二年級下冊打印的教案12單元

教案

（2016—2017學年第二學期）

科目語文________________

年級二年級一班

姓名杜艷

教學進度表

科目人教版二年級下冊學科語文

上課時間2017年2月一2017年7月教師杜艷

周授課節(jié)數(shù)7節(jié)總授課節(jié)數(shù)127節(jié)

周次起訖日期主要教學內(nèi)容備注

12月27日--3月3日1找春天2古詩兩首3筍芽兒

23月6日——3月10日4小鹿的玫瑰花語文園地一

5泉水6雷鋒叔叔，你在哪里

3月13日—3月17日

37我不是最弱小的

43月20日—3月24日8卡羅兒和她的小貓語文園地二

53月27日―4月1日9日月潭10葡萄溝11難忘的潑水節(jié)

12北京亮起來了語文園地三

64月5日一4月7日清明節(jié)

74月10日—4月14日13動手做做看14郵票齒輪的故事

84月17日-4月21日15畫風16充氣雨衣語文園地四

94月24日一4月28日17古詩兩首18雷雨

19最大的“書”20要是你在野外迷了路

5月2日-5月5日

10語文園地五勞動節(jié)

n5月8日一5月12日21畫家和牧童22我為你驕傲23三個兒子

125月15日一5月19日24玩具柜臺前的孩子語文園地六

135月22日一5月27日25玲玲的畫26蜜蜂引路

145月31日一6月2日27寓言兩則28丑小鴨端午節(jié)

156月5日一6月9日語文園地七29數(shù)星星的孩子

166月12日一6月16日30愛迪生救媽媽31恐龍的滅絕

176月19日一6月23日32阿德的夢語文園地八

186月26日一6月30日期末復習

197月3日T月7日期末復習

207月10日一7月14日期末復習及考試

雁寧路小學教案

學期教學計劃

一、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合

作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，

設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們

依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、

勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題，善

于思考；走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語

文園地:這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。多音字隨文注音,

用方括號標出。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目

的背景圖，以引起學生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句

之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文，略讀課文只編排了兩項

課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四一一五個

欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”一一鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導

學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等

知識?！叭辗e月累”一一引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生

字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜

合練習?！翱谡Z交際”一一話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)

學生的口語交際能力?！罢故九_”一一給學生提供展示課內(nèi)外學習所得

的舞臺。“寬帶網(wǎng)”一一與本組專題密切相關(guān)，引導學生學習由課內(nèi)向

課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息。

二、學情分析

本學期，我班學生人數(shù)與上學期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學困生人

數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學思想重點仍然以提優(yōu)輔

差為主。上學期，我的教學重點放在如何提高學生識字量和閱讀能力

上，鼓勵學生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學生多閱讀，以提

高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力，許多學生的閱讀能力和寫話能力

有所提高，總體成績有了進步。本學期，在學校輕負擔提質(zhì)量的思想

指導下，圍繞著提優(yōu)輔差的理念，我要重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在

上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)。提高

學生的學習興趣。

三、學期教學目標

（一）識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要

求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練

習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自

主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的

形體美。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，注意間架結(jié)構(gòu)。初步

感受漢字的形體美。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

（二）閱讀

1.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。

2.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的

課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出

聲，不指讀。

3.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中

主動積累詞句。

4.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)

成愛護圖書的習慣。

5.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體

驗，感受語言的優(yōu)美。

6.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、

感嘆號所表達的不同語氣。

7.積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。

課外閱讀總量不少于5萬字。

（三）寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己

對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。積累

自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

（四）口語交際

1.學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，增強愿意與人交流的意識。

3.聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。

4.能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5.能主動與別人交談，說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的

自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

6.有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的

意見。

（五）綜合性學習

1.對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)

外閱讀，共同討論。

2.結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的

觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表

達自己的見聞和想法。

四、學期教學重點、難點

1.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)

