瀘州市龍馬潭區(qū)2022-2023學(xué)年七年級下期期中語文試題【帶答案】

2023年春期瀘州市龍馬潭區(qū)七年級半期檢測題語文全卷滿分120分，時間120分鐘一、積累運(yùn)用（26分）1.選出下列加點(diǎn)字注音正確的一項（）A.憎惡（zēng）殷紅（yān）亙古（gèn）鮮為人知（xiǎn）B.門框（kuàng）堅韌（rěn）田壟（lǒng）氣沖斗牛（dǒu）C.卓越（zhuó）嗥鳴（háo）粗拙（zhuō）鍥而不舍（qì）D.侮辱（wū）山澗（jiàn）污穢（suì）深惡痛絕（wù）【答案】A【解析】【詳解】考查字音B.堅韌（rěn）——rèn；C.鍥而不舍（qì）——qiè；D.侮辱（wū）——wǔ，污穢（suì）——huì；故選A。2.選出下列沒有錯別字的一項（）A.選聘讕語慷慨淋漓鞠躬盡粹B.抱歉深宵莫明其妙大庭廣眾C.狂瀾淳樸婦儒皆知鋒芒必露D.高粱斑斕苛捐雜稅一反既往【答案】D【解析】【詳解】考查字形。A.鞠躬盡粹——鞠躬盡瘁；B.莫明其妙——莫名其妙；C婦儒皆知——婦孺皆知，鋒芒必露——鋒芒畢露；故選D。3.下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不正確的一項（）A.這件事情錯綜復(fù)雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B.在中美貿(mào)易摩擦愈演愈烈之際，人民日報的這篇社論寫得慷慨淋漓，充滿戰(zhàn)斗性，起到了很好的宣傳效果。C.這個毒梟被緝毒警當(dāng)場擊斃，終于落得個馬革裹尸的下場。D.張老師從教二十年來一直忘我地工作，他是當(dāng)之無愧的教書育人楷模?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】考查成語運(yùn)用。A.撲朔迷離：比喻事物錯綜復(fù)雜，難于識別。正確；B.慷慨淋漓：形容說話、寫文章意氣昂揚(yáng)，言辭暢快。正確；C.馬革裹尸：用馬皮把尸體包起來。指在戰(zhàn)場上壯烈犧牲。不能形容毒販，色彩不當(dāng)；D.當(dāng)之無愧：完全當(dāng)?shù)闷?，沒有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽(yù)或稱號等是完全夠條件的。正確；故選C。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.國慶期間，為了避免交通不再擁擠，各地紛紛出臺了新的交通管制措施。B.學(xué)校開展地震安全常識教育活動，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。C.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對漢字書寫要求的標(biāo)準(zhǔn)。D.通過名人事跡的介紹，我懂得了只有奮斗才能成功的道理?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查病句修改。A.否定不當(dāng)，去掉“不再”；B.成分殘缺，在句末加“的意識”；C.一面對兩面，改“能夠”為“能否”；故選D。5.古詩文默寫。（1）《晚春》中賦予花木以人的情感，花木仿佛知曉春將逝去，特別珍惜春光，爭芳斗艷，盡情舒展生命本色的詩句是：_______，_________。（2）《木蘭詩》中運(yùn)用對偶描寫邊塞夜景和軍營艱苦生活的句子是：_____，_____。（3）_________，彈琴復(fù)長嘯。（王維《竹里館》）（4）________，雌兔眼迷離。（《木蘭詩》）【答案】①.草樹知春不久歸②.百般紅紫斗芳菲③.朔氣傳金柝④.寒光照鐵衣⑤.獨(dú)坐幽篁里⑥.雄兔腳撲朔【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意：芳菲、朔、柝、幽篁、撲朔。語言運(yùn)用（8分）6.【綜合學(xué)習(xí)】個人與國家的命運(yùn)息息相關(guān)。關(guān)心祖國的命運(yùn)，贊美祖國的山河，熱愛祖國的文字、歷史文化……這些都是愛國情懷的體現(xiàn)。下面讓我們一起加入“愛國”為主題的活動中來。（1）【策劃主題活動】老師讓小聰同學(xué)策劃一下這次活動的形式，他已經(jīng)想出了兩個，請你幫他補(bǔ)充兩個活動形式形式一：舉行愛國詩詞朗誦會形式二：舉行愛國人物故事會形式三：__________________形式四：__________________（2）【誦讀愛國詩詞】你一定積累了許多愛國詩詞，把你最喜愛的兩句默寫在下面與大家共勉吧?。?）【分享人物故事】學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)識了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請選擇本學(xué)期已學(xué)課文中的一個人物，結(jié)合他（她）的經(jīng)歷，簡單談?wù)勊ㄋ┥砩象w現(xiàn)的愛國情懷?！敬鸢浮浚?）①.參考示例：舉行愛國名言分享會②.舉行愛國詩詞書法展舉行愛國歌曲演唱會（2）參考示例：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。/人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（3）參考示例：花木蘭在國家需要之際，父親年老之時，毅然女扮男裝，代父從軍，馳騁沙場，立下汗馬功勞/鄧稼先在戈壁灘隱姓埋名28年，帶領(lǐng)團(tuán)隊研制出中國“兩彈”/聞一多慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨特務(wù)槍殺李公樸的行徑，突遭國民黨特務(wù)暗殺?