學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14篇

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14篇

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期已經(jīng)在孩子們的歡聲笑語中劃

上了句號(hào)。在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長們的積極

配合下，我們學(xué)前班教師的共同努力和辛勤工作，努力完成了學(xué)

校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老

師的愛護(hù)下快樂成長！現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班年級(jí)管理工作總結(jié)如下:

一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。

本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、

生活中滲透安全教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩,

怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織

幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不

吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎

樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的'安全保證體系。

二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

面對(duì)剛剛走出幼兒園的學(xué)生，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期

的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極

大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。

讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保

持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小

朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺

中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、抓衛(wèi)生保育工作，為學(xué)生創(chuàng)造舒適干凈健康的校園生活。

清潔衛(wèi)生的環(huán)境才能保證學(xué)生健康快樂的生活。明亮的窗，

雪白的墻，潔凈的地板在帶給學(xué)生舒適健康時(shí)，也增加了我們教

師衛(wèi)生工作的難度，為此我們老師每天都要堅(jiān)持“三擦”“三

掃”“三拖”，雖然如此，我們所有的老師都沒有怨言，勤勤懇

懇，從不馬虎。

四、積極做好家長工作，與家長保持良好的伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長

意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，

取得家長的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和

家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩

子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

學(xué)前班的學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)天真爛漫，第一次進(jìn)入正

規(guī)的學(xué)校開始校內(nèi)生活，對(duì)學(xué)校的一切充滿好奇，大多數(shù)學(xué)生思

維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。通過

一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能學(xué)會(huì)和應(yīng)用20以內(nèi)的加減法、加減

混合以及湊十法和破十法。由于年齡較小，心智還不夠健全，注

意力不能集中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)混淆，準(zhǔn)確性不夠，在作業(yè)中出

現(xiàn)馬虎等錯(cuò)誤。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和糾正，大部分學(xué)生已經(jīng)自覺

地養(yǎng)成了好的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書寫的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)

慣、自覺思考的習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣等。

我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,

注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學(xué)。在課堂

上，我充分利用教具，運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)技能和數(shù)

學(xué)知識(shí)。針對(duì)學(xué)生和教材的特點(diǎn)，我認(rèn)真鉆研了教材、精心備課，

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。本學(xué)期

我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育和安全教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，在教學(xué)中重視運(yùn)用教具、學(xué)具，認(rèn)真

備好每一節(jié)課，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了基本知識(shí)和解題技能，

他們的.學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。重視與家庭教育相配合,

通過電話溝通等不同方式，與家長密切聯(lián)系，共同幫助學(xué)生提高。

學(xué)前班數(shù)學(xué)，在整個(gè)小學(xué)階段占一定的重要位置。本學(xué)期數(shù)

學(xué)教

學(xué)的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神，

落實(shí)對(duì)兒童少年的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)

生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的

靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)能力，通過讓學(xué)生多了

解數(shù)學(xué)知識(shí)的來源和用途，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。存在的不足是，

全班學(xué)生掌握的知識(shí)還有很大的差異。有幾個(gè)學(xué)生還沒達(dá)到優(yōu)秀。

這些都有待以后改進(jìn)。力求全部達(dá)到優(yōu)秀。針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工

作中存在的問題和不足，在今后的工作應(yīng)積極改正，結(jié)合教材的

內(nèi)容，精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，搞好思想

教育工作，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。特別注重學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。及

時(shí)輔導(dǎo)后進(jìn)生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種

能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以

數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，實(shí)施因材施教，充

分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生

的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，而讓孩子有健康的

體魄，良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)。回顧這學(xué)期的

工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)綱要

解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱要指導(dǎo)自己的

教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生自立、自理，使孩子在活

動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、常規(guī)工作:

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓學(xué)生自

己討論形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)則，督促學(xué)生自覺遵守，向?qū)W生介紹自

我保護(hù)行為的簡(jiǎn)單常識(shí)，請(qǐng)家長共同配合對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)和

安全防護(hù)的教育，特別是對(duì)學(xué)生即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

二、教育工作：

1、注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高

《綱要》中明確提出了數(shù)學(xué)教育的四個(gè)方面的目標(biāo)：

(1)教學(xué)生掌握一些初淺的數(shù)學(xué)知識(shí)；

(2)培養(yǎng)幼兒初步的邏輯思維能力；

(3)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(4)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要通過數(shù)

