大象版科學（2017）六年級下冊2

大象版科學(2017)六年級下冊

2.2《海洋資源》教案教學設計

【教學分析】

本課的學習活動主要包括三個:調(diào)查海洋資源、利用概念圖

處理調(diào)查信息和遷移應用理解開發(fā)南海的重要意義。學生對神秘

的海洋充滿了好奇、向往，但往往只是對美好的海濱旅游以及各

式各樣的海洋魚類關注較多,對海洋資源的了解并不全面，特別

是北方和中原地區(qū)的學生，對海洋的了解往往僅限于通過電視、

書籍等媒介了解的知識，因此引導學生調(diào)查海洋資源的知識，了

解海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源更需要通

過多種調(diào)查途徑，才能使學生在多樣的活動中獲取新知，同時獲

得愉悅感、滿足感。可鼓勵學生自建小組，自行設計，自己搜索，

自己整理，自己表達，做到寓教于活動之中，寓學于活動之中，

寓樂于活動之中。

【教學目標】

(1)科學觀念：能舉例說出海洋為人類提供的生物、礦產(chǎn)、能

源等多種資源。

(2)科學思維：能使用自己擅長的方式表達交流開發(fā)南海對我

國的重要意義。

(3)探究實踐：能用概念圖的方式表示海洋資源種類,并進行

交流,形成合理開發(fā)和利用海洋資源的意識。

(4)態(tài)度責任：強化海洋國土意識。

【教學準備】

材料準備:帶有海洋物質(zhì)的產(chǎn)品或標簽,地球儀（或者世界地

圖），海洋資源圖片、視頻等。

【教學過程】

⑴導入。

師：同學們，海洋是生命的搖籃、資源的寶庫。對于海洋，人

們究竟了解多少？它里面蘊藏著哪些重要的資源呢？讓我們一

起揭開藍色海洋的面紗，探索海洋資源的奧秘吧?。ò鍟n題）

師：請大家觀看海洋資源紀錄片（播放視頻）

師:通過這個紀錄片，你能得到什么信息？

生1：海水中含有大量的礦物質(zhì)。

生2：在海洋里生活著大量的生物，有著豐富的海洋生物資

源。

生3：海底儲藏了大量的煤炭、石油、天然氣、可燃冰等能

源礦產(chǎn)，海水中還有熱能、潮汐能。

生4：........

