六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案及原文

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案及原文

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教

案及原文》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二

組課文的首篇。那么，作為語(yǔ)文教師在講這篇課文時(shí)需要做好怎樣的備課

工作呢？以下是由我?guī)?lái)的人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》教案，

歡迎閱讀!六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《北京的春節(jié)》是人教版六年級(jí)下冊(cè)第二組課文的首篇。那么，作為語(yǔ)

文教師在講這篇課文時(shí)需要做好怎樣的備課工作呢？以下是由我?guī)?lái)的人

教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》教案，歡迎閱讀！

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》原文

按照北京的老規(guī)矩，過(guò)農(nóng)歷的新年（春節(jié)），差不多在臘月的初旬就開(kāi)頭

了。〃臘七臘八，凍死寒鴉?！ㄟ@是一年里最冷的時(shí)候?？墒?，到了嚴(yán)冬，

不久便是春天，所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過(guò)年與迎春的熱情。在臘八

那天，人家里，寺觀(guān)里，都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的?？墒?/p>

細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)的一種自傲的表現(xiàn)一一這種粥是用所有的各種的

米，各種的豆，與各種的干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花

生米、葡萄干、菱角米.....）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽

會(huì)。

臘八這天還要泡臘八蒜。把蒜瓣在這天放到高醋里，封起來(lái)，為過(guò)年吃

餃子用的。到年底，蒜泡得色如翡翠，而醋也有了些辣味，色味雙美，使

人要多吃幾個(gè)餃子。在北京，過(guò)年時(shí)，家家吃餃子。

從臘八起，鋪戶(hù)中就加緊地上年貨，街上加多了貨攤子一一賣(mài)春聯(lián)的、

賣(mài)年畫(huà)的、賣(mài)蜜供的、賣(mài)水仙花的等等都是只在這一季節(jié)才會(huì)出現(xiàn)的。這

些趕年的攤子都教兒童們的心跳得特別快一些。在胡同里，吆喝的聲音也

比平時(shí)更多更復(fù)雜起來(lái)，其中也有僅在臘月才出現(xiàn)的，像賣(mài)歷書(shū)的、松枝

的、惹仁米的、年糕的等等。

在有皇帝的時(shí)候，學(xué)童們到臘月十九日就不上學(xué)了，放年假一月。兒童

們準(zhǔn)備過(guò)年，差不多第一件事是買(mǎi)雜拌兒。這是用各種干果（花生、膠棗、

榛子、栗子等）與蜜餞摻和成的，普通的帶皮，高級(jí)的沒(méi)有皮一一例如：

普通的用帶皮的榛子，高級(jí)的用榛瓢兒。兒童們喜吃這些零七八碎兒，即

使沒(méi)有餃子吃，也必須買(mǎi)雜拌兒。他們的第二件大事是買(mǎi)爆竹，特別是男

孩子們?？峙碌谌虏攀琴I(mǎi)玩意兒一一風(fēng)箏、空竹、口琴等一一和年畫(huà)