學(xué)教育激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和空

間想象能力，訓(xùn)練學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)致，具有主動(dòng)性、條理性、堅(jiān)

持性

和創(chuàng)造性，教育學(xué)生勇于克服困難，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力

和自信心，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在對(duì)學(xué)

生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育時(shí)，要把這些目標(biāo)滲透到教學(xué)活動(dòng)中，多從培養(yǎng)

幼兒的邏輯思維能力、學(xué)習(xí)興趣及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣幾

方面考慮，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面提高。

2、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性

學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等心理

特點(diǎn)。學(xué)前班學(xué)生求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開闊，吸收新的

知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，我采用探索在前，講解在后的教學(xué)形

式，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的‘積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面

體現(xiàn)較明顯，多開展數(shù)學(xué)游戲，多采用一些學(xué)生喜愛的、豐富多

彩的教學(xué)方法，如游戲法、實(shí)物教學(xué)法、比較法等等。學(xué)生從操

作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了10以內(nèi)的加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，學(xué)

生的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我也讓學(xué)生互相

檢查作業(yè)，這樣，學(xué)生等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì)，積極性也調(diào)

動(dòng)了起來。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、

寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等，重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生

活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的

包含關(guān)系。

三、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)

了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我也和孩子們一起進(jìn)

步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識(shí)。

在欣喜之余，我也在反思不足，如：

1、因教材的內(nèi)容的深度和廣度不夠，存在著重復(fù)教學(xué)，學(xué)前

班學(xué)習(xí)的內(nèi)容在中班和大班都學(xué)習(xí)過，到一年級(jí)又要從頭學(xué)起。

這種無深度的反復(fù)教學(xué)，不但激發(fā)不了學(xué)生的求知欲，反而阻礙

了學(xué)生的思維發(fā)展。

2、因條件有限，我班上的孩子課外知識(shí)補(bǔ)充量偏小，主題活

動(dòng)開展學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠，操作材料較單一，在教學(xué)中所起作

用的認(rèn)識(shí)不夠；

3、我班上的孩子知識(shí)水平不統(tǒng)一，年齡也偏小，有各部分的

學(xué)生自主性差，個(gè)別學(xué)生的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng)，不夠大方膽小怕

事等，個(gè)別學(xué)生進(jìn)步不是很大。

總之，一學(xué)期的工作，有收獲，同時(shí)也不足。當(dāng)然，工作成績(jī)

的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同志們的幫助、關(guān)懷。工作

中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭(zhēng)

使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支

持下，在家長們的積極配合下，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)

任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛護(hù)下快樂成

長！為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作從中吸取教訓(xùn)，為今后

的教學(xué)工作提供依，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：

一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。

本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、

生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，

怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織

幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不

吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎

樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。

二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們

教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生

活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙

屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究

個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交

流能用禮貌用語等。使學(xué)生在不知不覺中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過度到

能自己學(xué)會(huì)提問提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。

在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不會(huì)提問

題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒

好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的

形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使幼兒

的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好

奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在上每

一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的

問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)

習(xí)的興趣。

四、積極做好家長工作，與家長保持良好的'伙伴關(guān)系

我們利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長

意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，

取得家長的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和

家長結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩

子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長一起努力。

總之，在課堂教學(xué)中，應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子

多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思

考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子學(xué)前班數(shù)學(xué)成績(jī)

有很大進(jìn)步。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前(2)班的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)他們有一個(gè)良好的

心態(tài)，特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心

輔導(dǎo)，手把手的教。讓每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步。他們?cè)趧偨佑|

簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué),

并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我在不斷的總結(jié)和反思。

根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理

解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在對(duì)學(xué)生接觸的過程中了解到學(xué)生對(duì)故事

和游戲非常感興趣，于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式

來引入課堂中，并與課文中的知識(shí)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切

聯(lián)系。

幼兒進(jìn)學(xué)校時(shí)都是興高采烈，充滿奇思異想的，教師提出問

題時(shí)，他們馬上就會(huì)七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們舉手回

答，他們又都爭(zhēng)先恐后地舉起小手?？梢姾⒆佣加幸欢ǖ膯栴}意

思和自我表現(xiàn)欲望。一直以來，課堂上的.提問是教師才有的“專

利”。教師問，幼兒答，似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是按照自

己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的，在這種接受性的

學(xué)習(xí)方式中，幼兒失去了提問的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑和深層次的

