九級語文下冊第12課《人生》學案（含答案）

12人生【學習目標】1、概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。2、學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養(yǎng)學生的整體感知能力。3、寫一段比喻性文字，訓練文字表達能力?！緦W習重點】1、分析概括四個場面，三大人群，體驗揣摩人生意義。2、學習虛擬情景，進行說理的寫法，深入探究作者的寫作意圖?！緦W習難點】1、揣摩關(guān)鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。2、延伸拓展，學以致用，指導學生進行寫作訓練?！局R鏈接】1、題目解讀《人生》是丹麥文學批評家勃蘭克斯的散文。它以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同的角度、視野，描述人的生命旅程的不同境況，表達了作者對人的生命本質(zhì)和對人類社會生活的深刻理解，表達了他對生命珍愛的情感以及讓一生過得更有意義的信念和志向。文章夾敘夾議，寓深刻的哲理于一系列形象中，寫得含蓄蘊藉，耐人尋味，給人以啟迪鼓舞。2、作者簡介勃蘭克斯，丹麥文學批評家，文學史家。出生于猶太血統(tǒng)的商人家庭。在哥本哈根大學攻讀法律、哲學、美學，受黑格爾影響較深。大學畢業(yè)后，到歐洲各地旅行，在法國結(jié)識了泰納。1871年回國在哥本哈根大學任教，講授《十九世紀文學主流》，評論了拿破侖稱帝前后到1848年法、德、英6個主要文學流派的作家。巨著基本上運用泰納的種族、環(huán)境、時代三因素決定論來研究文學發(fā)展史，同時也注重作家的生平和心理狀態(tài)。1890年出版，轟動了丹麥思想界，也受到教會的猛烈攻擊。重要著作還有1888年發(fā)表的《波蘭印象記》和《俄國印象記》等?！咀灾鲗W習】1、給加點的字注音陷阱瞭望瞻望忙碌撒旦攫取充沛鮭魚停滯臆測饋贈2、詞語積累粉身碎骨：瞭望：賞心悅目：瞻望：樂此不疲：攫?。撼渑妫涸鲆妫和阂軠y：饋贈：3、理清思路提示：課文以“高塔”“地洞”“廣闊領(lǐng)域”和“工場”為喻，從不同的角度．視野，描述人的生命旅程的不同境況。全文按所描寫的場面自然地分為四個部分。一（1—4）：二（5—6）：三（7）：四（8—9）：【合作探究】4、提問：作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當嗎?為什么?5、歸納概括描述的四個場面。6、分析三類人的特點，體會作者的表達意念。7、作者只虛寫四種場景，三大人群，便表達了他對人生的深刻理解，這叫什么寫法?【精讀精練】閱讀下列語段，回答文后問題然而這里還有一個地洞，那些走進去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。而且，還有一些人渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道。年復一年，這些人越來越深入地下，走到那些埋藏礦物的地方。他們熟悉那地下的世界，在迷宮般的坑道中探索道路，指導或是了解或是參與地下深處的工作，并樂此不疲，甚至忘記了歲月是怎樣逝去的。這就是他們的一生，他們從事向思想深處發(fā)掘的勞動和探索，忘記了現(xiàn)時的各種事件。他們?yōu)樗麄兯x擇的安靜的職業(yè)而忙碌，經(jīng)受著歲月帶來的損失和憂傷，以及歲月悄悄帶走的歡愉。當死神臨近時，他們會像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈?！?、文中加粗的“礦物”喻指什么？9、用概括性語言說說第二段的“這”所指代的內(nèi)容。10、第二段文字中，作者是抓住了人生哪兩方面的特點來描述的？11、文中末句“不要弄亂我的圓圈”一句的含義是什么？12、通過上面的兩段文字，你得到了怎樣的人生啟發(fā)？【主題閱讀】時光馮驥才今晚突然停電，摸黑點起蠟燭。燭光如同光明的花苞，寧靜地浮在漆黑的空間里；室內(nèi)無風，這光之花苞便分外優(yōu)雅與美麗；些許的光散布開來，朦朧依稀地勾勒出周邊的事物。