合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準

字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運

用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習

慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。

2.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情

地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別

人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。

說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

五、學期課時安排

本學期教學時間20周，每周7課時，除節(jié)假日和機動13課時，計

劃授課時數(shù)127節(jié)。

雁寧路小學教案

第一單元教學計劃

一、單元教材分析

本單元圍繞“春天里的發(fā)現(xiàn)”這個主題，主要由《找春天》《筍芽

兒》《古詩兩首》《小鹿的玫瑰花》及語文園地一組成。在語文園地里,

有借助熟字認識新字的練習，有描寫春天的對聯(lián)拓展，有積累詞匯的

練習，口語交際說說春天里的發(fā)現(xiàn)，并引導學生寫寫自己在春天里的

發(fā)現(xiàn)，展示臺可以展示自己搜集到的描寫春天的詞句，還可以用硬筆

書法的形式寫寫搜集到的詞句。寬帶網(wǎng)引導學生去了解更多的花的種

類和各個城市的市花。但是在本學期，我們不僅要引導學生去感受春

天，而且激勵學生走進春天，去發(fā)現(xiàn)春天的特點，去探索春天的奧秘。

二、單元教學目標

1.會認61個生字，會寫42個字。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.引導學生走進春天，發(fā)現(xiàn)春天的特點，探索春天的奧秘。