思考，最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。所以，我覺得在

活動(dòng)中，教師先要擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作

活動(dòng)的主體，要變“滿堂灌”為師生互動(dòng)。如：我在教幼兒學(xué)習(xí)

10以內(nèi)的數(shù)字后，為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系，我準(zhǔn)

備了許多秋天的果實(shí)，首先我讓小朋友進(jìn)行分類，然后讓孩子比

較出誰最多？誰最少？誰比誰多？誰比誰少等。孩子都能把自己觀察

到的說出來，最重要的是給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待幼兒的

每一個(gè)問題。不管這個(gè)問題是對(duì)是錯(cuò)，我都要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)給

予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這對(duì)他今后敢提問奠定一些基礎(chǔ)。

總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓

幼兒多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己“跳

起來摘自己想要的果子”，盡量多給幼兒一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)

的余地，把提問的權(quán)利還給幼兒！

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

一學(xué)期即將結(jié)束。在本學(xué)期學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的

規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。而讓孩子有健康的

體魄，良好的性格特征是我們?cè)诮逃矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期工

作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這學(xué)期，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)幼

兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中、愉快自主的接新知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒

的發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的工總結(jié)如下；

一、教育工作

在教學(xué)中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)

作活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)中，我和孩子是一個(gè)整體，我以孩子王的

身份來引導(dǎo)孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，并把多

學(xué)科的知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來，讓孩子學(xué)到更好、更豐富的知識(shí)。

經(jīng)過長時(shí)間的探索，我發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡聽故事.并且對(duì)聽過的故

事記憶深刻，如果我能把數(shù)學(xué)課與語言課有機(jī)的結(jié)合起來，孩子們

一定會(huì)興趣大增，于是我進(jìn)行了大膽的嘗試.結(jié)果，我和預(yù)想的結(jié)

果一樣，孩子們真的對(duì)數(shù)學(xué)有了新的體驗(yàn)，興趣大大的增強(qiáng)了。

例如；我在教孩子們學(xué)習(xí)6的組成時(shí)，我首先讓孩子們認(rèn)識(shí)

"6",讓孩子們想象一下"6像"什么？孩子們想象很豐富，"像勺子

像口哨"等，于是我就根據(jù)孩子們說的"像口哨"創(chuàng)編了一個(gè)故

事："6媽媽吹著口哨帶領(lǐng)小寶寶們?nèi)ュ憻捝眢w,6媽媽一共有5個(gè)

孩子，它們是媽媽要求大寶寶一定要照顧好小

寶寶，于是"1"寶寶和"5"寶寶一起拍皮球，"2"寶寶和"4"寶寶在跳

繩，最后剩下"3"寶寶一個(gè)人，怎么辦？媽媽就變了一個(gè)魔術(shù)，把"3"

寶寶變成了雙胞胎，于是"3"和"3"一起打乒乓球，大家玩的很開心,

身體也越來越健康！"通過這個(gè)故事，讓孩子們很快就記住了6的

組成.為了方便孩子記憶，我還把故事內(nèi)容編成兒歌：1和5拍皮

球,2和4跳跳繩,3和3打乒乓球.為今后的學(xué)習(xí)加減法打好基

礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，我同樣根據(jù)這個(gè)故事情節(jié)讓孩子們輕

