2025屆高考歷史一輪總復習課時跟蹤練56亞非拉民族民主運動的高漲

亞非拉民族民主運動的高漲一、選擇題1．一戰(zhàn)結(jié)束后，黃金海岸的英國傳教士無可奈何地說，從歐洲回國的非洲士兵對“歐洲人”遠不像過去那樣尊敬了；法國駐幾內(nèi)亞總督也承認，復員回來的老兵們把不服從殖民當局的命令作為高尚文明的標志。這反映了一戰(zhàn)()A．使英法失去了殖民霸主的地位B．打破了非洲大陸封閉隔絕狀態(tài)C．暴露了帝國主義戰(zhàn)爭的非正義D．促進了非洲民族解放斗爭發(fā)展解析：選D。據(jù)材料并結(jié)合所學可知，一戰(zhàn)使參戰(zhàn)的非洲士兵認識到，白人不是天命所注定的應當統(tǒng)治有色人種的種族，民族自決原則在殖民地傳播開來，成為非洲人民為獨立、民主而斗爭的武器，故選D項。材料未體現(xiàn)英法失去殖民霸主的地位，排除A項；近代歐洲殖民者到達非洲之前，非洲就同亞洲、歐洲保持聯(lián)系，并非處于封閉隔絕狀態(tài)，排除B項；帝國主義戰(zhàn)爭的非正義性針對的是帝國主義交戰(zhàn)雙方而言，材料強調(diào)的是一戰(zhàn)對非洲殖民地國家的影響，排除C項。2．(2024·廣東六校高三聯(lián)考)被稱為“印尼國父”的蘇加諾認為民族主義不應該是一種狹隘的排他主義，他將團結(jié)了共產(chǎn)黨的孫中山作為民族主義者的榜樣，號召印尼的民族主義者與穆斯林以及馬克思主義者團結(jié)起來，推翻荷蘭的殖民統(tǒng)治。這一主張意在()A．獲得亞洲各國人民的同情支持B．凝聚民族力量爭取國家獨立C．推動亞洲民族民主運動新高潮D．表達對北伐戰(zhàn)爭的深切同情解析：選B。據(jù)材料可知，蘇加諾強調(diào)民族主義者與穆斯林以及馬克思主義者團結(jié)起來，意在凝聚民族力量爭取民族獨立，故選B項。據(jù)材料可知，其號召的主要是印尼民眾，而非亞洲各國人民，排除A項；材料只涉及印尼民族解放運動，不涉及亞洲其他國家，排除C項；據(jù)材料可知，蘇加諾針對的是印尼民族解放運動，與中國北伐戰(zhàn)爭無關，排除D項。3．(2024·廣東模擬預測)1931年土耳其政府成立了歷史學會。學會進行了?？睔v史文獻、討論歷史問題、編寫《土耳其歷史綱要》等一系列工作，改變了社會和學校輕視土耳其民族史的傾向。此舉意在()A．正視土耳其歷史沿革B．推進歷史文獻整理C．樹立土耳其民族精神D．削弱教會消極影響解析：選C。土耳其歷史學會關注的是本民族的歷史，要人們了解民族的過去，這是樹立民族精神的舉措，C項正確。正視土耳其歷史沿革是一個目的，但根本目的是樹立土耳其民族精神，排除A項；材料強調(diào)的不是推進歷史文獻整理，排除B項；材料中并未提及針對教會的舉措，得不出削弱教會消極影響，排除D項。4．一戰(zhàn)后，亞非拉各國的民族解放運動從領導力量上看，有無產(chǎn)階級領導的，有民族資產(chǎn)階級領導的，也有王公貴族或部落首領領導的。由此可知，這些國家()A．反殖民統(tǒng)治斗爭形式多樣B．徹底擺脫西方殖民統(tǒng)治C．民族革命出現(xiàn)各階層聯(lián)合D．經(jīng)濟發(fā)展水平程度各異解析：選D。據(jù)題干材料信息及所學知識可知，革命的領導階級一般是國內(nèi)較為先進的或占有優(yōu)勢力量的階級，材料中一戰(zhàn)后亞非拉各國民族獨立運動，由不同階級領導，說明這些國家經(jīng)濟發(fā)展水平程度各異，故選D項。5．1919年3月，印度因抗議“羅拉特法”而舉行總罷工；5月，中國發(fā)生五四運動；6月，埃及的開羅、亞歷山大等地發(fā)生了反英暴動；7月，土耳其的凱末爾提出民族自決。這些事件的共同意義在于()A．終結(jié)歐美列強的侵略B．標志亞非民族意識的覺醒C．動搖殖民體系的秩序D．導致殖民主義體系的崩潰解析：選C。據(jù)材料及所學知識可知，一戰(zhàn)之后，印度、中國、埃及、土耳其等地均爆發(fā)了反對殖民侵略的暴動或革命運動，這些運動極大地沖擊了列強在殖民地、半殖民地的統(tǒng)治，動搖了殖民體系的秩序，故選C項。埃及、印度終結(jié)列強的侵略是在二戰(zhàn)之后，排除A項；亞非民族意識覺醒是在一戰(zhàn)之前，如中國的辛亥革命，印度提拉克建立國大黨等，排除B項；亞非拉民族國家大規(guī)模獨立，殖民主義體系最終崩潰是在二戰(zhàn)之后，排除D項。6．