4.在反復誦讀中感悟、積累語言，提升審美情趣。

5.積極開發(fā)生活中的學習資源，增強學生語文實踐活動的機會。。

三、單元教學重點、難點

1.識字、寫字，在反復讀文中品味美感，積累語言，培養(yǎng)自己讀

書的能力。

2.總結(jié)識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知。

3.通過朗讀感悟正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春天的美

好，領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。

4.在課外實踐活動中培養(yǎng)學生留心觀察生活，熱愛大自然的情感。

四、單元課時安排

1《找春天》.........3課時

2《古詩兩首》.......3課時

3《筍芽兒》.........2課時

4《小鹿的玫瑰花》……3課時

《語文園地一》.....4課時

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容1找春天

1.在朗讀中認識本課生字。

教學目標2.通過學習課文，引導學生從找春天的過程中感悟春天的

美好，激發(fā)學生對春天的喜愛之情。

教學重點：會認9個生字，會寫9個字；能正確流利地朗

讀課文。

教學重難點

教學難點：初步掌握聯(lián)系生活實際，邊讀邊想象畫面，從

而了解詞語意思的方法

教學準備PPT課時第一課時

教學設(shè)計二次備課

一、觀看圖片，激發(fā)興趣

二、獨立識字

1.拼讀音節(jié)，讀準課文下面的生字。

教

2.讀課文，做到讀準字音、不丟字、不

學

加字，注意停頓。

過三、小組學習，識記生字

程1.拼讀音節(jié)并齊讀生字。

2.逐個認讀“我會認”中的生字。

3.交流識記“我會寫”中生字的方法。

四、學文識字

1.創(chuàng)設(shè)“催開野花一朵朵”的情境，認

讀詞語。

2.當你突然發(fā)現(xiàn)光禿禿的柳條綠了，迎

春花長出了小小花苞的時候，你的心情是怎

樣的？

教3.圖中的孩子們和你們一樣嗎？讀一讀

學吧！

4.他們覺得春天像什么？請在句子下面

過

畫直線，讀一讀。

程

5.為什么說春天像個害羞的小姑娘？

6.朗讀課文第一、二、三自然段。

五、積累語言

有感情地背誦第一、二、三自然段。

六、書寫生字

1觀看生字在田字格結(jié)構(gòu)。

2.教師范寫

3.學生自己臨摹書寫生字并交流。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容1找春天

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學目標

2.體會春天的美景。

教學重點難點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課

教學重難點文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體

驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

教學準備PPT課時第二課時

教學設(shè)計二次備課

一、復習鞏固

二、學文識字

1.我們在田野上找到了春姑娘，自讀第

教四至第七自然段，小組內(nèi)口頭填空：

學2.如果換一換說法，怎么說？

過3.朗讀第四至第七自然段并練習背誦。

程三、學文拓展

1.多種形式朗讀第八自然段，并背誦。

“……”表示什么？說一說你還在哪兒

找到了春天。

2.齊唱《春天在哪里》的歌曲，在想象

中結(jié)束教學。

3.春天在小朋友的眼睛里；在歌聲中；

在我們寫的話里。

(1)小組內(nèi)互相賞讀課下積累的有關(guān)初

教春的好詞佳句。

學(2)感興趣的話，不妨寫一寫自己找春

天時的感受。

過

四、識字寫字

程

1.識記“凍、溪”可以復習形聲字記字

法；識記“探、搖”可以復習換一換記字法；

識記“解”可以復習加一加記字法，然后進

行組詞語練習。

2.書寫指導。

3.“照鏡子”。把自己寫的字與田字格

中范字進行對照，做到正確美觀。教師隨機

指導。

1找春天

看到了小草野花樹木

聽到了小溪喜鵲杜鵑

板書設(shè)計

聞到了花香春的氣息

觸到了蕩秋千搖啊搖

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雁寧路小學教案

教學內(nèi)容1找春天

1.朗讀課文，體會語言的美感和其中的感情。

教學目標

2.指導學生正確書寫其余生字。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學重難點教學難點：培養(yǎng)學生觀察自然、發(fā)現(xiàn)自然的能力，激發(fā)其

熱愛自然的思想感情。

教學準備PPT課時第三課時

教學設(shè)計二次備課

一.展示臺

1.讀讀說說，把自己積累的好詞讀給大

家聽.

教2.出示句子，讀讀記記。

學二、識字、寫字

過1.羞遮掩躲探嫩符觸

程(1)聯(lián)系生活經(jīng)驗，結(jié)合動作演示認識：

遮、掩、躲、探

(2)通過查字典了解字音字義。

2.出示會寫的字

脫凍溪棉探搖野躲解

(1)指出哪些字是左窄右寬的字，寫時

應(yīng)注意什么？

(2)重點指導：

“探”

教(3)看田字格中的范寫

學(4)描紅

(5)練習寫

過

三、鞏固練習

程

同桌合作，完成“找找說說”練習，組

成詞語。

四、自主積累，練習背誦

五、拓展想象

畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫句話。

六、作業(yè)

正確書寫本課生字。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容2古詩兩首

1.指導學生會認7個生字。

教學目標

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀古詩《草》。

教學重點難點：學習第一首古詩《草》。指導學生正確、

教學重難點

流利、有感情地朗讀古詩，引導學生感受小草頑強生命力。

教學準備PPT課時第一課時

教學設(shè)計二次備課

一、激勵導入

二、范讀課文，學生領(lǐng)會

教三、自讀課文，初步感知

學1.借助拼音自己讀課文。

2指.名讀。

過

(1)注意兩個“一”的讀法，前一個“一”

程

讀yi,后一個“一”讀yi。

(2)注意糾正錯音。

(3)注意讀出節(jié)奏。

四、理解詩句，熟讀成誦

1.放課件，整體感知詩的意境。

2.學生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋?/p>

的理解。

3.全班交流，教師做重點指導。

教離離：形容野草茂盛的樣子。

學歲：年。盡：完。生：生長。榮：茂盛。

過4.質(zhì)疑問難，深入理解詩句。

為什么說“野火燒不盡，春風吹又生”