松的學(xué)到知識(shí).如我在教孩子們學(xué)到6的加法的時(shí)候，我會(huì)為幼兒

創(chuàng)造出一定的情節(jié)：小寶寶們玩餓了，想找媽媽吃東西了，于是小

寶寶們手牽著手去找媽媽，小寶寶可別亂牽手啊，必須和它一起玩

的小寶寶牽手才能找到媽媽，也就是1寶寶和5寶寶牽手才能找

到6媽媽.教孩子們寫出加法算式：1+5=6,加號(hào)前后的兩個(gè)寶寶,

可以相互交換位置，還可以寫出：5+1=6.根據(jù)故事內(nèi)容，孩子們很

快寫出：2+4=6,4+2=6,3+3=6.學(xué)習(xí)減法時(shí)，我為孩子們創(chuàng)造出媽

媽和小寶寶們捉迷藏的情節(jié)：”有一天，6媽媽和小寶寶們一起

玩捉迷藏的游戲，6媽媽找到了1寶寶，問："1寶寶和幾寶寶

在一起？"孩子們根據(jù)故事就得知，1寶寶和5寶寶在一起拍皮

球."那么6媽媽找到了1寶寶，誰藏起來了？"孩子們很快得

知是5寶寶.所以就是6—1=5,還可以根據(jù)這情節(jié)得知：6

—5=1.用同樣的情節(jié)和故事，讓孩子們很快掌握：6—2=

4,6—4=2和6—3—3o

在故事的'引導(dǎo)下，孩子們做加減法速度上比以前更快了，同

時(shí)也避免了孩子總依賴搬手指的習(xí)慣.通過這半年的嘗試，我還

發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)數(shù)與數(shù)的組成不再混為一團(tuán)了，做題的準(zhǔn)確率大大

提高.孩子們對(duì)數(shù)學(xué)越來越喜愛，同樣我的教學(xué)也越來越輕松.在

我不斷的努力下，我和孩子們終于找到了數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中，

我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過度到能自己學(xué)會(huì)提問，

在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，

一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)

過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，

疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來,

把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即

逝，才能引起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的

養(yǎng)成，對(duì)幼兒來說將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，

我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具。

二、家長工作

特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔

導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法，

在與家長共同努力下，考試成績(jī)都達(dá)到了優(yōu)秀?？傊谡n堂教

學(xué)中，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓幼兒多動(dòng)、多說、多

看、多問、多表現(xiàn)、多思考。

三、反思調(diào)整

總結(jié)了這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進(jìn)了一

大步，不僅孩子們各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了。

工作中我們?nèi)〉昧嗽S多的寶貴經(jīng)驗(yàn)，增長了許多知識(shí)，在欣喜之

余我們也反思不足，如創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)造

性游戲的開展較薄弱，個(gè)別幼兒懶惰性依賴性強(qiáng)，有的幼兒不夠

大方，膽小，上課時(shí)不能大膽發(fā)言等。在今后的工作中我們將根

據(jù)以上存在的不足認(rèn)真反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法。

通過本學(xué)期的工作，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻的認(rèn)識(shí)到：

只有在以后的教學(xué)中多學(xué)多思多試才能把工作做的更好，才能不

愧于每一位求知的孩子。所以我深信自我評(píng)價(jià)，是每天進(jìn)步一點(diǎn)

點(diǎn)的動(dòng)力，取長補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)不足，在以后的工作中希望取得更大

的進(jìn)步。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期即將過去?；叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作，

感覺有點(diǎn)累，但也伴隨著收獲的快樂。為了搞好下個(gè)學(xué)期的教育

教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生德、智、體等方面的素

質(zhì)，現(xiàn)把本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

學(xué)前班的小朋友對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)

習(xí)的用心性，增強(qiáng)求知欲，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是

天賦的是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是

教師本身對(duì)學(xué)生的影響。深知”興趣是的老師”的我，在“興趣”

兩字下功夫，在傳授知識(shí)的過程中，十分注意運(yùn)用適合兒童口味

的生動(dòng)形象的語言，組織搞笑的教學(xué)，使他們易于理解，感到學(xué)

有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲，增長他們的知識(shí)技能。總

之，根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)資料特點(diǎn)，滲透思想教育，不僅僅開發(fā)了學(xué)生

的智力，還陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、改善教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生學(xué)有所得，才會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，越學(xué)越有勁，家長也支持。

為此，我在班級(jí)管理工作中，把注意力放在提高教學(xué)質(zhì)量上，擴(kuò)

大合格率，鞏固入學(xué)率。總之，為了提高教學(xué)質(zhì)量，每開學(xué)初，我

都要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確本學(xué)期教學(xué)要求，寫好計(jì)劃。在教學(xué)

過程中盡量采用直觀、形象的教法，提高課堂教學(xué)效率。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施。

學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，教師只有批改作

業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，

共同提高。批改概念計(jì)算題，發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況；批改課

后的思考題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)問題的理解不夠透徹。透過進(jìn)行講評(píng)，

這樣一來，學(xué)生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養(yǎng)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)潛力。