1919年3月，為抗議英國殖民當局逮捕華夫脫黨創(chuàng)始人扎格魯勒，埃及爆發(fā)了大規(guī)模的反英民族主義運動，學生示威游行，工人罷工，并引發(fā)了大規(guī)模的人民武裝起義。起義的人民在一些城市和鄉(xiāng)村建立了人民的革命政權(quán)——“人民委員會”和“蘇維埃”，并沒收地主和外國人的土地。這表明()A．馬克思主義在埃及得到廣泛傳播B．十月革命推動民族解放運動發(fā)展C．埃及無產(chǎn)階級登上了歷史舞臺D．埃及共產(chǎn)黨領導了1919年革命解析：選B。材料反映了1919年的埃及革命，根據(jù)材料“起義的人民在一些城市和鄉(xiāng)村建立了人民的革命政權(quán)——‘人民委員會’和‘蘇維?！保⒔Y(jié)合所學知識可知，俄國1917年十月革命后建立了蘇維埃政權(quán)，推動了民族解放運動發(fā)展，故B項正確。7．(2024·廣東模擬預測)1930年3月12日，甘地發(fā)起了以廢除食鹽專賣和取消鹽稅等為主題的“食鹽進軍”運動。這場運動被視為印度的“波士頓傾茶事件”。這一認識主要基于兩者都()A．鞏固了民族獨立戰(zhàn)爭的成果B．彰顯了民眾的反抗精神C．捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級的既得利益D．體現(xiàn)了共和政體的活力解析：選B。印度的“食鹽進軍”運動和北美地區(qū)的“波士頓傾茶事件”都反映了殖民地民眾對英屬殖民當局相關政策和措施的不滿，反映了當?shù)孛癖姴磺亩窢幘?，故選B項。1930年的印度與波士頓傾茶事件時的英屬北美地區(qū)都還沒有獲得民族解放戰(zhàn)爭的勝利，排除A項；“食鹽進軍”運動和“波士頓傾茶事件”都能體現(xiàn)資產(chǎn)階級的訴求，但它們并不是“捍衛(wèi)了資產(chǎn)階級的既得利益”，排除C項；1930年印度并不是共和政體，排除D項。8．(2024·廣州模擬)1931年，甘地在《青年印度》上發(fā)文稱：“讀者們都明白，《青年印度》和《新生活》都不因商業(yè)目的而存在。它們的唯一目標是，教育民眾通過非暴力追求真理的方式去贏取‘完全自治’?！备实氐恼f法意在()A．為政治變革營造輿論氛圍B．創(chuàng)造民族獨立運動的新形式C．壓縮民族工商業(yè)發(fā)展空間D．提高中下層民眾的文化素養(yǎng)解析：選A。根據(jù)材料信息并結(jié)合所學可知，這一時期印度在甘地的領導下開展非暴力不合作運動，甘地的說法意在為政治變革營造輿論氛圍，A項正確。甘地的目的不是創(chuàng)造民族獨立運動的新形式，排除B項；材料沒有涉及工商業(yè)方面的政策，排除C項；“提高中下層民眾的文化素養(yǎng)”與材料主旨不符，排除D項。9．1930年3月12日，印度民族運動領袖甘地發(fā)動“食鹽進軍”，殖民當局惱羞成怒，把甘地抓了起來，并下令取締了甘地領導的國大黨。隨后，全國性的示威游行風起云涌，一些地方的示威游行甚至轉(zhuǎn)化為武裝起義。最終，英國駐印總督歐文在與甘地反復協(xié)商后簽訂《甘地—歐文協(xié)定》。這說明印度“食鹽進軍”()A．促成了印度的民族獨立B．持續(xù)時間長且規(guī)模較大C．超出了非暴力斗爭范圍D．展現(xiàn)了永不妥協(xié)的精神解析：選C。據(jù)題干材料可知，印度“食鹽進軍”由地方示威游行轉(zhuǎn)化為部分武裝起義，說明“食鹽進軍”超出了非暴力斗爭的范圍，故選C項?！笆雏}進軍”的結(jié)果是雙方達成妥協(xié)，但是并未促成印度民族的獨立，排除A項；材料信息說明“食鹽進軍”取得了一定的成效，但并未有關于“持續(xù)時間長”的信息，排除B項；從題干可知，最終雙方達成了妥協(xié)，并不是永不妥協(xié)，排除D項。10．(2024·廣東模擬預測)1921—1925年，墨西哥石油平均年產(chǎn)量達2710萬噸，居世界第二位。但墨西哥自己需要石油，要向外國公司購買，其價格要比國際市場高二倍。于是，卡德納斯總統(tǒng)推行了石油國有化運動。不久，經(jīng)濟增長率高達83%。之后他引領墨西哥在其他領域繼續(xù)發(fā)展現(xiàn)代化。由此可見，兩次世界大戰(zhàn)之間的拉美民族民主運動()A．呈現(xiàn)出廣泛性特點B．呈現(xiàn)出深入性特點C．與國際共產(chǎn)主義運動相結(jié)合D．對國際秩序影響大解析：選B。