六年級語文：《養(yǎng)花》教案1

小學語文新課程標準教材

語文教案

（2019—2020學年度第二學期）

學校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

語文教案/小學語文/小學六年級語文教案

編訂：XX文訊教育機構

小學語文教案

文訊教育教學設計

《養(yǎng)花》教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學

習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設

計資料適用于小學六年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按

照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

教學目的：

1、學會本課生字、新詞，會用“樂趣”“置之不理”造句。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內容；體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)熱愛生

活的思想感情。

教學重點

1、理解課文的思想內容。

2、有感情地朗讀課文。

教學難點：理解課文的思想內容。

教學時間：二課時本節(jié)課為第一課時。

教學過程

一、導入

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在不知不覺中春天已早早地到了，說到春天我們自然會想到花草，花草能裝點自然、美

化生活。人們愛賞花，有人更愛養(yǎng)花。我想我們班的同學們也都愛花，也更愛養(yǎng)花，誰來說

說你都養(yǎng)過哪些花？又是怎么養(yǎng)的呢？（找2人回答）

今天我們學習第13課《養(yǎng)花》，來看看大作家老舍先生的養(yǎng)花情緣。（播放課件、板書

課題）

二、作者簡介

（影片播放到1'14''暫停，讓學生自由說說對作者的了解，之后繼續(xù)播放）（找2人回

答）

本文作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿族人。曾被北京市人民政府授予“人民藝術家”

的光榮稱號。1966年被“四人幫”迫害致死。他的作品語言生動、幽默。我們的教材中選用

他的作品最多?！娥B(yǎng)花》一文，文風質樸，顯示了作者高超的駕馭語言文字的能力。

三、詞語教學

在播放的過程中教師見機暫停影片，適時穿插講解、提問，幫助學生理解。

樂趣：使人感到快樂的意味。課文中指養(yǎng)花使作者感到快樂。

計較：計算比較。課文中指作者對花開得大小好壞并不在意。計較讀

門道：門路。課文中指作者掌握了一些養(yǎng)花的方法。

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循環(huán)：事物周而復始地運動或變化，課文中指工作一會兒就到院子里看看花，再工作一

會兒再去看看，不斷地這樣重復下去。

真理：真實的道理，即客觀事物及其規(guī)律在人的意識中的正確反映。

曇花：一種常綠灌木?；ù?，花瓣外面呈淡紅的紫絳色，中間純白色。夜間開放，開花

的時間極短?？晒┤擞^賞。

秉燭夜游：舉著蠟燭在夜間游賞。

奇花異草：稀有罕見的珍貴花草。

置之不理：置，放；理，過問；之，它，本課指花。在課文中的意思是把花放在一邊，

不去管它。

自生自滅：由它自然生長，自然死之。意思是任其自然生長，不加過問。

一來二去：形容交往頻繁。課文中指經(jīng)常和花打交道。

三年五載：載，年。三年五載指好幾年。

不利于行：不便于走路。

有益身心：有益，有幫助；身心，身體和精神。有益身心就是對身體和精神都有好處。

勝于吃藥：比吃藥的效果還好。

四、總結各自然段的主要內容。

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1、影片播放到3'30''暫停，教師強調①認真聽，②思考各自然段主要講了什么。之后

繼續(xù)播放。

2、在8'35''暫停，讓學生自由讀課文。

3、學生讀完課文后，跳至8'50''開始播放，到9'32''暫停，讓學生自由討論。（教師

巡視指導）

4、檢查學生的討論情況。（教師引導出以下段意，并用ppt出示）

第一段：寫“我”把養(yǎng)花當作生活中的一種樂趣。

第二段：寫“我”只養(yǎng)些好種易活的花草。

第三段：寫“我”是怎樣養(yǎng)花和養(yǎng)花可以增長知識。

第四段：寫?zhàn)B花有益身心，“我”從養(yǎng)花中了解了勞動的意義，得到了樂趣。

第五段：寫享受勞動果實的快樂。

第六段：寫?zhàn)B花中的傷心事。

第七段：寫?zhàn)B花的樂趣。

五、小結（18」''開始播放到結束）

六、我的小結。（本環(huán)節(jié)為機動）

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