《咬文嚼字》公開課課件

編號：__________《咬文嚼字》公開課課件年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

《咬文嚼字》公開課課件目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文介紹1.2教學(xué)內(nèi)容概述二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)3.2教學(xué)重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備4.2學(xué)具準(zhǔn)備五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課5.2自主學(xué)習(xí)5.3合作探究5.4課堂講解5.5課堂練習(xí)5.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容6.2板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型7.2作業(yè)內(nèi)容八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1拓展閱讀材料9.2延伸思考題教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文介紹《咬文嚼字》是朱光潛在《文藝心理學(xué)》中提出的一個重要概念，主張文學(xué)創(chuàng)作要注重字詞的選擇與搭配，從而達(dá)到準(zhǔn)確、生動的表達(dá)效果。1.2教學(xué)內(nèi)容概述通過學(xué)習(xí)《咬文嚼字》，使學(xué)生了解并掌握文學(xué)創(chuàng)作中字詞選擇與搭配的重要性，提高文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)能夠理解并運(yùn)用《咬文嚼字》中的概念，獨(dú)立分析文學(xué)作品中的字詞運(yùn)用。2.2過程與方法目標(biāo)通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握分析文學(xué)作品的方法。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，提高審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和分析文學(xué)作品中的咬文嚼字現(xiàn)象。3.2教學(xué)重點(diǎn)掌握《咬文嚼字》的概念，學(xué)會分析文學(xué)作品中的字詞搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備PPT課件、黑板、粉筆。4.2學(xué)具準(zhǔn)備課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課通過展示一組文學(xué)作品中的字詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字詞的選擇與搭配，進(jìn)而引入《咬文嚼字》的話題。5.2自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀課文，理解并掌握《咬文嚼字》的概念。5.3合作探究分組討論，分析課文中的咬文嚼字現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析文學(xué)作品的能力。5.4課堂講解針對學(xué)生討論中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解，梳理《咬文嚼字》的要點(diǎn)。5.5課堂練習(xí)布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用《咬文嚼字》的知識分析文學(xué)作品。5.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容《咬文嚼字》概念、重要性、分析方法。6.2板書結(jié)構(gòu)A.概念闡釋B.咬文嚼字的重要性C.分析方法七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型課后練習(xí)、拓展閱讀。7.2作業(yè)內(nèi)容八、課后反思8.1教學(xué)效果評價通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，了解學(xué)生對《咬文嚼字》的掌握程度。8.2教學(xué)改進(jìn)措施針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1拓展閱讀材料推薦學(xué)生閱讀朱光潛的《文藝心理學(xué)》、錢鐘書的《圍城》等作品。9.2延伸思考題結(jié)合拓展閱讀，思考文學(xué)創(chuàng)作中字詞選擇與搭配的作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1課文介紹《咬文嚼字》這篇文章，主要闡述了文學(xué)創(chuàng)作中對于字詞的選擇與搭配的重要性的觀點(diǎn)。教師在授課過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生理解并吸收這一觀點(diǎn)，從而提升他們的文學(xué)鑒賞能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)2.1教學(xué)難點(diǎn)本課的教學(xué)難點(diǎn)在于，如何引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和分析文學(xué)作品中的咬文嚼字現(xiàn)象。教師需要通過設(shè)計有效的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握分析文學(xué)作品的方法。2.2教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，理解并掌握《咬文嚼字》的概念，以及如何運(yùn)用這個概念來分析文學(xué)作品中的字詞搭配。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具準(zhǔn)備為了提高教學(xué)效果，教師需要準(zhǔn)備PPT課件、黑板、粉筆等教具。PPT課件中應(yīng)包含課文內(nèi)容、咬文嚼字的實(shí)例以及相關(guān)的練習(xí)題。四、教學(xué)過程4.1導(dǎo)入新課教師可以通過展示一組文學(xué)作品中的字詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字詞的選擇與搭配，進(jìn)而引入《咬文嚼字》的話題。這個環(huán)節(jié)需要教師運(yùn)用生動的語言和豐富的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.2自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生閱讀課文，理解并掌握《咬文嚼字》的概念。在這個過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解情況，適時給予指導(dǎo)和幫助。