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查活動的擬定?；顒臃桨傅闹黝}“愛國”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計活動的形式即可。切忌偏離主題。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號。從形式上看，要做到簡潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動性和號召力?；顒有问娇梢远喾N多樣，可以借助廣播電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場所進(jìn)行“愛國”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“愛國”倡議書等。示例：舉行愛國主題演講會、舉行愛國手抄報比賽?！拘?詳解】本題考查詩詞的積累。本題側(cè)重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多了解名人文化，多積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦關(guān)于愛國名言或詩句，這是解答這類題的關(guān)鍵。示例1：茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。示例2：寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅【小問3詳解】本題考查人物形象的分析。從本學(xué)期課文中選擇一個具有愛國情懷的人物，概述其相關(guān)事跡即可。鄧稼先：鄧稼先放棄了優(yōu)越的工作條件和生活環(huán)境，和二百多位專家學(xué)者一起回到國內(nèi)。一到北京，鄧稼先就同他的老師王淦昌教授以及彭桓武教授投入中國近代物理研究所的建設(shè)，開設(shè)了中國原子核物理理論研究工作的嶄新局面，為中國的國防建設(shè)立下汗馬功勞?；咎m：花木蘭本是個纖弱女孩，可她為了年老的父親，為了保護(hù)家人，敢于替父從軍；她本是個待字閨閣中的織布女子，但為了國家的安危，敢于面對兇惡的匈奴。她向世人證明了一一巾幗不讓須眉。木蘭在遇到困難時毫不退縮勇敢面對的精神，值得我們學(xué)習(xí)。聞一多：聞一多在云南大學(xué)舉行的李公樸追悼大會上，拍案而起，慷慨激昂地發(fā)表演講，痛斥國民黨特務(wù)，當(dāng)天下午，他主持《民主周刊》記者招待會，進(jìn)一步揭露暗殺事件的真相。散會后，聞一多在返家途中，突遭國民黨特務(wù)伏擊，身中十余彈，為建立新中國灑盡了最后一滴血。二、閱讀理解（54分）閱讀下文，完成下面小題。教養(yǎng)是一個人最好的名字①有一年，一夜秋風(fēng)勁，郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨(dú)，讓它吃！”②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子?？此袞|西吃，也是種快樂?！雹塾幸晃磺拜?，在回憶往事的文章里，提到小時侯有一次去買橘子，出門前，母親教他如何挑選好的橘子，但印象最深刻的，是他母親最后說的一句話：“要留些好的給別人，不要把好的全挑光了。”那位前輩感嘆說，他母親雖然不識字，但這句話，便夠用他受用一輩子。④我覺得這些實在是很好的教子素材?！皠e那么獨(dú)，讓它吃！”“要留些好的給別人，不要把好的全挑光了”天下的父母，若都把這些故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。⑤前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們?nèi)齻€人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑥而那時，也就是晚上7點(diǎn)多，列車?yán)镞€播放著音樂。⑦一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我以為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是在疊被子。出了無數(shù)趟門，坐了無數(shù)次車，閱了無數(shù)的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，抻舒展了，那“唰唰”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑧她下車的那一站是山東德州。不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。7.請用簡潔的語言概括本文寫的幾件事。8.結(jié)合文章第⑤段，從人物描寫的角度，分析那位女士的形象。9.文章最后一段有什么作用？【答案】7.①郭德綱（老郭）攔阻兒子驅(qū)趕喜鵲的行為并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱攔阻并教育。）②母親教孩子買橘子時要留些好的給別人。③一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認(rèn)真整理床鋪。8.文段采用了動作描寫的方法，生動具體地寫出了女士時刻為他人，哪怕是陌生人著想的良好教養(yǎng)9.結(jié)構(gòu)上:照應(yīng)題目，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?？偨Y(jié)全文。內(nèi)容上:點(diǎn)明作者對有良好教養(yǎng)的人的高度贊美的中心，升華主題，啟示我們要有良好的教養(yǎng)，這樣人與人相處才會更融洽，社會才會更和諧?！窘馕觥俊?