總之，一學(xué)期來，我從不計(jì)較個(gè)人得失，一心撲在教學(xué)工作

上，遵紀(jì)守法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面

發(fā)展。成績(jī)已成為過去，今后，我還要更加努力工作，使自己的

教育教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

四、存在問題與不足：

由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小，還不明白學(xué)習(xí)的重要性，沒有

養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有一部分小朋友學(xué)習(xí)成績(jī)還很差,

個(gè)性是十以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

五、今后努力方向:

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀

況。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前班的數(shù)學(xué)，本班有孩子一人，女孩—人,

男孩—人?；仡欉@學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的

實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立、自理，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主

地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)孩子們的發(fā)展。先將本學(xué)期

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教孩子們學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)

候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加

減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹

上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？還有的'孩子

問：樹上原來有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果？可見

形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二、重視培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我不僅讓孩子

們學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過渡到能自己學(xué)會(huì)提問，在老師提

供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問題。在活動(dòng)中，一些幼

兒不懂得表達(dá)心中的疑惑，也就是說不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，

就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明孩子們好奇在哪里，疑惑

在哪里，然后引導(dǎo)孩子們把心中的疑惑用問題的形式表達(dá)出來，

把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不會(huì)使孩子們的好奇心稍縱

即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問題

的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以我在進(jìn)行每一次數(shù)學(xué)活

動(dòng)時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問題

情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的

興趣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)

他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長取得聯(lián)

系，教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法，在與家長共同努力下，效果不錯(cuò)哦。

總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子

多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思

考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！

四、存在問題與不足：由于學(xué)前班的小朋友年紀(jì)小，還不知

道學(xué)習(xí)的重要性，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。還有個(gè)別孩子

10以內(nèi)的加減法還沒有掌握好。

五、今后努力方向：1.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

2.與家長或監(jiān)護(hù)人密切聯(lián)系，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情

況。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

時(shí)光飛逝轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了?；仡?/p>

這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我學(xué)前部領(lǐng)導(dǎo)和老師熱心支持和幫

助下取得了較好的成績(jī)。

我以積極熱情的態(tài)度去完成學(xué)校里安排的各項(xiàng)工作。在備課

中，我認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，注意強(qiáng)化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，

并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋

情況，并有目的的對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。思想品德方面，我遵守

紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，熱愛集體，服從分配。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在

工作中努力求真、求實(shí)、求新。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公

平、尊重的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

我班有共有21人，男孩12人，女孩9人，由于這些學(xué)生年

齡小，與其它班學(xué)生年齡差距大，又是剛?cè)雽W(xué)前班，使得各方面

工作開展有一定難度，因此我本著發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦

能力，積極準(zhǔn)備教學(xué)資料。這21個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)秀的一面，如健

康、活潑、聰明等，但也存在著許多不足，如自私、嬌氣、依賴性

強(qiáng)、動(dòng)手能力差等。在各班老師共同努力下，極好得培養(yǎng)了學(xué)生

各方面的能力。使幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活，在各個(gè)方面有

了一定進(jìn)步，受到家長的肯定與支持。

數(shù)學(xué)方面90%的學(xué)生能夠完成1100的正數(shù)，20以內(nèi)的倒數(shù);

10以內(nèi)的連加、連減、混合加減題；完成比較大小的計(jì)算題、10

以內(nèi)的分解題和簡(jiǎn)單的應(yīng)用題等

語文方面注重的是語言與拼音的練習(xí)。語言創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)環(huán)

境，鼓勵(lì)幼兒人人開口，日常生活中進(jìn)行規(guī)范的語言訓(xùn)練、聽力

訓(xùn)練和閱讀訓(xùn)練，我們利用課間時(shí)間，讓幼兒欣賞故事、散文、

寓言、詩歌、謎語、神話等各類作品。經(jīng)過長時(shí)間有意地訓(xùn)練，幼

兒對(duì)各種各樣的文學(xué)作品，有了進(jìn)一步的了解。他們知道什么叫

繞口令、什么叫唐詩等內(nèi)容，現(xiàn)在幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)良好的閱

讀習(xí)慣。每次看書幼兒都能用手指認(rèn)真的指著字寶寶，一句一句

的讀看，幼兒無意認(rèn)識(shí)了各種各樣的字寶寶。

拼音這學(xué)期主要采用直觀練習(xí)的教法，每教一個(gè)韻母都考慮

幼兒怎樣才能記得牢固，學(xué)得靈活，同時(shí)讓幼兒進(jìn)行觀察思考，

聲母和韻母之間拼讀的同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。

在認(rèn)記方面，主要采用形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得靈

活，不易忘記。學(xué)生通過本學(xué)期學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母和

23個(gè)聲母，掌握了基本的.拼音方法。由于學(xué)生沒有一點(diǎn)英語基

礎(chǔ)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣。通過這學(xué)期的英語特色學(xué)習(xí)