沒有電就沒有音樂相伴，但我有比音樂更好的伴侶──思考?？墒菍τ谏钭罹呶蛐缘模皇撬枷胝?，而是普通大眾。比如大眾俗語中，把臨，近年終這幾天稱做“年根兒”，多么真切和形象！它叫我們頓時發(fā)覺，一棵本來是綠意盈盈的歲月之樹，已被我們消耗殆盡，只剩下一點點根底。時光竟然這樣的緊迫、拮據(jù)與深濃……一下子，一年里經(jīng)歷過的種種事物的影像全都重疊地堆在眼前。不管這些事情怎樣龐雜與艱辛，無奈與突兀，我更想從中找到自己的足痕。從春天落英繽紛的京都小院到冬日小雨中的雅典德爾菲遺址；從重慶荒蕪的紅衛(wèi)兵墓到津南那條神奇的蛤蜊堤；從一個會場到另一個會場，一個活動到另一個活動中，究竟哪一些足跡至今清晰猶在，哪一些足跡雜沓模糊甚至早被時光干干凈凈一抹而去？我瞪著眼前的重重黑影，使勁看去。就在燭光散布的盡頭，忽然看到一雙眼睛正直對著我。目光冷峻銳利，逼視而來。這原是我放在那里的一尊木雕的北宋天王像。然而此刻他的目光卻變得分外有力。他何以穿過夜的濃霧，穿過漫長的八百年，銳不可當、拷問似的直視著任何敢于朝他瞧上一眼的人？顯然，是由于八百年前那位不知名的民間雕工傳神的本領(lǐng)、非凡的才氣；他還把一種陽剛正氣和直逼邪惡的精神注入其中。如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來。在這里，時光不是分毫不曾消逝么？植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里。時光對于人，其實就是生命的過程。當生命走到終點，不一定消失得沒有痕跡，有時它還會轉(zhuǎn)化為另一種形態(tài)存在或再生。母與子的生命的轉(zhuǎn)換不就在延續(xù)著整個人類嗎？再造生命，才是最偉大的生命奇跡。而此中，藝術(shù)家們應是最幸福的一種。惟有他們能用自己的生命去再造一個新的生命。小說家再造的是代代相傳的人物；作曲家再造的是他們那個可以聽到的迷人而永在的靈魂。此刻，我的眸子閃閃發(fā)亮，視野開闊，房間里的一切藝術(shù)珍品都一點點地呈現(xiàn)。它們不是被燭光照亮，而是被我陡然覺醒的心智召喚出來的。其實我最清晰和最深刻的足跡，應是書桌下邊，水泥的地面上那兩個被自己的雙足磨成的淺坑。我的時光只有被安頓在這里，它才不會消失，而被我轉(zhuǎn)化成一個個獨異又鮮活的生命，以及一行行永不褪色的文字。然而我一年里把多少時光拋入塵囂，或是支付給種種一閃即逝的虛幻的社會場景，甚至有時屬于自己的時光反成了別人的恩賜。檢閱一下自己創(chuàng)造的人物吧，掂量他們的壽命有多長。藝術(shù)家的生命是用他藝術(shù)的生命計量的。每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？迎面那宋代天王瞪著我，等我回答。我無言以對，尷尬到了自感狼狽。忽然，電來了，燈光大亮，事物通明，恍如更換天地。剛才那片幽闊深遠的思想世界頓時不在，惟有燭火空自燃燒，顯得多余，再看那宋代的天王像，在燈光里仿佛換了一個神氣，不再那樣咄咄逼人了。我也不用回答他，因為我已經(jīng)回答自己了。丁丑臘月二十一日寒夜13、這篇文章表達了作者怎樣的感情？14、文中第４段提到“如今那位無名雕工早已了無蹤影，然而他那令人震撼的生命精神卻保存下來?！蹦隳苈?lián)系上下文，說說“那令人震撼的生命精神”的含義嗎？15、閱讀第７段，另舉一個“再造生命”的例子，說說是不是只有文學家、藝術(shù)家才能達到永恒？談談你的觀點和理由。16、第９段中有這樣一個句子：“每個藝術(shù)家都有可能達到永恒，放棄掉的只能是自己。是不是？”請你談談對這個句子的理解。17、第６段用“植物死了，把它的生命留在種子里；詩人離去，把他的生命留在詩句里”，寫出了生命的延續(xù)，請你試著仿寫表達這一主題的一組句子?！就卣固嵘抗磐駚?，有多少人面對蒼穹，叩問心頭，人生是什么?這是一個古老而永恒的話題。屈原吟唱“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，表明他堅貞的志向，曹操橫槊賦詩“對酒當歌。人生幾何?譬如朝露。