⑵匯報交流。

師同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！課前請同學開展了“尋

找身邊的海洋資源”活動，大家有什么收獲？

生1：我認真觀察了地球儀，上面藍色的區(qū)域表示的是海洋,

我知道了地球上有四大洋，分別是太平洋、大西洋、印度洋和北

冰洋,所有海洋面積加起來大約占地球表面積的71%o海洋中的

水約占地球上總水量的97%,為人類提供了豐富的水資源。

生2：我查閱了有關海洋的書籍,知道了世界上85%左右的水

產(chǎn)品產(chǎn)于海洋，這些水產(chǎn)品以各種各樣的魚類為主，還有味道鮮

美的貝殼類、藻類等。

生3：我在家里找到了許多海產(chǎn)品，觥魚絲、小黃魚、基圍

蝦。

生4:周六我和媽媽去了海鮮市場，發(fā)現(xiàn)海鮮市場上有魚類、

貝類、蝦類、蟹類等，購買海鮮的人很多，媽媽說海產(chǎn)品含有豐

富的營養(yǎng)物質(zhì)。賣蝦的老板說地球上80%的生物資源分布在海洋

里,海洋為人類提供食物的能力大大超過陸地，據(jù)推算,在生態(tài)不

受破壞的情況下，海洋每年可向人類提供約30億噸水產(chǎn)品！

生5：我上網(wǎng)查詢得知人們還可以利用海洋進行海洋運輸、

海水養(yǎng)殖。在海洋中進行石油開采，開發(fā)海濱旅游也是人們利用

海洋資源的一個重要方面。還有潮汐發(fā)電，利用海灣、河口等有

利地形，建筑水堤，形成水庫，以便于大量蓄積海水，并在壩中或

壩旁建造水力發(fā)電廠房，通過水輪發(fā)電機組進行發(fā)電。

生6：海洋里面還蘊藏著豐富的礦產(chǎn)資源。海濱沉積物中有

許多貴重礦物，如含有發(fā)射火箭用的固體燃料鈦的金紅石，含有

火箭、飛機外殼用的視和反應堆及微電路用的殂的獨居石,含有

核潛艇和核反應堆用的耐高溫和耐腐蝕的錯石，某些海區(qū)還有黃

金、白金和銀,等等。

生7：…

師：同學們運用調(diào)查研究法獲得了這么多有關海洋資源的知

識，特別了不起!通過大家的分享，我們可以總結出海洋是一個

巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源（板書:生物、礦產(chǎn)、能源）。

（3）處理信息。

師:通過大家的分享，我們了解了更多有關海洋資源的信息,

請把這些信息梳理一下，對豐富的海洋資源進行分類,注意分類

的原則和依據(jù)，最后用概念圖表示出來。

（學生小組討論，給海洋資源進行分類）

生1：海洋中的魚類、蝦類、蟹類等都是有生命的,可以稱之

為有生命的資源;像石油、天然氣、礦產(chǎn)等是沒有生命的，可以

稱之為沒有生命的資源。

生2：海洋中還有很多植物，它們也是有生命的，因此可以

把海洋資源按其有無生命分為海洋生物資源和海洋非生物資源。

師：你能分別列舉一些海洋生物資源和海洋非生物資源嗎？

生2：海洋非生物資源有海底礦產(chǎn)資源、海洋能資源和海洋

空間資源等。

師:海洋為人類生存提供了生物、礦產(chǎn)、能源等多種資源，

種類豐富、數(shù)量巨大的海洋資源對人類的生產(chǎn)和生活有著重要的

作用。在進行資料收集的過程中，你了解到哪些人類利用海洋資

源的方法和技術？

生1：海洋運輸。

生2：海水養(yǎng)殖。

生3：海洋旅游。

生4：潮汐發(fā)電。

生5：海水溫差發(fā)電……

師:根據(jù)對海洋資源的了解，你能設計一個綜合利用海洋資

源的方案嗎？

生1：可以建造海上城市，擴大人類的生存空間;建造海底傾

廢場所，解決陸地的環(huán)境污染問題。但是技術要求都比較高，工

程巨大，同時還可能破壞海洋環(huán)境和生態(tài)平衡。

生2：想辦法將又苦又咸的海水變成淡水。

生3：…

師:海洋是一個巨大的寶庫,蘊藏著極其豐富的寶藏,需要我

們合理地開發(fā)和利用。雖然海洋資源如此豐富，但目前由于技術

等方面的原因，人類對海洋資源的利用受到了極大的限制0隨著

科學技術的進步，總有一天人們會更廣泛地、更大規(guī)模地開發(fā)海

洋資源，人類的生存和發(fā)展將越來越多地依賴海洋。所以，如何

有效地開發(fā)和利用海洋資源，是當前人類面臨的重要課題。

(4)遷移應用。

師:請大家閱讀課本有關我國南海的內(nèi)容，說說你的想法。

生1：南海有豐富的油氣資源,有豐富的熱帶、亞熱帶生物資

源。

生2：南海海底蘊藏著大量鐵、錠、銅、鐐、鉆、鉛、鋅等

金屬和非金屬礦產(chǎn)。

生3：南海海底還蘊藏有大量的可燃冰……

師：中國南海蘊藏著豐富的海洋資源，誰能談談開發(fā)南海對

我國有什么意義？

生:……

師:南海，又稱“南中國海”，是中國近海中面積最大、最

深的海區(qū)。北接廣東、廣西、福建、海南和臺灣五個省區(qū)，東南至

菲律賓，南至加里曼丹島，西南至越南和馬來半島等地，是一個

比較完整的深海盆地,有中國的東沙、西沙、中沙和南沙等群島。

南海資源對于我國而言，在經(jīng)濟上、國防上都具有重要的戰(zhàn)略意

義。

【教學反思】

本課在認真分析學情的基礎上，緊緊圍繞“海洋為人類生存

提供了哪些資源”這一問題開展活動，通過讓學生相互交流自己

所知曉的以及調(diào)查到的資料,發(fā)現(xiàn)海洋處處都是寶，對人類的生

存、生產(chǎn)和生活都有著重要的意義，從而進一步了解到海洋資源

對人類的重要性,感悟應該更好地開發(fā)和利用海洋資源，同時為

了防止海洋受到污染，明白應該從現(xiàn)在做起、從自己做起，保護

海洋環(huán)境。在本課的教學中，教師既是教學活動的策劃者，更是

教學活動的組織者、參與者、引領者。

在活動實施之前，教師要對學生進行調(diào)查研究法的專題指導,

讓學生了解調(diào)查研究法的實施過程、基本規(guī)范、注意事項和操作

要領，提高