題詳解】考查概括事件。解題時，要先分析出文章的行文思路（線索），再結(jié)合文章的主要內(nèi)容或主要人物的活動，采用“人+事”的方法加以概括。不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。根據(jù)第①段“郭德綱家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅(qū)趕。老郭看到，急忙攔阻，道：‘別這么獨(dú)，讓它吃！’”可概括為：郭德綱阻攔兒子驅(qū)趕喜鵲并教育兒子；根據(jù)第④段“車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈”，第⑥段“只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了”可概括為：一位女士上車后為不影響旅客休息悄悄進(jìn)門不開燈，晨起后又認(rèn)真整理床鋪后才下車?！?題詳解】考查分析人物形象?！拜p輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關(guān)好門，躡手躡腳上了自己的上鋪”是對這位女士的動作描寫。聯(lián)系本段中的“老人說，咱們早點(diǎn)兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡”可知，此時車上的人都已經(jīng)休息了。這位女士動作這么輕，沒有開燈是不想打擾到大家休息，盡管這些人與她沒有任何的關(guān)系。此處對這位女士的動作描寫，表現(xiàn)了他有教養(yǎng)，時刻為他人著想的品質(zhì)?！?題詳解】本題考查理解文中重要語段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來說，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。（1）從結(jié)構(gòu)上看，“教養(yǎng)就是一個人最好的名字”與題目相照應(yīng)；（2）從內(nèi)容上看，聯(lián)系第⑦段“不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？”可知，通過寫一位女士上車后為不影響旅客休息悄悄進(jìn)門，晨起后又認(rèn)真整理床鋪后才下車，雖未得知該女士的名字，但是“我”早已被她的教養(yǎng)所折服，通過“教養(yǎng)是一個人最好的名字”點(diǎn)明主旨，升華中心，展現(xiàn)了女士良好的教養(yǎng)就是她的明信片，表現(xiàn)了“我”對有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。閱讀下文，完成下面小題。像蒲公英一樣生存李智紅①在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。②蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。③我曾對生長在不同環(huán)境中的蒲公英作過仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。④我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長得更茁壯，更旺盛。⑤那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設(shè)法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。⑥在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。⑦每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)。10.卑微的蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請分點(diǎn)簡要分析。11.文中第二段的句子富有表現(xiàn)力，請從修辭的角度加以賞析?！暗鹊焦麑嵧耆墒熘?，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒?！?2.第③段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培訓(xùn)化的蒲公英”，其作用是什么？13.請簡要指出本文所表達(dá)的思想意義?！敬鸢浮?0.寫蒲公英不擇地勢，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長，顯示出頑強(qiáng)的生命力；寫蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，扶地而長，表現(xiàn)出隱忍和有度伸曲的生存智慧；通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，再現(xiàn)出樸實無華，甘于寂寞的品質(zhì)。11.運(yùn)用比喻的修辭手法，通過“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面寫出了蒲公英果實的特征，表現(xiàn)富有詩意般的可愛。12.與后面寫的蒲公英形成對比，襯托出生長在墻角，縫隙中的蒲公英的生命的內(nèi)涵；用以說明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會有不同的生命狀態(tài)。13.做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，平和而積極地實現(xiàn)自己的人生價值，體現(xiàn)生命的意義。