兒。

兒童們忙亂，大人們也緊張。他們須預(yù)備過(guò)年吃的使的喝的一切。他們

也必須給兒童趕做新鞋新衣，好在新年時(shí)顯出萬(wàn)象更新的氣象。

二十三日過(guò)小年，差不多就是過(guò)新年的〃彩排〃。在舊社會(huì)里，這天晚上

家家祭灶王，從一擦黑兒鞭炮就響起來(lái)，隨著炮聲把灶王的紙像焚化，美

其名叫送灶王上天。在前幾天，街上就有多多少少賣(mài)麥芽糖與江米糖的，

糖形或?yàn)殚L(zhǎng)方塊或?yàn)榇笮」闲?。按舊日的說(shuō)法：有糖粘住灶王的嘴，他到

了天上就不會(huì)向玉皇報(bào)告家庭中的壞事了?，F(xiàn)在，還有賣(mài)糖的，但是只由

大家享用，并不再粘灶王的嘴了。

過(guò)了二十三，大家就更忙起來(lái)，新年眨眼就到了啊。在除夕以前，家家

必須把春聯(lián)貼好，必須大掃除一次，名曰掃房。必須把肉、雞、魚(yú)、青菜、

年糕什么的都預(yù)備充足，至少足夠吃用一個(gè)星期的一一按老習(xí)慣，鋪戶(hù)多

數(shù)，關(guān)五天門(mén)，到正月初六才開(kāi)張。假若不預(yù)備下幾天的吃食，臨時(shí)不容

易補(bǔ)充。還有，舊社會(huì)里的老媽媽們，講究在除夕把一切該切出來(lái)的東西

都切出來(lái)，省得在正月初一到初五再動(dòng)刀，動(dòng)刀剪是不吉利的。這含有迷

信的意思。不過(guò)它也表現(xiàn)了我們確是愛(ài)和平的人，在一歲之首連切菜刀都

不愿動(dòng)一動(dòng)。

除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,

門(mén)外貼好紅紅的對(duì)聯(lián)，屋里貼好各色的年畫(huà)，哪一家都燈火通宵，不許間

斷，炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定趕回家來(lái)，吃

團(tuán)圓飯，祭祖。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，而都要守歲。

元旦的光景與除夕截然不同：除夕，街上擠滿(mǎn)了人;元旦，鋪戶(hù)都上著

板子，門(mén)前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。

多數(shù)的鋪戶(hù)在初六開(kāi)張，又放鞭炮，從天亮到清早，全城的炮聲不絕。

雖然開(kāi)了張，可是除了賣(mài)吃食與其他重要日用品的鋪?zhàn)?，大家并不很忙?/p>

鋪中的伙計(jì)們還可以輪流著去逛廟、逛天橋和聽(tīng)?wèi)颉?/p>

人教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《北京的春節(jié)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)9個(gè)詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,

理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

教學(xué)重點(diǎn):

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文

化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于童謠的課件;歌曲《恭喜》

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。

2、了解春節(jié)的習(xí)俗。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

2、讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠：小孩

兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二

十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買(mǎi)肉；二十七,

宰公雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿(mǎn)

街走。）

3、現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍，走進(jìn)老北京，過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié),

感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順。

2、請(qǐng)學(xué)生按自然段輪流讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出自己不太理解的

詞語(yǔ)或句子。

3、交流匯報(bào)，根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。

4、再讀課文，整體感知：老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（引導(dǎo)

學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出〃熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓〃等初步感受。）

三、細(xì)讀課文，了解習(xí)俗

1、北京的春節(jié)從哪天開(kāi)始，到哪天結(jié)束？

2、默讀課文，小組合作填寫(xiě)下表，主要事例寫(xiě)得詳細(xì)一點(diǎn)。

3、交流填表情況，老師相機(jī)在表格中板書(shū)關(guān)鍵詞。有不同意見(jiàn)的相互

討論。

4、觀(guān)察上表，你知道課文是按什么順序?qū)懙膯幔?/p>

四、朗讀體會(huì)，感受民俗

1、通過(guò)閱讀填表，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和宵節(jié)）

2、除夕和元宵節(jié)這兩天中你更喜歡哪一天，請(qǐng)找出相應(yīng)的段落試著把

熱鬧喜慶的氣氛讀出來(lái)。

五、小結(jié)，布置作業(yè)

這節(jié)課我們了解了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，知道了課文的寫(xiě)作順序，朗讀

了自己喜愛(ài)的段落。課文中還有很多生字新詞需要大家用心去揣摩，聯(lián)系

上下文記住它們的音形義。下節(jié)課我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)比賽。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)了解北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)，感受老北京春節(jié)濃濃的年味。

2、體會(huì)作者的寫(xiě)作手法。

教學(xué)過(guò)程：

一、深入片段，品讀課文

1、老舍先生是按什么順序來(lái)寫(xiě)的?主要有哪幾個(gè)時(shí)間段？

指名回答，老師相機(jī)板書(shū)：臘八，臘月十九放年假，二十三過(guò)小年，除

夕，元旦，元宵節(jié)