我們班的學(xué)生能主動(dòng)與老師、小朋友打招呼。對(duì)學(xué)英語有了一定

的興趣，也掌握了一些英語單詞、對(duì)話、兒歌、歌曲等，但個(gè)體差

異較明顯。有的學(xué)生能較流暢的掌握并用英語與同伴老師進(jìn)行交

流，而有的學(xué)生似乎還停留于只學(xué)不講的階段。因此，本學(xué)期我

們將多組織富有趣味性的英語游戲，以游戲的形式開展英語教學(xué)

活動(dòng)，努力使學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語。平時(shí)除了忙于教學(xué)工作，

還注意學(xué)生們的常規(guī)培養(yǎng)，應(yīng)用不同的方式提醒調(diào)皮的孩子遵守

規(guī)則，提高自律性。由于幼兒年齡小，生活自理有待提高，身體

素質(zhì)也不穩(wěn)定，在抓好教學(xué)的同時(shí)注重保育工作，并做好班上環(huán)

境衛(wèi)生工作，讓幼兒有一個(gè)清潔、衛(wèi)生、優(yōu)美的環(huán)境。預(yù)防疾病

的產(chǎn)生和蔓延。讓幼兒活潑、健康地成長。一個(gè)班的工作能否得

以順利的開展，除了領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力合作之外，更重要的是要

得到家長的支持和配合，特別是年齡小的學(xué)生，自理能力很差，

所以家長都比較緊張，擔(dān)心，自然對(duì)來時(shí)要求也比較高，為了使

家長信任、支持和配合我們的工作，我充分利用放學(xué)和家長會(huì)的

時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)及時(shí)

向家長了解學(xué)生在家的情況，使我能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,

更好的促進(jìn)學(xué)生將抗和諧的發(fā)展。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，讓我深有體會(huì)的是無論哪一方面的工作，

都要努力、用心去做。一分耕耘一分收獲。學(xué)前教育工作更應(yīng)如

此。因此在新的學(xué)期，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不怕苦，肯鉆研，勇創(chuàng)新的

精神，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

在孩子們的愉快學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本學(xué)期很快就要結(jié)束了。本班

36個(gè)孩子，其中年齡太小的10人?；叵肫疬@學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，讓

人覺得高興也很充實(shí)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的辛勤

勞動(dòng)，同時(shí)也離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合，更離不開孩

子們的天真和努力。本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)前班的數(shù)學(xué)、社會(huì)、科

學(xué)和美工四門課的教學(xué)工作。這四門學(xué)科的教學(xué)擔(dān)子雖然不重，

但要讓每個(gè)孩子都能愉快地并能學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)可也不輕松啊。

為了讓孩子們更快更好地生動(dòng)活潑地發(fā)展，我得從嚴(yán)規(guī)范自己的

言行，盡力盡責(zé)地搞好教育教學(xué)工作。因?yàn)槔蠋煹氖痉秾?duì)于剛?cè)?/p>

學(xué)的孩子們來說至關(guān)重要，潛移默化深刻。正因?yàn)槿绱?，我的?/p>

一句話、每一個(gè)行動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都很注意正確、規(guī)范，要在孩

子們面前體現(xiàn)出示范效果。為了讓每一個(gè)孩子都能愉快并自主地

參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更快更好地生動(dòng)活地發(fā)展?，F(xiàn)

就我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、對(duì)四門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在我看來，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)、社會(huì)、

科學(xué)和美工四門學(xué)科的教學(xué)，并不等同于幼兒常識(shí)和單純的文化

知識(shí)教學(xué)，或者說不能僅僅局限于幼兒智育教育的范疇。針對(duì)這

一認(rèn)識(shí)，在學(xué)期初，我首先在心里就各門學(xué)科制定了教學(xué)計(jì)劃，

確立了各學(xué)科每一課的教學(xué)目標(biāo)，采用適應(yīng)小孩子們的教學(xué)方法,

上好每一節(jié)課。在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，特別注重孩子們的學(xué)習(xí)興趣、