去日苦多”，以發(fā)其人生苦短的慨嘆。你會對人生發(fā)出怎樣的感慨呢?會把人生比作什么?請寫一段有深意的文字?！窘蹋▽W）后記】《人生》導學案答案【自主學習】1、陷阱jǐng瞭望liào瞻望zhān忙碌lù撒旦sā攫取jué充沛pèi鮭魚guī停滯zhì臆測yì饋贈kuìzèng2、粉身碎骨：身體粉碎（多指為了某種目的而喪生）。瞭望：登高遠望。賞心悅目：指因欣賞美好的情景而心情舒暢。瞻望：往遠處看，往將來看。樂此不疲：因喜歡做某件事而不知疲倦。形容對某事特別愛好而沉浸其中。攫?。郝訆Z。充沛：充足而旺盛。增益：增加，增添。停滯：因為受到阻礙，不能順利地運動或發(fā)展。臆測：主觀的推測。饋贈：贈送（禮品）。3、一（1—4）：描述人類攀登高塔的情景，說明人類生命表現(xiàn)形式盡管千萬別，但其中又有共同性和必然性。二（5—6）：描述一些人深入地挖掘．探尋地下坑道的情景，表現(xiàn)他們不屈不撓．頑強奮斗的精神。三（7）：描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進取，他們攫取更多的土地，征服更多的人。四（8—9）：描述一些在一種工場中勞動的人們，表現(xiàn)他們的刻苦勤奮，吃苦耐勞的精神品質(zhì)?！竞献魈骄俊?、生1：我覺得非常恰當。人從誕生之日起，便開始了成長奮斗的歷程。每前進一步，就好像爬上了一個臺階，我現(xiàn)在正在攀登這座高塔的階梯。生2：我同意這種觀點。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的。但越往上，攀登的難度就會越大，或是體力不支或意志不堅定使然。所以“夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少”。生3：我覺得人生就如同爬山，“無限風光在險峰”，高塔的頂端肯定能看到最美的風景。生4：把人生比作高塔，這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。5、第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統(tǒng)一的。但最初的攀登是年輕時的生活經(jīng)歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非?？鞓?。第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領(lǐng)域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態(tài)，辛勞和勇敢。第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大。但生活的空間很大。6、第一小組：從他們剛才的分析概括中，我們感覺到作者肯定對時光珍惜，熱愛生命的人贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。第二小組：挖掘坑道的人，他們的內(nèi)心世界復雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈?！睘榱斯ぷ鳎瑸榱耸聵I(yè)而忘卻生命。我們認為他們指的是從事研究工作，像阿基米德這樣的科學家、腦力工作者。第三小組：征服廣闊領(lǐng)域的人，他們有寬闊的視野，豐富的經(jīng)驗，有征服欲，愛冒險，愛生命，精力充沛。頭腦活躍，是屬于開拓進取的人。他們是軍事家、政治家之類的人，像愷撒大帝、秦始皇等。第四小組：在工場勞作的人，他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術(shù)工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。他們指那些發(fā)明家、工藝師、設計師之類的人。7、按說還可以描寫更多的人的生活場景。作者只是舉例性作簡單概述，突出這幾種人的特點和優(yōu)秀品質(zhì)，表達了他的人生志向。這是以小見大的寫法。即通過個別展現(xiàn)一般，寓深刻的道理于一系列形象之中。