2025版新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素第2課時生長素的合成運(yùn)輸分布和生理作用知識點(diǎn)一生長素的合成運(yùn)輸與分布學(xué)生用書新人教版選擇性必修1_第1頁
2025版新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素第2課時生長素的合成運(yùn)輸分布和生理作用知識點(diǎn)一生長素的合成運(yùn)輸與分布學(xué)生用書新人教版選擇性必修1_第2頁
2025版新教材高中生物第5章植物生命活動的調(diào)節(jié)第1節(jié)植物生長素第2課時生長素的合成運(yùn)輸分布和生理作用知識點(diǎn)一生長素的合成運(yùn)輸與分布學(xué)生用書新人教版選擇性必修1_第3頁
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第2課時生長素的合成、運(yùn)輸、分布和生理作用核心素養(yǎng)1.比較生長素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸和在尖端下部的極性運(yùn)輸,歸納總結(jié)兩者的區(qū)分。(科學(xué)思維)2.分析生長素生理作用隨生長素濃度變更的關(guān)系圖,總結(jié)歸納誕生長素的作用特點(diǎn)。(科學(xué)思維)3.運(yùn)用生長素相關(guān)的生理作用,說明頂端優(yōu)勢、根的向地性、莖的背地性等現(xiàn)象。(科學(xué)思維)學(xué)霸記憶1.色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。生長素因濃度、植物細(xì)胞的成熟狀況和器官的種類不同,在發(fā)揮作用時會表現(xiàn)出較大差異。一般狀況下,生長素在濃度較低時促進(jìn)生長,在濃度過高時則會抑制生長。2.生長素不催化細(xì)胞代謝,不為細(xì)胞供應(yīng)能量,而是給細(xì)胞傳達(dá)信息,起著調(diào)整細(xì)胞生命活動的作用。3.在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中,生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,而不能反過來運(yùn)輸,即只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,而在成熟組織中,生長素可以通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸。學(xué)問點(diǎn)一生長素的合成、運(yùn)輸與分布教材梳理1.合成部位:主要在芽、幼嫩的葉和_發(fā)育中的種子__,_色氨酸__經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素。3.分布部位:相對集中地分布在_生長旺盛__的部分。推斷正誤(1)幼芽、幼葉和種子都能大量產(chǎn)生生長素。(×)(2)橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,發(fā)生效應(yīng)的部位也在尖端。(×)(3)極性運(yùn)輸不須要能量。(×)核心探討任務(wù)一、探究生長素的運(yùn)輸1.某同學(xué)欲通過試驗得出“生長素的極性運(yùn)輸,只能從植物形態(tài)學(xué)上端(頂端)向形態(tài)學(xué)下端(基端)運(yùn)輸,而不能反過來運(yùn)輸”的結(jié)論,設(shè)計了如下試驗(圖a)。依據(jù)試驗設(shè)計及結(jié)果,此同學(xué)得出以下結(jié)論:(1)下端瓊脂塊上的生長素來自上端的瓊脂塊;(2)生長素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端?;卮鹣铝袉栴}:(1)這個試驗的設(shè)計是否嚴(yán)密?為什么?提示:不嚴(yán)密,沒有考慮將胚芽鞘倒過來放置的狀況。(2)從試驗結(jié)果到結(jié)論之間的邏輯推理是否嚴(yán)謹(jǐn)?為什么?提示:不嚴(yán)謹(jǐn),沒有試驗證明生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。(3)假如要驗證上述結(jié)論,應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)試驗方案?提示:應(yīng)當(dāng)增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的試驗,以探討生長素不能由形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。如圖b。核心歸納1.辨別形態(tài)學(xué)上端與下端以地面為基準(zhǔn),靠近地面的都是下端,遠(yuǎn)離地面的都是上端。對根來說,根尖是形態(tài)學(xué)上端;對莖來說,莖尖是形態(tài)學(xué)上端。特別提示:(1)極性運(yùn)輸為主動運(yùn)輸,須要消耗能量(受O2濃度的影響),須要載體蛋白的幫助。(2)極性運(yùn)輸是由遺傳特性確定的,不受單側(cè)光、重力等外部因素的影響。2.非極性運(yùn)輸:在成熟組織中,生長素可通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行非極性運(yùn)輸。非極性運(yùn)輸是與植物形態(tài)學(xué)方向無明顯關(guān)系的運(yùn)輸方式,其方向取決于兩端有機(jī)物的濃度差等因素,是通過輸導(dǎo)組織進(jìn)行的被動運(yùn)輸。3.橫向運(yùn)輸:橫向運(yùn)輸?shù)姆较蚱叫杏谇o的橫切面、垂直于莖的縱切面,受到單側(cè)刺激的影響時才會發(fā)生。類型如圖:(1)受光照影響:單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素由向光側(cè)運(yùn)到背光側(cè),如圖Ⅰ①→②,可引起植物向光生長。(2)受力影響a.重力使生長素在幼根中從遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)到近地側(cè),幼莖中生長素也從遠(yuǎn)地側(cè)運(yùn)到近地側(cè),如圖Ⅱ③→④、⑤→⑥,可引起植物根的向地性和莖的背地性。b.離心力使胚芽鞘尖端中的生長素由中心向外運(yùn)輸,如圖Ⅲ⑦→⑧。典題應(yīng)用1.下列關(guān)于生長素的發(fā)覺、產(chǎn)生、運(yùn)輸及作用的說法,錯誤的是(D)A.生長素的發(fā)覺源于人們對植物向光性的探討B(tài).生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘尖端,但發(fā)生效應(yīng)的部位不在尖端C.頂芽合成的生長素通過極性運(yùn)輸至側(cè)芽D.生長素的橫向運(yùn)輸可發(fā)生在尖端,外界刺激的方向總是與生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)姆较蛳喾唇馕觯喝藗冊趯χ参锵蚬庑缘奶接懼?,發(fā)覺了生長素,A正確;生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘尖端,但發(fā)生效應(yīng)的部位在尖端下面的伸長區(qū),B正確;頂芽合成的生長素運(yùn)輸至側(cè)芽的過程屬于極性運(yùn)輸,C正確;生長素的橫向運(yùn)輸可發(fā)生在尖端,但不同的單一刺激下,生長素的橫向運(yùn)輸方向不同,D錯誤。2.下列與生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布相關(guān)的敘述,正確的是(D)A.生長素只能在幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子中產(chǎn)生B.生長素是在核糖體中經(jīng)氨基酸的脫水縮合形成的C.生長素在植物體內(nèi)只能進(jìn)行極性運(yùn)輸D.生長素在植物體的各器官中都有分布解析:生長素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子,在這些部

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