程

呢？

議答：野火只能燒掉草的莖葉，草根理

在泥土里，是燒不掉的，所以來年春天，草

還會重新長出來，從而體會到野草旺盛的生

命力。

白居易為什么要寫草呢？

議答：白居易贊賞小草頑強的生命力。

告訴人們要學習草頑強的精神，不怕挫折。

5.學生邊想象詩意，邊練習背誦。

五、自學生字，指導書寫

枯野火燒不盡

草

板書設(shè)計

榮春風吹又生

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容2古詩兩首

1.指導學生會認7個生字。

教學目標

2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀第二首古詩。

教學重點難點：學習第二首古詩《宿新市徐公店》。指導

教學重難點學生正確、流利、有感情地朗讀古詩，想象兒童在花叢中

捕蝶的快樂。

教學準備PPT課時第二課時

教學設(shè)計二次備課

一、賞圖引入

二、獨立識字

1.拼讀音節(jié)，讀準課文下面的生字。

教2.讀課文，做到讀準字音、不丟字、不

學加字，注意停頓。

過3.練習讀難讀的句子。

程三、小組識字

1.拼讀音節(jié)并齊讀課文下面的生字。

2.逐個認讀“我會認”中的生字。

四、導讀古詩，感受詩意

1.指名讀，檢查讀的情況。

2.你讀懂了什么？還有哪些不理解的

字、詞提出來，一起討論、交流。

3.齊讀一、二句：

寫了哪幾種景物？有什么特點？這句詩

教是作者站在徐公店外，遠望到的。緊接著作

學者收回視線，從遠望到近觀，又看到了什么

呢？第二句，又抓住了什么景物？

過

4.理解三、四句。

程

抓住了哪些景物？指名說詩意。

5.自由讀全詩，體會詩人心情。

6.指名讀、齊讀全詩。

五、積累拓展

1.引導學生口頭填空：南宋著名詩人楊

萬里來到田間，找尋春天的身影，他看到了

春天是那么寧靜、美麗……

2.出示畫面，師生一起吟誦。

3.小組內(nèi)交流收集有關(guān)春天的古詩。

宿新市徐公店

楊萬里

籬落疏疏/一徑深，

板書設(shè)計

樹頭花落/未成陰。

兒童急走/追黃蝶，

飛入菜花/無處尋。

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容2古詩兩首

1.朗讀背誦古詩，體會詩人的情感，培養(yǎng)學生的想象力。

教學目標

2.學會正確書寫本課生字。

教學重點：正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩，體會詩

教學重難點人熱愛春天、熱愛生活的情感。學會正確書寫本課生字。

教學難點：培養(yǎng)學生對古詩的興趣。

教學準備PPT課時第三課時

教學設(shè)計二次備課

一、復習。

1.背誦古詩，說說你想到了什么？

2.誰能讀出下面的字？指名讀。

教二、重點賞析，體會情感

學1.詩中抓住哪些景物寫了暮春時節(jié)的美

過呢？填空：詩中通過、、、

程-----這些情景來說明是------季節(jié)的景

色，表達了作者的------心情。

2.詩中前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動

態(tài)描寫，全詩動靜結(jié)合，情景交融，充滿了

春的氣息，特別是后兩句，兒童捕蝶的畫面

躍然紙上，栩栩如生，仿佛就是眼前。說說

看，你仿佛看到了什么呢？聽到了什么呢？

3.邊想象畫面邊背誦。

三、繪幅彩畫，深化理解

教1.如果我們把這首詩畫下來，要畫哪些

學景物？

2.在這些景物中，要用上哪些顏色？

過

3.自由動手繪畫。

程

4.評析學生作品。

四、自學生字，指導書寫

1.學生在讀準字音的基礎(chǔ)上，自己分析

字形。

2.班內(nèi)交流。

3.重點指導下面幾個字。

未追宿菜

4.練習書寫。

五、拓展練習。

1你.知道哪些白居易和楊萬里的其它

詩和其它詩人寫的關(guān)于春天的詩。

2.讀讀記記《草》原詩后四行的內(nèi)容。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容3筍芽兒