【精讀精練】8、人類的精神財富和思想資源。9、一些人深入地下挖掘、探尋地下坑道的情景。10、工作和精神世界。11、像阿基米德這樣的科學家、腦力工作者，為了從事的研究工作，為了事業(yè)而忘卻生命。12、作者通過贊美人生不屈不撓、頑強奮斗的精神，表達了作者對生命的珍愛，以及讓自己一生過得更有意義的信念和志向。贊揚人們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神?！局黝}閱讀】13、表達了作者要專心進行文學創(chuàng)作而不為塵俗和虛榮所累的心志，繼而實現(xiàn)一個文學家再造生命奇跡的宏愿。14、“那令人震撼的生命精神”指無名雕工傳神的本領(lǐng)和才氣、他的陽剛之氣和直逼邪惡的精神。15、不是，普通人也可能達到永恒。只要人們拋棄世俗，緊緊抓住生命中的每一刻做好應做的每一件事，就能在身后留下一抹歲月的痕跡，而現(xiàn)在所擁有的時光也會成為永恒。比如一位種樹人，從年輕到年老，６０年守著大山，年復一年地育苗、栽種、修剪，直到有一天，人們在小木屋里發(fā)現(xiàn)他已長眠不醒了。他走了，昔日的荒山已是萬樹森森，那滿目的青翠不正是他６０年時光的凝固嗎？16、藝術(shù)家只有拋棄世俗和虛榮，才能專心致志的進行藝術(shù)創(chuàng)作，才有可能創(chuàng)造出不朽的典型，他的藝術(shù)生命才有可能達到永恒。17、仿寫要求：①仿內(nèi)容。②仿形式。③仿修辭。④語言流暢?！就卣固嵘砍晒故荆簩τ谶h古的人，它是一部撲朔迷離的神話。女媧補天，精衛(wèi)填海；刀耕火種，茹毛飲血皆成滄海桑田，神話注解。對于政治家，它是一局下不完的棋。雄關(guān)危塞龍樓鳳閣；阿房宮冷，銅雀名荒，古今多少事，都在棋盤中。對于文學家來說，它是萬宏不息的鴻篇巨制。楚辭漢賦，關(guān)曲曹夢；李杜詩歌，韓柳文章，皆成絕版經(jīng)典，千古傳唱。對于農(nóng)民來說，它是一方凝重的田園。暮云春樹，滄桑幾度；春耕夏耘，汗滴干土，贏得稻花飄香，糧粟盈倉。對于學子，它是一曲寒窗數(shù)載，苦讀成名的歌。懸梁刺股，映雪囊螢；鑿壁偷光，程門立雪，換來金榜題名，振國興邦。第三單元過關(guān)檢測題參考答案一、1、C2、D3、B4、A5、B6、D7、欲刻釋聞8、(1)從圖表可以看出初一《思想政治》教材中的榜樣人物著名人物多，普通百姓少，少年名人更少。(用數(shù)據(jù)表達也可)(2)與青少年的生活實際有距離，成人化傾向嚴重，針對性不強，不能更好地達到教育的目的。(言之成理即可)9、媽媽說（參考）：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎好，不應灰心，關(guān)鍵是要找準原因，集中精力學習，媽媽相信你下次會考好的。同學說（略）10、（參考）喜歡。該廣告沒有直接說出廣告的商品,但已用暗喻（或比喻）的手法間接地告訴了消費者,顯示了對人們切身利益的關(guān)心,因而使消費者樂于接受這樣的誘導。（每題2分）二、（一）11、①生命像車流的一江泰水，生命又像一棵小樹，②生命誕生于自然，最終又順歸自然，是戰(zhàn)勝困難，享受歡樂，不停頓前進。12、①因為缺少了奮斗與成長，現(xiàn)實中確實有的生命變成了“死湖”，變成了“空殼”所以作者不敢說來生，也不敢信來生。②反復強調(diào)作用，強調(diào)今生今世要奮斗，要前進，要成長。13、①一江春水經(jīng)過細細平沙，看見夾岸挑花；一小樹種籽破殼出來；小樹開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞，小鳥歌唱，小樹蔭庇花草；小樹結(jié)出累累果實。②因為生命讓我們承受了人生特有的愉悅和美麗。14、C（11—13每題4分，14題2分）（二）15、露茜修女帶6個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉奥牎彼徎ㄩ_的聲音。（意思對即可）16、（劃線略）（微紅的晨曦………格外清脆。）17、讓這些失聰?shù)暮⒆訉W會用心去聆聽世界，使他們明白可以用另一種方式感受世界，從而樹立起對生活的信心