4.3合作探究分組討論，分析課文中的咬文嚼字現(xiàn)象。教師需要關(guān)注每個小組的討論情況，引導(dǎo)他們正確理解并運(yùn)用《咬文嚼字》的概念。4.4課堂講解教師需要針對學(xué)生討論中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行講解，梳理《咬文嚼字》的要點(diǎn)。在講解過程中，教師要注意用簡潔明了的語言，幫助學(xué)生理解和掌握。4.5課堂練習(xí)布置練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用《咬文嚼字》的知識分析文學(xué)作品。教師需要關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)。4.6課堂小結(jié)六、板書設(shè)計6.1板書內(nèi)容《咬文嚼字》概念、重要性、分析方法。教師需要設(shè)計清晰、簡潔的板書，幫助學(xué)生理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)類型課后練習(xí)、拓展閱讀。教師需要設(shè)計具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，了解學(xué)生對《咬文嚼字》的掌握程度。教師需要根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。九、拓展及延伸9.1拓展閱讀材料推薦學(xué)生閱讀朱光潛的《文藝心理學(xué)》、錢鐘書的《圍城》等作品。這些作品可以幫助學(xué)生更深入地理解文學(xué)創(chuàng)作中的字詞選擇與搭配。9.2延伸思考題結(jié)合拓展閱讀，思考文學(xué)創(chuàng)作中字詞選擇與搭配的作用。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過延伸思考題，進(jìn)一步深化對文學(xué)創(chuàng)作中字詞選擇與搭配的理解。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持生動、有趣的語言和適中的語調(diào)。在講解重點(diǎn)內(nèi)容時，語調(diào)可以稍提高，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配在課程時間的分配上，應(yīng)確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分的講解和討論，同時留出時間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和思考。3.課堂提問在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極思考和參與，提出有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。4.情景導(dǎo)入在導(dǎo)入新課時，教師可以通過展示一組文學(xué)作品中的字詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字詞的選擇與搭配，進(jìn)而引入《咬文嚼字》的話題。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)內(nèi)容的講解上，我是否清晰地闡述了《咬文嚼字》的概念，以及字詞選擇與搭配在文學(xué)創(chuàng)作中的重要性？2.教學(xué)過程在教學(xué)過程中，我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)、合作探究和課堂練習(xí)？3.教學(xué)方法我是否運(yùn)用了生動的語言和豐富的實(shí)例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？4.學(xué)生參與度學(xué)生在課堂上的參與度如何？是否充分參與了討論和練習(xí)？5.教學(xué)效果通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面，我是否了解了學(xué)生對《咬文嚼字》的掌握程度？6.拓展及延伸我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了拓展閱讀和延伸思考，進(jìn)一步深化了對文學(xué)創(chuàng)作中字詞選擇與搭配的理解？附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.《咬文嚼字》公開課課件2.課后練習(xí)題及答案3.拓展閱讀材料列表4.延伸思考題及答案5.教學(xué)過程記錄表6.學(xué)生參與度評估表7.教學(xué)效果評價表8.教學(xué)改進(jìn)措施計劃9.課堂提問及回答記錄二、違約行為及認(rèn)定：1.未能按照約定時間提供完整教學(xué)課件和材料。2.提供的教學(xué)課件和材料質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)。3.未能按照教案規(guī)定完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。4.教學(xué)過程中，未能有效引導(dǎo)學(xué)生參與討論和練習(xí)。5.未能及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。6.未按要求進(jìn)行課堂提問和隨堂練習(xí)。7.未按時提交課后作業(yè)和拓展閱讀材料。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指合同當(dāng)事人違反合同約定義務(wù)的行為。2.教案：指教師為完成教學(xué)任務(wù)而設(shè)計的教學(xué)計劃和指導(dǎo)方案。3.公開課：指向公眾開放的課堂教學(xué)活動，旨在展示教學(xué)水平和成果。4.教學(xué)課件：指用于輔助教學(xué)的電子文檔，包括文字、圖片、音頻、視頻等。5.教學(xué)材料：指用于輔助教學(xué)的各種資料，包括教材、講義、案例等。6.課后作業(yè)：指教師布置給學(xué)生課后的練習(xí)任務(wù)，用于鞏固所學(xué)知識。7.拓展閱讀：指教師推薦給學(xué)生擴(kuò)展知識的閱讀材料。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對咬文嚼字的概念理解困難。解決辦法：通過具體實(shí)例和對比分析，幫助學(xué)生理解咬文嚼字的概念。2.問題：學(xué)生參與度不高，課堂氣氛平淡。解決辦法：設(shè)計互動性強(qiáng)的小組活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。3.問題：學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，缺乏深度分析。解決辦法：提供詳細(xì)的解題指導(dǎo)和樣例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析。4.問題：教學(xué)時間緊張，難以完成所有計劃內(nèi)容。解決辦法：合理安排教學(xué)進(jìn)