六年級教案-別了,我愛的中國 教案

六年級教案:別了，我愛的中國教案教學目標1正確朗讀課文的中心句，并

憑借三次出現(xiàn)的中心句，領會文章中心思想，感受作者熱愛祖國的覺悟和驅逐

帝國主義、為創(chuàng)建中國面奮斗獻身的決心。

2學會2個生字，正確讀寫并理解12個詞。

3有感情地朗讀課文，背誦課文。

重點與難點

重點：正確劃找中心句，體會課文中心思想。

難點：有感情地朗讀及背誦課文。

第一課時

課時目標

1初讀課文，把握大意，劃出中心句。

2結合第一段學習，講座課后第三者題（1）。

教學過程

1揭題導入，簡介背景。

2初讀課文，整體感知。

（1）教師放配樂錄音，xx課文。

聽了朗讀，你覺得課文穿始終的是作者的什么感情？（2）模仿教師，自由

讀全文。

哪個句子在課文中反復出現(xiàn)？起什么樣作用？

（3）學習提示，劃出中心句。（4）學生質疑，激發(fā)學習興趣。

3學第一段，惜別之情。（1）自由讀，思考并討論:

寫發(fā)生在什么地言的事？這時作者心中涌起的是什么感情？哪些句子定出

了依依惜別之情？

出示句子比較燈片：

我聽著鞭炮啪啪地響著，我流淚了。

我聽著著鞭炮啪啪地響著，我的眼眶潤濕了，我的眼淚已經滴在眼鏡面上,

鏡面模糊了。

兩句都有寫流淚，書上為什么用第二句？這樣寫有什么好處？作者說，他

"有一種說不出的感動”，其實他心中的感動已經說出來了，劃出吐露“我〃心聲的

那一句。

(2)體會依依惜別之情，指導朗讀。

語調傷感，中速舒緩，第一句要強調。

自由讀---指句讀---齊讀。

4學習字詞，鞏固作業(yè)。

(!)比較組詞：

倚依模摸xx供

(2)完成作業(yè)1、2題，課后第5題。

第二課時

課時目標

學習二、三段，借助中心句正確領會中心思想，體會作者感情。

教學過程：

1復習回顧。2讀究課文。

(1)學習第二段。

自由讀2、3自然段，思考：這兩節(jié)該怎么讀？為什么？哪里看出作者對

帝國主義的恨？出示燈片。

那是帝國主義的軍艦。

不，那不是懸掛著我們的國旗的，那些是帝國主義的軍艦。

這兩句有什么不同？作者為什么用后者？怎么讀才能讀出作者對帝國主義

的仇恨？下一頁尾頁

第3自然段為什么樣要讀得親切些？從哪些詞句看出作者對祖國的愛？在

碼頭是和親人的惜別情，這兒出港處，作者又是什么"別"呢？第二處怎么讀

呢？

集體朗讀第二段，注意朗讀的對比。

（3）學習第三段。

船入公海，鄭振鐸又想些什么？自由讀第三段，思考：哪些詞寫出作者"不

忍〃離去？為什么不忍離去？

既然不忍，為什么又要離去？明明是革命需要，為什么又說是“我〃"不負責

任”"是個罪人"？

出示燈片，體味用詞的準確。

驅趕驅逐消滅毀滅XX誓言

出示燈片：朗讀第7自然段時應該O。

自由個別讀齊讀。

3鞏固作業(yè)。（1）完成作業(yè)本第七題。（2）完成作業(yè)本3、6題。

（3）有表情朗讀課文，準備背誦。

第三課時

課時目標

1檢查字詞，進行句子練習。

2訓練朗讀，交流背誦方法。

3進一步領會中心句的作用。

教學進程

1檢查字詞。

聽寫下列字，寫出筆畫數(shù)和部首。

2深究體味。

(1)體會中心句三次出現(xiàn)的作用。

默讀填表

地點見聞感情

碼頭

出港

XX

出現(xiàn)三次中心句的作用。

有利于理清文章結構，有利于突出中心，更好抒發(fā)作者思想感情。三次中

心句感情愛次加深，在朗讀中有變化。

(2)比較下列課題異同

再見了，我愛的xx我愛的XX再見

別了，我愛的中國。(2)學生再次質疑問難。

3指導讀背。

(1)指導表情朗讀。

惜別一一低沉、緩慢、留戀

痛別一一悲憤、激昂轉親切、中速

暫別一一激動、XX、漸快

分段齊讀一一配樂全文朗讀。

(2)交流背誦。

指名分段背誦，自由試背一一個人指名背。

交流背誦方法：

指名分段背誦，自由試背，滾雪球；借助板書、關鍵字詞背誦，頭字背誦;

借用錄音機訓練背誦。

4句子練習。

在下列三題中任選一題作業(yè)。

用“即使-----也-----“寧可-----也------““只要-----就-----“各寫一■句

話。首頁上一頁123456下一頁尾頁在上面三個關聯(lián)句式中選兩個連寫。

用上三個xx句式寫一段話。

一夜的工作

教學目標

1正確劃出中心句，并借此領會課文的中心思想。2感受周總理工作勞苦，

生活簡樸，為人民鞠躬盡瘁的崇高品質。通過朗讀和片斷練習，培養(yǎng)學生熱愛

總理的思想感情。正確背誦第三大段。3學會本課文7個生字，理解12個詞語的

意思，能區(qū)另V瀏覽"與"審閱"、"咨詢"與"簡單〃的意思、用法的不同。

重點

正確劃找中心句，感受總理品德，表情朗讀與背誦課文。

難點：培養(yǎng)和激發(fā)學生對周總理的敬仰與熱愛之情。

第一課時

課時目標

1學習字詞，讀通課文，統(tǒng)一分段。

2學習理解第一段。

教學過程

1揭題定向。

簡介作者和時代背景，講清本節(jié)任務。

2課內自學。

(1)自學生字詞一-同桌互讀一一全班抽查一一課內5分鐘抄寫，完成作業(yè)

本第1題一一完成下列作業(yè)一一出示燈片檢查修改。

看拼音寫字

根據(jù)意思寫詞

課內完成課后第4題，做作業(yè)本上第2題。在具體課語言環(huán)境中搞清三對近

義詞的不同，在書上劃出"簡樸"、"瀏覽〃、"審閱〃、"咨詢〃的句子讀讀、體會。

(