1.會認14個生字，會寫3個字。

教學目標

2.能正確、流利地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。

教學重點難點：讀文識字，感知課文內(nèi)容。

教學重難點

教學準備PPT課時第一課時

教學設(shè)計二次備課

一、情境引入，揭示課題

1.小朋友，你們喜歡春天嗎？（喜歡）

春天也喜歡你們。你們看，春天來了。

教

2.（出示課件畫面《春天來了》，播放

學

輕快的音樂），你們想說些什么呢？

過

二、初讀感知，合作識字

程

1.自讀課文，借助拼音讀準生字。

2.抽讀生字：老師點字，會讀的一起讀。

3.你想提醒同學生們注意哪個字的讀

首o

4.交流識字方法。你是怎樣記住這些字

的？把你的好方法介紹給同桌的小朋友。

5.快樂傳遞讀詞語：把生字放在詞語里，

你還會讀嗎？我們來玩一個快樂傳遞的游

戲，請每個小組的第一個同學拿到“快樂果”，

教音樂停下時，如果你會讀果子上的詞語，這

學個快樂果就送給你。準備好了嗎？

過6.猜詞語：我們來進行一個有趣的“猜

程詞語"游戲，誰愿意到前面來猜？

三、再讀課文，啟發(fā)思考

1.觀察插圖，認識筍芽兒是什么樣的。

（激發(fā)學生了解筍芽兒生長過程的愿望）

2.老師范讀課文，引導思考：筍芽兒的

生長過程是怎樣的？

3.學生朗讀課文，讀后說說知道了什么。

四、鞏固識字，指導寫字

1.同桌或小組互讀要求認識的生字。

2指.導書寫生字。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容3筍芽兒

1.會寫6個生字。

2.有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向

教學目標

上的精神。

3.愛讀科學故事，能從故事中吸取力量，陶冶情操。

教學重點：有感情地朗讀課文，體會童話中蘊涵的意義。

教學重難點

教學難點：感受筍芽兒積極向上的精神。

教學準備PPT課時第二課時

教學設(shè)計二次備課

一、復習舊知

二、朗讀課文

1.分組讀課文，一組讀一個段落。

教2.自主展示讀課文。

學3.自己練習朗讀全文。

過三、讀懂課文，感悟課文

程1.小組合作學習1—5段。

⑴請小組長同小組成員商量，選擇最想

讀的一個段落。

⑵小組長帶領(lǐng)著一起讀選擇的那段課

文。互相說說，自己讀懂了什么？準備怎么

向大家匯報。

⑶請每個小組推薦一名代表匯報學習結(jié)

果。

2.情境感悟第6段。

誰來說說你現(xiàn)在的心情？筍芽兒看見這

教

學樣的景象會是怎樣的心情？同學們，帶著自

己的體會讀讀自己喜歡的句子，想怎么讀就

過

怎么讀。

程

3.引讀第7段。

⑴筍芽兒想快快長大，這時候哪些朋友

幫助了她？

⑵在他們的幫助下，筍芽兒終于長大了。

這時，筍芽兒的心情怎樣？

4.配樂讀全文。

四、拓展

選擇自己最想說的話題說給小組的同學

聽聽。

五、積累詞句，指導寫字

3筍芽兒

春雨雷公公小草

筍芽兒撒嬌扭動鉆我不怕我要趕快長大

板書設(shè)計

自豪

竹媽媽搖頭吹壞穿嘮叨

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雁寧路小學教案

教學內(nèi)容4小鹿的玫瑰花

1.朗讀課文，會認8個生字。

教學目標

2.會寫“弟、哥、骨”和“抽、拐、澆”6個字。

教學重點難點：會認8個生字，會寫12個字，積累“我

教學重難點會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣；分角色有感

情地朗讀課文。

教學準備PPT課時第一課時

教學設(shè)計二次備課

一、情景導入

春天悄悄來臨，花兒競相開放，你喜歡

教什么花呀？可愛的小鹿最喜歡玫瑰花，他還

學為我們帶來一篇童話故事——《小鹿的玫瑰

花》(板書課題)

過

二、初讀識字

程

1.自讀課文。

2指.名按自然段接讀課文。

3.小組合作學習生字，交流匯報識字方

法。

(1)在組詞中識字。

(2)利用圖畫識字。如：黃鶯。

(3)做動作理解“一腐一拐”。

(4)創(chuàng)設(shè)情境識字。

教(5)做手勢理解“花骨朵”。

學(6)比一比：“鶯——鷹”。

過(7)換偏旁：“惋——碗”。

4.多種形式讀生字詞。

程

5.指名認讀生字，組詞，檢查生字認讀

情況。

三、指導書寫

1.出示兩組生字“弟、哥、骨”和“抽、

拐、澆”。

2.引導學生觀察每組生字的結(jié)構(gòu)，找出

關(guān)鍵筆畫。

3.教師范寫“骨”和“澆”，學生描紅

書寫。

4.作業(yè)展示，師生評議。

四、鞏固練習

1.擴詞，看誰組詞多。

2.抄寫生字生詞。

板書設(shè)計

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雁寧路小學教案

教學內(nèi)容4小鹿的玫瑰花

1.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒

教學目標有白栽。

2.積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

教學重點：有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么

教學重難點沒有白栽。

教學難點：懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

教學準備PPT課時第二課時

教學設(shè)計二次備課

一、復習導入，情境再現(xiàn)

