二年級音樂《云》教案7篇

二年級音樂《云》教案7篇二年級音樂《云》教案篇1

課時目標：

1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。

2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整，并準確讀出。

教學重點：

在撕云，唱云，跳云的過程中感受歌曲輕柔的情緒。

教具準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶，紙

教學過程：

一．組織教學

二．復習歌曲《?！?/p>

三．編創(chuàng)與活動：編創(chuàng)歌謠

1.課前板書好歌謠

2.生看黑板試朗讀歌謠

3.師生討論，在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么？

4.生匯報自己的編創(chuàng)結(jié)果。

5.生邊讀邊拍，讀準節(jié)奏

四．表演《云》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙也撕出一朵云來，氣息訓練

設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動但又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出

5.生邊讀邊拍，讀準節(jié)奏。

五．表演《云》

1.師手工剪紙表演導入

師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云，出示：老師剪的是什么？

2.設(shè)問：云給你的感覺是輕飄飄的？還是沉甸甸的？

3.指導學生用紙撕出一朵云來，氣息訓練。

設(shè)問：用手捏著你的“云”的一端，怎樣吹，才能讓云飄動又不會飛走？

4.生嘗試練習：緩緩地吹出。

5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律，請學生用“u”輕輕哼出，感覺就像輕輕吹動天上的云。

教學反思

整一堂課，學生基本能積極地參與到我的課堂，課堂氣氛也相對輕松愉悅，但在教學目標達成上還存有遺憾，難點的解決沒有很好的體現(xiàn)出音樂性以及難點的滲透在之前的環(huán)節(jié)落實的也不夠理想，有些課堂評價語沒有體現(xiàn)出有效性。

?云》這首歌曲我的主要目的'是讓學生學會歌曲，并通過自己對歌曲的理解，與美術(shù)學科進行整合，通過學生動手制作云來更深層次的理解歌曲。

在課的設(shè)計時，我針對低年級學生的身心特點和心理需求出發(fā)，抓住學生們愛游戲、愛看動畫的特性，因此，在教學內(nèi)容的設(shè)計和安排上，注意激發(fā)學生的興趣，采用多媒體教學手段進行教學，充分調(diào)動學生學習興趣和學習積極性，使他們在感受音樂的同時，學到知識，發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始，我就用變魔術(shù)的方式，吸引學生的注意力，通過老師動手用紙撕云，激起學生學習歌曲的欲望，同時也達到了點題的效果，為了讓學生更好的、更準確的理解歌詞、學習歌曲，在學生年齡小的情況下，通過制作出形象、生動的flash動畫，用直觀的畫面幫助學生記憶、學習。

?音樂課程標準》中對于音樂課程的價值提到這樣一個方面，那就是：審美體驗價值。音樂教育以審美為核心，主要作用于人的情感世界。音樂課的基本價值在于通過以聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，是學生充分體驗蘊含于音樂音響形式中的美和豐富的情感……我在進行備課的時候就充分地考慮到了音樂的特點，考慮到了音樂課應(yīng)該以音樂為主，以學生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計能夠充分體現(xiàn)出學生為主體的音樂學習活動，突出了對情緒、情感的感受和體驗，在實施過程中也切實地感受到這樣的設(shè)計還是很有效的，學生在音樂聲中所進行的多種活動都能夠幫助學生感受和理解歌曲，同時學生也為音樂的優(yōu)美旋律所吸引。下課后，好多孩子都問我說老師下一次我們還聽不聽？但是我還是覺得有一點遺憾，那就是對最后一首歌的欣賞沒有盡興，因為時間的緣故，沒有再進一步更深一層地去聽賞、體驗歌曲的情感。

二年級音樂《云》教案篇2

教學內(nèi)容

1.聽賞樂曲《雪花飛舞》及歌曲《江雪》。

2.跟著錄音學唱歌曲《江雪》。

教學目標

1.聽賞樂曲《雪花飛舞》，感受樂曲的情緒。

2.用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

3.聽賞歌曲《江雪》，熟讀這首古詩，了解它的意境并跟著錄音學唱。

教學過程

(一)《雪花飛舞》

1.可播放一段雪花飛舞的錄像，引入教學主題。

2.為錄像畫面配上樂曲《雪花飛舞》，邊看邊聽賞。

3.單獨聽賞樂曲，教師應(yīng)啟發(fā)學生，樂曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚揚的雪花的?

