Unit 6 I'm watching TV (Section A 2d~3c)教學設計人教版七年級英語下冊

課題Unit8I’mwatchingTV.SectionA2d-3c第二課時教學設計課型New教學目標1.時態(tài)巧辨析對比現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時2.電話擅溝通有禮貌地進行電話交流3.真情融共處生活中關心他人，和諧共處教學重點Masterthewords,phrasesanddrills.教學難點1.Talkaboutwhatpeoplearedoing.2.現(xiàn)在分詞的構成及讀音.學情分析大部分學生已具有了一定的英語基礎，同時也具備一些語言知識的能力。本課內(nèi)容與學生們生活息息相關，很容易產(chǎn)生興趣，老師應在充分運用這一點，多創(chuàng)設情境，爭取在口頭交際中讓學生掌握關鍵詞匯和句型，為后面的學習創(chuàng)造條件。教學準備PPT，multi—medium教學過程Step1情景導入Teacher：Whatareyoudoing?Students：Wearestanding.Teacher：Areyoustanding?Students：Yes,weare.Teacher：AreyouhavinganEnglishlesson?Students：Yes,weare.Teacher：ArewelearningUnit5?Students：No,wearen't.Teacher：ArewelearningUnit7?Students：No,wearen't.WearelearningUnit6.通過師生對話導入本節(jié)課Step2:WatchavideoandfillintheblanksStep3:Presentation1)Readthroughtheconversationsin2d快速找詞組沒什么大事____________洗我的衣服______跟我一起吃晚飯______________不在家____________出去吃______________在我家見面___________到時見________________2d聽中練習:JennyandLauraaretalkingonthephone.Listenandanswer.聽錄音選擇合適答案。1.Whatarethegirlsdoing?2.Whatdotheywanttodo?3.Whattimedotheymeet?電話用語知多少？（聽力填空）Jenny：Hello?________Jenny.Laura：Hi,Jenny.________Laurahere.Jenny：Hi,Laura.Whatareyoudoing?Laura：Notmuch.I’mjust________myclothes.Whataboutyou?Jenny：I’m_______TV.Doyouwantto_____mefordinner?Myparentsaren’tathome.Wecaneatout.Laura：Yeah,I’dloveto.Jenny：Let’smeetatmyhomefirst.Comeathalfpastsix.Laura：OK,seeyouthen.聽后練習1.2023口語達人秀（同伴對話練習）2.Fillintheblanksaccordingtotheconversation.（填空）Lauraiswashingherclothes,andJenny______________.Jenny’sparentsaren’t_________.SosheasksLauratojoinher__________,andtheycan________.TheywillmeetatJenny’shome_____.3.Numberthesentencesinordertomakeatelephoneconversation.Thenpracticeinpairs.Step4時態(tài)辨析1.觀看微課，總結技巧2.用括號內(nèi)動詞的適當形式填空。(1).Look!Theboys____________(play)basketballontheplayground.(2).Myfatherusually______(read)booksafterdinner.(3).Inthemorning,Mr.Smithoften_____(get)upatseven.(4).Listen!Linda__________(sing)inthenextroom.(5).They___(go)shoppingeveryFridayevening.Step5Groupwork學生每三個人一組，一個同學進行啞劇表演A:Ishe/shedoing...?B:No!Idon’tthinkso.Ishe/shedoing....?A:Maybe.Let’saskhim/her!Areyoudoing.....?C:No,I’mnot./Yes,youareright!Step6:SummaryHomework:基礎作業(yè):Rememberthewordsandsentences.能力提升作業(yè):Writeashortpassagetodescribewhatyourfamilymembersaredoingnow.Unit6I'mwatchingTV.第二課時2d-3c評測練習一．詞組翻譯沒什么大事____________洗我的衣服______跟我一起吃晚飯________不在家_____________出去吃______________在我家見面___________到時見________________二.根據(jù)句意及首字母提示補全單詞1．Youcanleadthehorsetowater,butyoucan'tmakeitd_________．2.Doyouliketodrinkt_____ormilk(牛奶)?3.-Let'sgotoseethem_____LettheBulletsFly（《讓子彈飛》）thisevening.-That'sagoodidea.4．It'sagoodhabittow_____handsbeforemeals.三.用括號內(nèi)所給單詞的適當形式填空1.-What'syourfatherdoing?-He_______(read)abook.2.Kateoften_______(watch)TVonSunday.3.Kateisgoodat_______(play)theviolin.4.Let's_______(listen)topopmusic.5.Listen!He________(sing)intheclassroom.四.補全對話根據(jù)對話內(nèi)容，從方框內(nèi)的選項中選出能填入空白處的最佳選項。其中有一項為多余選項。A.ButIhavetocleanmyroomfirst.B.Let'smeetintheparkat12o'clock.C.Whatareyoudoingnow?D.Wecangohomebybiketogether.E.Whattimecanyoufinishcleaning?F.thisisJoespeakingA:Hi,1IsthatSteve?B:Hi,Joe.Stevespeaking.A：Hi,Steve.2B:Iamdoingmyhomework.Whataboutyou?A:Nothingmuch.CanyouplaysoccerwithmethisSunday?B:I'dloveto.3A：OK.4B:Atabout11o'clock.A：Allright.5B:Great!Seeyouthen!A:Seeyou!1．________2._____3._______4._______5．_______教學反思本節(jié)課講述的是Unit6I’mwatchingTV.第二課時。這節(jié)課我采用了層層遞進的教學方法。我以視頻導入為突破口，展示視頻中的進行時態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，以學生為中心，讓學生在完成任務中完成本節(jié)課的教學目標。運用聽說訓練，反復操練目標語言句型，難度由淺入深，先解決學生的疑難問題，再進行任務型學習，突出本課的重難點。整堂課以進行時為主線，進行大量的聽說練習，達到教學目標，完成教學任務。優(yōu)點：1.在授課中，我重視對學生的學法點撥，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力．在上課的時候，我在傳授知識的同時，更加注重教會學生學習的思路和方法。例如：我在講授課文內(nèi)容時，要求學生根據(jù)題目，圖片預測課文內(nèi)容，教會他們?nèi)绾胃鶕?jù)詞性及上下文的內(nèi)容猜測新句型的意思；在聽力訓練中，我的重點是放在對學生的聽力技巧指導上，首先，幫助學生根據(jù)課文的圖片和文字猜測聽力材料的內(nèi)容，然后聽的時候抓住關鍵詞句，達成教學目標。同時，學生也懂得了做聽力訓練的時候，第一步干什么，第二步干什么，第三步干什么，避免了個別學生做聽力訓練的時候不知道去干什么，該干什么。2.本節(jié)課滿懷激情，用鼓勵性語言，使學生以放松的心態(tài)進入本節(jié)課的教學活動中去，雙邊活動順暢。3.采用層層遞進的教學模式，使學生較好的完成本節(jié)課的教學任務。不足之處：1.平時教學中，要重視自己的語音、語調(diào)學習。2.說話的語速較快,沒有給學生足夠的反應時間，所以，在有些教學環(huán)節(jié)當中老師和學生不能同步。3.學生寫的