二、抓住問題，創(chuàng)造情境

1.快速讀文，畫出文中鹿弟弟說的話。

教2.出示句子：

學①鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這玫瑰你

過白栽了，一朵花都沒看著?！?/p>

程②鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，

你的玫瑰沒有白栽。”

3.質(zhì)疑：為什么一開始說玫瑰白栽了？

后來又說沒白栽呢？

三、抓住詞句，理解感悟

1.理解“為什么說玫瑰白栽了？”

(1)第1自然段：抓住“常?！边@個詞

語，體會小鹿對玫瑰花的喜愛。

(2)第2自然段：抓住“數(shù)花骨朵”的

動作，猜一猜小鹿心中會想些什么？

教

學(3)小鹿看不見玫瑰花時失望的表情，

聯(lián)系生活實際理解“惋惜”的含義，練習有

過

感情朗讀。

程

2.理解“為什么說玫瑰花沒有白栽？

(1)指名讀“黃鶯”和“微風”說的話，

啟發(fā)感悟這時的語氣與3.4自然段有什么不

同？

(2)抓住小鹿兄弟由惋惜——高興的心

理變化過程，感悟“玫瑰為什么沒有白栽”

的意思。

3.小組內(nèi)分角色朗讀課文。

四、“我會讀”

漸漸地花骨朵兒漸漸地長大了。

靜靜地小鹿靜靜地躺在床上養(yǎng)傷。

惋惜地鹿弟弟惋惜地對哥哥說：“這

玫瑰化你白栽了，一朵也沒看著?！?/p>

形一一美

板書設(shè)計小鹿的玫瑰花沒白栽

味香

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雁寧路小學教案

教學內(nèi)容4小鹿的玫瑰花

1.角色表演，加深理解，體會栽花種草的價值，認識到為

教學目標別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

2.會寫“終、靜、躺”和“謝、漸、微”6個字。

教學重點：角色表演，體會栽花種草的價值，寫字。

教學重難點教學難點：認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快

樂。

教學準備PPT課時第三課時

教學設(shè)計二次備課

一、復習舊知

二、扮演角色，加深理解

1指.導演小鹿。

教(1)要創(chuàng)造性的表演小鹿一腐一拐地來

學到門外沒有見到玫瑰花的情景。可把此時小

過鹿的心理活動用語言表演出來。

程(2)聽了黃鶯和微風的訴說后小鹿高興

的樣子，體會他心情的變化。

2指.導演鹿弟弟。

(1)想象鹿弟弟表情、心情及語氣的變

化。

(2)在老師的指導下練習演鹿弟弟。

3指.導演黃鶯和微風。

(1)帶有贊美的語氣說話。

(2)表演出欣賞玫瑰花時的快樂心情。

教4.創(chuàng)編故事內(nèi)容：扮演其他看見玫瑰花

學開的小動物，想想他們都是怎么和小鹿說

的？

過

5.分角色表演。

程

三、指導寫字

1.出示“終、靜、躺”和“謝、漸、微”

兩組生字。

2.學生觀察每組字的結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵筆

畫。

3.觀察老師范寫，注意筆順。

4.學生描紅臨寫。

5.作業(yè)展示，學生互評。

四、擴展活動

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容語文園地一

1.認識9個生字，會讀8組字詞，會背對聯(lián)。

教學目標2.會按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把自己的

發(fā)現(xiàn)表達出來。

教學重點：用已掌握的熟字加偏旁的識字方法認識生字、

組詞。

教學重難點

教學難點：會按照“我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像……”的句式把

自己的發(fā)現(xiàn)表達出來。

教學準備PPT課時第一課時

教學設(shè)計二次備課

一、談話導入

同學們，今天老師帶大家去“語文樂園”

里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛

教

迷宮”。

學

二、“逛迷宮”