動(dòng)手能力和優(yōu)秀品德的培養(yǎng)，把這三方面當(dāng)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整

體，著力促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面、和諧的發(fā)展，在教

學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)和反思，揚(yáng)長避短，收到了比較令人滿意

的效果。

二、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)學(xué)前教材的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行了一些

增補(bǔ)，教學(xué)的內(nèi)容深了廣了些。孩子們學(xué)會(huì)了百以內(nèi)的數(shù)數(shù)和用

啊拉白字寫百以內(nèi)的數(shù)，比較熟練地掌握了30以內(nèi)數(shù)的加減，知

道了連加連減計(jì)算題的方法，會(huì)運(yùn)用符號(hào)比較百以內(nèi)數(shù)的'大小,

學(xué)習(xí)了貨幣單位元角分并會(huì)變換元角分的關(guān)系，少部分孩子能看

圖編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)格式正確，絕大部

分孩子的作業(yè)做得好。我們用打分的方式來激勵(lì)孩子們平時(shí)的數(shù)

學(xué)作業(yè)，每次數(shù)學(xué)作業(yè)打百分的人數(shù)超過半數(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，

孩子們對(duì)數(shù)學(xué)熱情高，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些最簡(jiǎn)單的問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)自我感覺良好。

三、關(guān)于社會(huì)、科學(xué)和美工教學(xué)。主要是根據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)，

增補(bǔ)的內(nèi)容不多，主要在于培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和簡(jiǎn)單的觀察

思考分析能力以及各種優(yōu)良品德，讓孩子們感受生活的幸福和社

會(huì)的美好。

四、存在的不足。在各科教學(xué)活動(dòng)中，自制教具、課件是空

白，教學(xué)創(chuàng)新不夠，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂有欠缺。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些成績(jī)，但似乎仍是微不足道，

要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)

還需進(jìn)一步努力提高，在今后的教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、

咨詢，進(jìn)行自我總結(jié)和積累，不斷完善自己。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

本班有學(xué)生43個(gè)，女生26個(gè)，男生17人。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)

學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持直觀教學(xué)。

我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教

具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)5的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是

果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有4個(gè)蘋果，樹下有

1個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？還有的孩子問：樹上原來有5個(gè)蘋

果，掉了1個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果？可見形象直觀的圖片教具，

是幫助孩子提問和學(xué)習(xí)的最好幫手。

二、重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過度到

能自己學(xué)會(huì)提問，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值

的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說

不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，

探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑

用問題的形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不

會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。

這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來說將會(huì)受益終身。所以

我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)

設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感官，來激

發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的'要求，總是耐心輔

導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長取得聯(lián)系，教會(huì)家長的輔導(dǎo)方法，

在與家長共同努力下，成績(jī)都達(dá)到了良好。

總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓

孩子多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一

點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問的權(quán)利還給孩子！學(xué)前班數(shù)

學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前（1）班的數(shù)學(xué)教師，今年這班孩子年紀(jì)相差

很大，幾乎相差2歲左右，所以給教學(xué)帶來了一定的困難。有的

孩子沒上過幼兒園，所以什么都得從頭學(xué)起，學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)比一般

孩子掌握的慢一些。于是我對(duì)他們要求有一個(gè)良好的心態(tài)，放低

對(duì)孩子的要求，不要和年紀(jì)大的孩子做比較，保護(hù)好孩子的求知

欲和良好的學(xué)習(xí)興趣。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的

要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教。讓每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步。

他們?cè)趧偨佑|簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生

活和數(shù)學(xué)教學(xué)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我在不斷的總結(jié)和反

思。

根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理

解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

增從對(duì)學(xué)生的接觸中了解到學(xué)生對(duì)故事和游戲非常感興趣，

于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式來引入課堂中，并與

課文中的知識(shí)結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)

生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

幼兒剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候都是興高采烈，充滿奇思異想的，教師

提出問題時(shí)，他們馬上就會(huì)七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們

舉手回答，他們又都爭(zhēng)先恐后地舉起小手?？梢姾⒆佣加幸欢ǖ?/p>

問題意思和自我表現(xiàn)欲望.一直以來，課堂上的提問是教師才有

的“專利”。教師問，幼兒答，似乎天經(jīng)地義。而教師的提問是

按照自己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來設(shè)計(jì)的，在這種接

受性的學(xué)習(xí)方式中，幼兒失去了提問的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑和深