據(jù)題干可知，墨西哥獨立后，石油工業(yè)仍然受國外勢力操控，通過石油國有化運動推動經(jīng)濟的發(fā)展，可見拉美的民族民主運動向縱深方向發(fā)展，體現(xiàn)出深入性特點，故選B項。材料只涉及墨西哥一個國家，無法體現(xiàn)出廣泛性特點，排除A項；題干內(nèi)容雖涉及國有化，但是并不是國際共產(chǎn)主義運動的組成部分，排除C項；材料未涉及民族民主運動對國際秩序的影響，排除D項。11．(2024·廣東模擬預測)20世紀20—30年代，尼加拉瓜抗美游擊戰(zhàn)爭領導人桑地諾提出了政治綱領，即用武裝斗爭來拯救民族的榮譽、恢復國家主權(quán)和民族獨立。此外，他還提出了“人人有工作、有活干”的口號。桑地諾的政治綱領和口號意在()A．使國家走上社會主義發(fā)展道路B．引領殖民地獨立運動新潮流C．把反帝斗爭和民眾生活相結(jié)合D．使軍事斗爭和政治動員結(jié)合解析：選C。據(jù)材料可知，桑地諾的政治綱領和口號意在把反帝斗爭和民眾生活相結(jié)合，故選C項。尼加拉瓜民族獨立后建立的是美國式的資本主義民主政治，“使國家走上社會主義發(fā)展道路”的說法錯誤，排除A項；“引領殖民地獨立運動新潮流”與材料主旨不符，排除B項；材料反映了桑地諾的政治動員，但并未體現(xiàn)軍事斗爭，排除D項。12．1931年，《威斯敏斯特法案》確認了“英國和各自治領都是英帝國內(nèi)的自治共同體，地位平等，在內(nèi)政和外交的任何方面互不隸屬”，英聯(lián)邦遂正式形成。之后，英聯(lián)邦成員由需對英王效忠的原則演變?yōu)榻邮苡⑼鯙楠毩⒊蓡T國自由聯(lián)合體的象征。這一演變的歷史背景是()A．世界殖民體系崩潰B．世界格局出現(xiàn)重大調(diào)整C．民族解放運動高漲D．英國霸主地位完全喪失解析：選C。據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，英帝國各個自治領的獨立趨勢逐漸加強，開始了由英帝國向英聯(lián)邦的轉(zhuǎn)變。由于英國在一戰(zhàn)中實力大為削弱，隨著英國實力的下降，其殖民地掀起了民族解放運動，由此，1931年英國議會通過了《威斯敏斯特法案》，不得不承認自治領在內(nèi)政和外交上擁有獨立地位，故選C項。世界殖民體系崩潰是在20世紀90年代，排除A項；1918年一戰(zhàn)結(jié)束后，帝國主義列強通過巴黎和會和華盛頓會議，建立凡爾賽—華盛頓體系，暫時緩和、調(diào)整了帝國主義國家的矛盾，直至二戰(zhàn)爆發(fā)前，世界格局都沒有出現(xiàn)重大調(diào)整，排除B項；英國霸主地位并沒有“完全”喪失，排除D項。二、非選擇題13．(2024·梅州一模)閱讀材料，完成下列要求。材料一西方列強不同時期在非洲殖民活動的主要方式時期主要方式15世紀至19世紀中葉以前開始侵入非洲，殖民活動大多局限在沿海地區(qū)，進行連續(xù)幾個世紀的奴隸貿(mào)易19世紀中葉以后至20世紀初逐漸放棄奴隸貿(mào)易，轉(zhuǎn)而全面的殖民入侵非洲，侵占了幾乎整個非洲——據(jù)《中外歷史綱要(下)》整理材料二二戰(zhàn)中殖民地人民與宗主國為戰(zhàn)勝法西斯而并肩作戰(zhàn)，大大提高了殖民地人民的民族自尊心和自豪感。例如巴黎解放時進入巴黎的40萬盟軍中就有近30萬非洲人。經(jīng)歷兩次世界大戰(zhàn)，民族主義不再是西方國家的專利，殖民地人民高舉起民族民主的旗幟向宗主國宣戰(zhàn)。二戰(zhàn)前非洲只有3個獨立國家，二戰(zhàn)后隨著非洲民族解放運動的高漲，20世紀50年代非洲有6個國家獨立，60年代末非洲獨立國家已達到41個，約占非洲總面積的84%，總?cè)丝诘?8%……英、法、比、葡等在非洲的殖民帝國徹底崩潰。二戰(zhàn)后一大批獨立民族國家構(gòu)成了當代國際關系的重要組成部分，例如亞非會議的召開、不結(jié)盟運動的興起、非洲統(tǒng)一組織的建立等。——摘編自《戰(zhàn)后殖民體系的崩潰》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，分析西方列強在非洲殖民活動主要方式變化的原因。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出二戰(zhàn)后推動非洲國家獨立的主要因素。解析：(1)抓住材料一表格中兩個階段的信息提