過1.尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。

程2.尋找其它事物的相似之處。

(1)讓學生把對應(yīng)事物的序號寫在紙

上，比一比誰找的又對又快。

(2)指名說出對應(yīng)的事物。教師用電腦

把對應(yīng)的事物連起來。

(3)學生互相檢查結(jié)果，全做對的獎給

一張“小燕子”模型。

三、“過字橋”

同學們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們

教過“字橋”了，你們準備好了嗎？好！下面

學我們就開始“過字橋”。

1.課件出示所有要認識的生字，請同學

過

們讀認。

程

2.鼓勵能認識其中生字的同學讓其說說

自己是如何認識這個字的。

3.學生自讀課本，看一看自己發(fā)現(xiàn)了什

么？

4.學生展示自己的學習所得。

5.分男女生讀一讀。

6.以組進行活動：一人寫原字，一人加

偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其

他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，

獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。

板書設(shè)計

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容語文園地一

1.會背對聯(lián)，了解形容詞與描寫景物名詞的搭配特點。

教學目標2.引導學生觀察春天，交流發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察、想象

能力。

教學重點：會背對聯(lián)，了解形容詞與描寫景物名詞的搭配

特點。

教學重難點

教學難點：引導觀察春天，交流發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的觀察、

想象能力。

教學準備PPT課時第二課時

教學設(shè)計二次備課

一、“練嘴皮”

同學們，“過字橋”我們已經(jīng)順利通過

了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不

教會說。

學請同學們看圖填空，可以說出不同的答

過案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得

程好的要獎給課文中的對聯(lián)。

二、“賞對聯(lián)”

同學們，大家的口才都不錯。為了表揚

同學們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎？

1.自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

2.說一說自己知道的對聯(lián)知識。

3.教師小結(jié)對聯(lián)知識。

4.做“找朋友”游戲：請剛才拿到對聯(lián)

的同學找到自己的同伴，大家讀一讀，看找

對了沒有？

教

5.請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受。

學

三、春游交流

過

1.課前，老師布置大家去春游，在春游

程時你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起來交流交

流。

2.以組進行，交流自己觀察到的春天。

3.各小組交流之后，評選出優(yōu)勝者，參

加全班的交流。

4.推選的小組代表介紹觀察到的春天。

5.全班交流評價。

6.說說春游的感受及收獲。

四、總結(jié)

春天里的發(fā)現(xiàn)

板書設(shè)計

細心觀察暢所欲言

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容語文園地一

1.培養(yǎng)學生從各種途徑，包括親自觀察利用圖書與電腦網(wǎng)

絡(luò)等搜集信息資料的能力。

教學目標

2.通過收集描寫春天的詞句、展示有關(guān)春天內(nèi)容的書法作

品等形式，激發(fā)學生對春天的熱愛。

教學重點：通過收集描寫春天的詞句、展示有關(guān)春天內(nèi)容

的書法作品等形式，激發(fā)學生對春天的熱愛。

教學重難點

教學難點：培養(yǎng)學生從各種途徑，包括親自觀察利用圖書

與電腦網(wǎng)絡(luò)等搜集信息資料的能力。

教學準備PPT課時第三課時

教學設(shè)計二次備課

一、上寬帶網(wǎng)

今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物

呢？請同學們看一看吧！

教1.自讀寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。

學2.說一說自己從寬帶網(wǎng)上獲得了哪些信

過息？

3.說一說自己還知道春天有哪些花？是

程

怎么知道的？

4.展示自己上網(wǎng)查到的花的資料（如果

學生沒有查到，教師給予補充）。

5.寬帶新穎有趣，我們可以利用寬帶上

網(wǎng)搜集資料。

二、展示自我

1.以學生的課桌為“展示臺”，展示學

生的作品。

2.愿意當“導游”的學生介紹自己的作

教

品。

學

3.愿意當“游客”的學生參觀別人的作

過品。

程4.把學生的作品張貼在教室的“展示臺”