【解析】【10題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。解答時，在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在相關(guān)段落中找出與題干有關(guān)的重要句子和詞語，對此進(jìn)行歸納分析。從第④段“我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛”可知，蒲公英歷經(jīng)磨難仍旺盛生長，顯示出頑強(qiáng)的生命力；從第⑤段描寫蒲公英“為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長”“為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己”可知，蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現(xiàn)出蒲公英隱忍和有度伸曲的生存智慧；從第⑥段“在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹‘若教解語應(yīng)傾國，任是無情亦動人’的美艷，沒有桃花‘紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回’的喧鬧，也沒有海棠‘朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝’的得寵”可知，通過蒲公英與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，表現(xiàn)出蒲公英樸實無華、甘于寂寞的品質(zhì)?！?1題詳解】考查賞析句子能力。結(jié)合“等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽?！钡膬?nèi)容可知，本句將“蒲公英果實”比作“小傘”，并通過“潔白如雪”“輕盈如羽”，運(yùn)用比喻的修辭手法，從蒲公英果實形態(tài)、顏色、形狀等方面來寫，突出蒲公英果實潔白、輕盈的特征，富有浪漫的詩意，表達(dá)作者對蒲公英的喜愛和贊美之情?！?2題詳解】查對文章表現(xiàn)手法分析能力。從第④段“我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛”，第⑤段“那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護(hù)自己”可知，卑微的蒲公英具有頑強(qiáng)的生命力，有樸實無華的美好品質(zhì)從第③段“也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感”可知，被園藝師栽培馴化的蒲公英的俗氣和膚淺；被園藝師栽培馴化的蒲公英與生長在墻角的蒲公英形成對比，強(qiáng)調(diào)了縫隙中的蒲公英的生命的內(nèi)涵。作者寫“長墻角的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”也呼應(yīng)了第⑦段提出的“同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)競有如此的區(qū)別和差異”，說明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會有不同的生命狀態(tài)?！?3題詳解】考查對文章整體內(nèi)容的綜合理解能力。本文是一篇歌頌卑微的蒲公英美好品質(zhì)的散文，從第⑦段“蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現(xiàn)實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)”可知，作者在文章末尾點(diǎn)出做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，保持平和潔凈的心境和樂觀向上的生活態(tài)度，不懼困難，樸實無華，積極實現(xiàn)自己的人生價值。詩歌鑒賞。移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。14.詩人“別湖上亭”時觸動他情思的景物有哪些？15.請賞析詩歌的三四句“黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲”?！敬鸢浮?4.春風(fēng)、柳條、藤蔓、黃鶯15.“久住”、“相識”、“欲別”，運(yùn)用了擬人的手法，將黃鶯人格化，移情于景【解析】【詳解】本題考查課外的詩歌鑒賞，考了詩詞提煉、詩句賞析；但詩人思想感情這一考點(diǎn)并未覆蓋到，題目設(shè)置較為一般。本題難度適中。閱讀下列文言文，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。【乙】金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣?！?6.下列句子斷句正確的一項是（）A.父利其然也/日扳仲永環(huán)謁于邑人/不使學(xué)。 B.父利其然/也日扳仲永環(huán)謁于/邑人不使學(xué)。C.父利/其然也日扳/仲永環(huán)謁于邑人不使學(xué)。 D.父利其/然也日扳仲永/環(huán)謁于邑人不使學(xué)。17.下列加點(diǎn)詞語解釋錯誤的一項是（）A.不能稱前時之聞：相當(dāng)，符合 B.即更刮目相待：應(yīng)該C.未嘗識書具：曾經(jīng) D.但當(dāng)涉獵：粗略的閱讀18.下列對兩篇選文的理解和分析有誤的一項是（）A.甲文孫權(quán)現(xiàn)身說法，鼓勵呂蒙積極求學(xué)，可謂語重心長，言辭懇切。B.乙文借事說理，以方仲永的實例，說明后天教育對成才的重要性。C.