4.有條件的學校，可聽賞鋼琴獨奏《雪花飛舞》，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。

5.教師啟發(fā)學生，隨著音樂展開想象，用動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。注意樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。

6.可由個別學生上臺表演自己的動作設(shè)計。

7.全班同學一起表演。但不要求動作絕對統(tǒng)一，仍鼓勵學生大膽、自由地創(chuàng)編動作。

(二)《江雪》

1.初步聽賞歌曲《江雪》。

2.教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關(guān)圖片，

幫助學生理解古詩。

3.學生跟著老師朗讀古詩。

4.用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。

5.跟著錄音學唱歌曲。

教學評價

1.學生聽賞樂曲及歌曲時的情緒反映。

2.用動作表現(xiàn)雪花飛舞時，學生的參與率與參與程度和情緒反應(yīng)。

3.學生演唱歌曲《江雪》，情緒是否與詩詞意境吻合。

二年級音樂《云》教案篇3

課時目標：

1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。3.能準確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。教學重點：

用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。教具準備：

鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵教學過程：

一、組織教學

二、表演《海》

1.師畫簡筆畫導入

設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？你見過海是怎么樣的？

2．師小結(jié)海的不同面貌

3.師用鋼琴演奏《海》并配以哼鳴。設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？溫柔，寧靜，美麗

4.生隨琴模唱感受不一樣的海

5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海9.隨錄音范唱模唱歌曲。

10.隨琴練唱

11.學唱曲調(diào)

12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。二年級上冊音樂教學教案篇3

教學內(nèi)容：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》

2、學唱歌曲《大海》

3、表演歌曲《大海》

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“?！钡男蜗蟆２⒛苡懈星榈匮莩枨?。

3、通過為《大?！穭?chuàng)編動作，學習用動作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設(shè)計表演歌曲的方式方法。

教學準備：

錄音機，投影。

教學過程：

一、常規(guī)練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復習前課內(nèi)容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的.方法。

（1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；

（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《大?！?；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，

3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《大?！?，要求自創(chuàng)動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創(chuàng)運用中選編成游戲進行表演。

三、小結(jié)：鼓勵與表揚，指出不足之處。

二年級音樂《云》教案篇4

目的要求：

一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》，長《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂時間活動

教學時數(shù)：2課時

教學過程：

第一課時

一、聆聽《在鐘表店里》

1、初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。

聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好象看到了什么?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?

2、復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。

你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。

二、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》

1、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎?

2、聽音樂，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

3、發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點?復聽時每次都用手點出來，表示時間到了。

4、再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。

第二課時

一、表演《時間像馬車》

1、用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。

2、這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應(yīng)舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。

3、初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。

選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?

哪件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?

小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?

怎樣變換力度敲擊更加合適?

4、分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。

二、表演《這是什么》

1、靜靜地聽歌曲錄音。

2、聽教師范唱，素者教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。

3、小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。

4、跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。

5、分小組表演歌曲。

6、用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融洽在一起很好聽。

二年級音樂《云》教案篇5

教學目標：

一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

教學重點：

教育學生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。

教學課時：4課時

教學過程：

第一課時

內(nèi)容：表演《我的小綿羊》

1、用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。

4、啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。

第二課時

內(nèi)容：編創(chuàng)與活動

一、編創(chuàng)與活動

1、學生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

2、學會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

二、創(chuàng)編與活動：摘果子

1、提示學生觀察小袋鼠口袋上有什么標記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

2、讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

第三課時

一、聆聽《袋鼠》

1、指導學生討論有關(guān)袋鼠的`知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。

2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

3、復聽樂曲。提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

二、表演《小袋鼠》

1、用聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

2、指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。

3、學生歌表演。

第四課時

內(nèi)容：編創(chuàng)與活動

1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

2、教師提示學生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學生自己去創(chuàng)造。

3、學生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

4、教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二年級音樂《云》教案篇6

一、組織教學：

1、談話導入

設(shè)計意圖：在談話過程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)學生主動學習的興趣。

2、律動表演（感知音樂）

二、節(jié)奏練習（讀部分歌詞）

1、和星星對話

設(shè)計意圖：在和星星對話和向星星提問的過程中培養(yǎng)學生的想象力。

2、讀歌詞

（1）聆聽范讀

（2）初讀歌詞

（3）解決難點

（4）有感情讀

設(shè)計意圖：在節(jié)奏練習中幫助學生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，學生體驗快樂的情感。

三、音樂知識

1、導入

老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點課件）看有朋友來幫忙了（課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜），歌詞上多了什么？

2、學習唱名

設(shè)計意圖：在自主演唱——聆聽感知——準確演唱的學習過程中，學生感受和認識音符唱名。

3、認識音階、唱音階

四、學唱新歌

1、聆聽歌曲范唱，感受歌曲。

2、再次聆聽，體驗歌曲

3、輕聲演唱

4、解決歌曲演唱中的難點

5、有感情的演唱：啟發(fā)學生：在演唱的過程中，用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

6、鞏固練習

7、認識領(lǐng)唱、齊唱（聆聽一段）

設(shè)計意圖：學生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合，幫助學生準確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

8、練習領(lǐng)、齊唱

五、課堂延伸——創(chuàng)編歌詞

（1）說星空

（2）編歌詞

設(shè)計意圖：在教師創(chuàng)編歌曲的引導下，學生自主創(chuàng)編或合作學習。

（3）創(chuàng)編歌曲展示

六、課堂小結(jié)

二年級音樂《云》教案篇7

教學目標：

1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

2、通過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發(fā)學生對動物的熱愛之情。

3、通過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學生對音樂學習的好奇心和探索欲。

教學重點：能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

教學難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

教學過程：

一、組織教學。

二、談話引入。

師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡

師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?