里，供大家欣賞和學習。

展示臺

板書設(shè)計今天，我當家！

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

教學內(nèi)容語文園地一

1.引導學生把自己說的話加以整理寫下來，訓練學生的語

教學目標言表達能力。

2.培養(yǎng)學生寫話的興趣以及思考、表現(xiàn)的能力。

教學重點：引導學生把自己說的話加以整理寫下來，訓練

教學重難點學生的語言表達能力。

教學難點：培養(yǎng)學生寫話的興趣以及思考、表現(xiàn)的能力。

教學準備PPT課時第四課時

教學設(shè)計二次備課

一、以歌激趣

1.唱《滴哩滴哩》和《小鳥小鳥》。

2.導語：老師從同學們美麗動聽的歌聲

教中聽出，同學們對春天又有了新的發(fā)現(xiàn)和驚

學喜（板書：春天里的發(fā)現(xiàn)）。

過二、以畫引說

程1.請學生自主在剛才發(fā)下去的白紙上把

這次課前“師生田野踏春”活動或自己在其

他活動中新發(fā)現(xiàn)的春天景物畫下來，看誰畫

得最多。

2.讓學生自由組合6人小組，選出小組

長并由其組織畫畫和小組說畫活動。小組成

員說各自所畫的內(nèi)容，要求按“發(fā)現(xiàn)什么樣

的景物+它想干什么”的思路順序來說。

3.各小組根據(jù)本組所畫和所說的情況，

教給小組取一個大家都喜歡的組名。

學4.全班交流小組合作“新發(fā)現(xiàn)春景圖”。

5.師生評畫與激勵。

過

三、以文記說

程

1.把依照圖畫說的話記錄下來，寫在圖

畫旁邊。

2.學生寫話。

四、以評促寫

1.自讀自評拓展。

2.小組互讀互評。交換各自的“寫話”

并讀一讀，體驗成功的喜悅，并按“哪里寫

得好+為什么寫得好”的思路評說。最后每

組推薦一篇優(yōu)秀的“寫話”參加全班交流。

3.各小組派代表登臺宣讀本組的優(yōu)秀寫

話，師生合作評議。

4.學生自找別人的優(yōu)秀“寫話”讀一讀，

并按優(yōu)秀“寫話”的條件修改自己的寫話。

春天里的發(fā)現(xiàn)

板書設(shè)計

畫春天一一說發(fā)現(xiàn)一一寫春天

讀書點亮人生健康成就未來

雁寧路小學教案

第二單元教學計劃

一、單元教材分析

第二單元是一組用愛心串起來的課文?！度肥且黄苊赖恼n文,

無論文字還是內(nèi)容?！独卒h叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，它娓娓地

向我們述說：哪里需要獻出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)?！段也皇?/p>

最弱小的》教育我們要有不甘為弱者、保護弱小者的意識?！犊_爾和

她的小貓》是一個十分有趣的兒童故事，文章讓我們感受到卡羅爾的

善良美好的童心。學生從中可以受到奉獻和幫助別人是幸福的、受人

尊敬的美德，并延伸到保護弱者、保護動物等的思想情感。為配合本

單元專題，口語交際安排了尋找周圍需要幫助的人，以及說說打算如

何幫助別人的活動；讀讀背背里積累的是人與人之間要互幫互助的道

理的名言。我們應(yīng)該和學生一起去細細地品味這些充滿愛的詩文，再

聯(lián)系實際想一想，我們應(yīng)該怎樣獻出愛心。

二、單元教學目標

1.會認58個生字，會寫33個字。

2.認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思；會寫的

字要能讀準字音、認清字形、了解意思，正確書寫，并練習運用于口

頭和書面語言表達之中。

3.正確、流利地朗讀課文，積累詞語，背誦指定的課文和片段，

體會奉獻的幸福感。

4.懂得奉獻愛心，樂于助人。

三、單元教學重點、難點

1.識字寫字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文和片段，體

會奉獻的幸福感。

3.朗讀感悟時，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓

學生有所感觸、有所感動、有所感想，從而在潛移默化中提高語文索

養(yǎng)和受到健康情感的熏陶。

4.懂得奉獻愛心，樂于助人。

四、單元課時安排

5《泉水》2課時

6