甲文通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明在孫權(quán)勸說下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D.乙文中的方仲永由一名天才兒童最后成為一個普通人，其最根本的原因是“不使學(xué)”。19.用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線的句子。（1）自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！【答案】16.A17.B18.C19.（1）從此，指定事物讓他作詩，他立刻就能完成，并且詩的文采和道理都有值得看（欣賞）的地方。（2）我難道想讓你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？【解析】【16題詳解】考查斷句。句意：方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。故斷句為：父利其然也/日扳仲永環(huán)謁于邑人/不使學(xué)。故選A?！?7題詳解】考查詞語釋義。B．句意：就應(yīng)該用新的眼光看待。更，另，另外。故選B?！?8題詳解】考查內(nèi)容理解。C．通過寫魯肅、呂蒙的對話，表明呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，這是對呂蒙學(xué)有所成的側(cè)面描寫。故選C。【19題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：(1)自是，從此。就，完成。其，指詩。皆，都?？捎^，值得欣賞。(2)豈，難道。欲，想要。治經(jīng)，研究儒家經(jīng)典。【點(diǎn)睛】參考譯文：甲：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。乙：金溪縣有個百姓叫方仲永，祖祖輩輩以耕種為生。仲永出生五年，還沒有見過書寫工具，忽然有一天仲永哭著索要這些東西。他的父親對此感到驚奇，就向鄰居借書寫工具來給他。仲永立刻寫了四句詩，并且題上自己的名字。他的詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為主旨，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定事物讓他作詩就能立刻完成，并且詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人們對此都感到非常驚奇，漸漸地都以賓客之禮對待他的父親，有的人花錢求取仲永的詩。方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。我聽到這件事很久了。明道年間，我跟隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家見到他，他已經(jīng)十二三歲了。我叫他作詩，寫出來的詩已經(jīng)不能與從前的名聲相稱。又過了七年，我從揚(yáng)州回到老家金溪，再次到舅舅家去，問起方仲永的情況，他說：“方仲永已經(jīng)完全如同常人了?！?0.閱讀下列文段，回答問題想到駱駝與洋車的關(guān)系，他的精神壯了起來，身上好似一向沒什么不舒服的地方。假若他想到拿這三匹駱駝能買到一百畝地，或是可以換幾顆珍珠，他也不會這樣高興。他極快的立起來，扯起駱駝就走。他不曉得現(xiàn)在駱駝有什么行市，只聽說在老年間，沒有火車的時候，一條駱駝要值一個大寶，因為駱駝力氣大，而吃得比騾馬還省。他不希望得三個大寶，只盼望換個百兒八十的，恰好夠買一輛車的。（1）文段選自名著《______》，作者_(dá)_____，文中的“他”指的是_____。（2）文中賣駱駝買車的愿望是怎么破滅的？結(jié)合整本書分析他實現(xiàn)夢想的路上還遭遇了哪些打擊（至少舉兩例）？【答案】（1）①.駱駝祥子②.老舍（舒慶春）③.祥子（2）被孫偵探搶了買車錢；被十幾個大兵搶了車；被車廠主劉四殘暴壓榨；被陳二奶奶裝神弄鬼的欺騙等?！窘馕觥俊拘?詳解】考查名著內(nèi)容。根據(jù)“想到駱駝與洋車的關(guān)系，他的精神壯了起來”“他不希望得三個大寶，只盼望換個百兒八十的，恰好夠買一輛車的”可知，選段中的“他”是祥子。此時他買的第一輛車被大兵搶走。祥子趁亂逃出軍營，順手牽走了三頭駱駝，賣了三十五元錢。選段出自《駱駝祥子》，作者老舍，原名舒慶春?！恶橊勏樽印肥侵袊F(xiàn)代著名作家老舍的代表作，最初于1936年發(fā)表在雜志《宇宙風(fēng)》?！恶橊勏樽印访鑼懥?0年代，老北京的一個人力車夫的辛酸故事。此小說大量應(yīng)用北京口語、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫，是現(xiàn)代白話文小說的經(jīng)典作品?！拘?詳解】考查名著內(nèi)容。祥子買車三起三落，最終夢碎。第一次買的車被大兵搶走了。第二次準(zhǔn)備買車的錢被孫偵探敲詐走了。第三次虎妞用自己私房錢為他買了一輛二手車，后虎妞難產(chǎn)而死，為了安葬虎妞，不得不把車賣掉。心愛的女人小福子自殺而死，祥子再出沒有了買車的心思，徹底墮落。三、寫作（40分）21.請你以“的瞬間”為題目作文。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整再作文；（2）自選文體（除詩歌外），自定立意；（3）應(yīng)當(dāng)有一定的細(xì)節(jié)描寫；（4）用規(guī)范漢字書寫，不少于500字；（5）不得抄襲、套作；（6）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名?！敬鸢浮坷模弘y忘的瞬間雖然這件事過去很久很久了，但是，它深深地烙在了