐵路把連接處的縫隙幾乎填滿(mǎn)。柏油路也軟綿綿的，像是高起來(lái)。一過(guò)夏天，小學(xué)生有的成了中學(xué)生，中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級(jí)、跳班，快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒，總是要長(zhǎng)。北方農(nóng)家的諺語(yǔ)說(shuō):“六月六，看谷秀?！庇终f(shuō):“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒(méi)有收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)。學(xué)以致用:

夏天不止是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，也是炎熱難耐的季節(jié)。有人這樣描述蘇州的三伏天:頭伏搖小扇，二伏滿(mǎn)頭汗，三伏燒烤天。請(qǐng)圍繞中心句，寫(xiě)一寫(xiě):

蘇州的三伏天，天熱得發(fā)了狂。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(圍繞中心意思，從不同方面，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)描