層次的思考，最終失去了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

所以，我覺得在活動(dòng)中，教師先要擺正自己的角色位置，尊

重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體，要變“滿堂灌”為師生互動(dòng)。

如：我在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后，為了幫助幼兒比較數(shù)字之

間的相互關(guān)系，我準(zhǔn)備了許多秋天的果實(shí)，首先我讓小朋友進(jìn)行分

類，然后讓孩子比較出誰最多？誰最少？誰比誰多？誰比誰少等。孩

子都能把自己觀察到的說出來，最重要的是給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì),

認(rèn)真對(duì)待幼兒的每一個(gè)問題。不管這個(gè)問題是對(duì)是錯(cuò)，我們都要

認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這對(duì)他今后敢提問奠定一些基

礎(chǔ)。

在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問題，過度到

能自己學(xué)會(huì)提問，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值

的問題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說

不會(huì)提問題。在教學(xué)過程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，

探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑

用問題的形式表達(dá)出來，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問題，這樣才不

會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。

這種從好奇到提出問題的養(yǎng)成，對(duì)幼兒來說將會(huì)受益終身。

所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為幼

兒創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激幼兒的視覺感官，

來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候,

我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。每次我都設(shè)計(jì)有一個(gè)主題，如

“動(dòng)物園”、“大森林”、“我的家”、“果園”等等，讓幼兒

在有趣的情境中挖掘幼兒的問題能力。通過學(xué)生操作得出3、4、

5各數(shù)的組成，在這一單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分

的名稱和減法各部分的名稱，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算5以內(nèi)的加減

法，認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù)，明白了。的意義，會(huì)計(jì)算有。參與的加減

法，更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。

如我在學(xué)習(xí)2的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子

們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有1個(gè)蘋果，樹下有1個(gè)蘋果，

一共有幾個(gè)蘋果？還有的孩子問：樹上原來有2個(gè)蘋果，掉了1個(gè)，

樹上還剩幾個(gè)蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問和

學(xué)習(xí)的最好幫手。

今彼努力的方向：課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)

師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕

松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)

口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的

學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在

學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于

上課了。

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄

襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫

徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助

工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，

從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和

差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

做好差生的'輔導(dǎo)工作

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔

導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要

的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心

結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)

并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從

而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，差生的轉(zhuǎn)化，就由原來

的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們

自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提

高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓

幼兒多動(dòng)、多說、多看、多問、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己“跳

起來摘自己想要的果子”，盡量多給幼兒一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)

的余地，把提問的權(quán)利還給幼兒！

學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期為了在傳授教養(yǎng)進(jìn)程中提高學(xué)生喜好音樂的興趣，我

主要進(jìn)行音樂知識(shí)和唱歌、律動(dòng)、音樂游戲、音樂欣賞、節(jié)奏等

方面的傳授教養(yǎng)。培養(yǎng)了孩子對(duì)音樂的興趣，陶冶了情操，發(fā)展

了孩子的音樂感想感染能力、想象力、記憶力、表現(xiàn)力等?，F(xiàn)對(duì)

本學(xué)期音樂傳授教養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、傳授教養(yǎng)內(nèi)容

本學(xué)期學(xué)唱了《小紅花》、《小烏鴉愛媽媽》、《數(shù)鴨子》、《火

車開了》、《新年好》、《好媽媽》等歌曲。同時(shí)穿插了音樂律動(dòng)、音

樂游戲、歌曲表演、節(jié)奏等內(nèi)容的傳授教養(yǎng)。

二、傳授教養(yǎng)方面

1、對(duì)于學(xué)前班的'孩子，他們對(duì)唱歌年夜多數(shù)很感興趣，但

在傳授教養(yǎng)中也有厭惡的時(shí)候，由于孩子的五音不全、中氣不足，

也有不喜歡唱歌的時(shí)候，我就采取了多種形式用不同的有效方法

進(jìn)行誘導(dǎo)，完成了本學(xué)期的傳授教養(yǎng)任務(wù)。

2、為了加年夜唱歌量，我就從感知音樂入手，教孩子拍手、

跺腳、拍肩、拍腿等有節(jié)奏的動(dòng)作，讓他們參與到音樂傳授教贍

養(yǎng)