2、準(zhǔn)備過(guò)年。

①在這五個(gè)時(shí)間段中，哪個(gè)時(shí)間段是準(zhǔn)備過(guò)年的情景？（臘八，正月十九

放年假）

②請(qǐng)找出課文中描寫(xiě)人們準(zhǔn)備過(guò)年的段落。（1-7自然段）你想用哪個(gè)詞

語(yǔ)來(lái)形容人們準(zhǔn)備過(guò)年的場(chǎng)面？（可以用自己的話(huà)，也可以找出文中的〃忙

亂、緊張〃）

③大人在忙些什么？小孩兒在忙些什么？他們這時(shí)心情怎么樣?你是從哪

里看出來(lái)的？

④你最喜歡哪一種活動(dòng)?請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。

⑤指名朗讀，讀出你的感受。

⑥聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春節(jié)前的這段時(shí)間你都會(huì)干些什么。

3、過(guò)年時(shí)。

①交流：重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)日子？（除夕、元旦、元宵）最大的特點(diǎn)是什

么？（熱鬧）

②都是一樣熱鬧嗎?默讀思考：除夕、正月初一、元宵這三個(gè)日子各自

的特點(diǎn)是什么？找出文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

③交流各自的體會(huì)，教師相機(jī)引導(dǎo)。

除夕：喜慶、團(tuán)圓；正月初一：悠閑、快樂(lè);元宵：紅火、美麗。

④品讀〃除夕〃一段，進(jìn)一步體會(huì)喜慶、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞〃趕、到處、都穿起、貼上〃感受除夕的喜慶、熱烈;抓〃除非、

必定〃體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

⑤品讀〃正月初一〃一段，進(jìn)一步體會(huì)正月初一的悠閑、快樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀寫(xiě)人們〃逛廟會(huì)〃的地方，來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè)。

⑥重點(diǎn)品味〃元宵節(jié)〃的氣氛。

師：如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同

慶的狂歡。認(rèn)真默讀第1L12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的

多。

師：想象一下，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。

交流。

4、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)，體會(huì)十五的紅火、美麗。

二、總結(jié)課文，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1、總結(jié)課文：從臘八到正月十九，一個(gè)多月的時(shí)間，課文卻只記敘了

五個(gè)時(shí)間段的主要活動(dòng)，就為我們勾勒出了一個(gè)熱鬧喜慶、歡樂(lè)祥和的春

節(jié)。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

2、默讀課文，獨(dú)立思考，再小組討論。

①課文哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，這樣寫(xiě)有什么好處？

②再讀寫(xiě)〃臘八〃一段，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫(xiě)臘八粥、臘

八蒜，這樣寫(xiě)有什么好處?這種抓主要特點(diǎn)描寫(xiě)的方法課文中還有很多，

你能再舉一例嗎？

3、對(duì)比寫(xiě)法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部

分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

4、如果讓你寫(xiě)春節(jié)，你打算怎么寫(xiě)？回憶你過(guò)春節(jié)的情景，寫(xiě)一寫(xiě)。

三、作業(yè)

朗讀課文，讀出過(guò)年的喜慶氣氛。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)

除夕：喜慶、團(tuán)圓

元旦：悠閑、快樂(lè)

元宵：紅火、美麗

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北京的春節(jié)教學(xué)反思

《北京的春節(jié)》一課是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第二組課文中的一

課。本組課文是圍繞著中華民風(fēng)民俗這一專(zhuān)題編寫(xiě)的。本組課文從不同角

度介紹了各具特點(diǎn)的民風(fēng)民俗，反應(yīng)了中華文化的博大豐厚?！侗本┑拇?/p>

節(jié)》就是這組課文中的一課，描繪的是春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗。作者老舍先生運(yùn)

用樸素自然、流暢通達(dá)的語(yǔ)言，展示了豐富多彩的北京春節(jié)的節(jié)日習(xí)俗，

再現(xiàn)了老北京人過(guò)春節(jié)的隆重與熱鬧、溫馨與美好。

全文共13個(gè)自然段。依次介紹了老北京過(guò)春節(jié)開(kāi)始的日子臘月初、臘

八節(jié)、臘月十九、除夕、大年初一、元宵節(jié)、正月十九幾個(gè)特別的日子。

文章按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的一系列習(xí)俗，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)，字

里行間透出人們歡歡喜喜過(guò)新年的心情，反映出北京人熱愛(ài)生活、追求美

好的心愿。文中列舉了大量的習(xí)俗，情趣盎然，又使人讀后增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生隨著作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重

與熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。本課的教學(xué)難點(diǎn)是作者為突出北京春

節(jié)的民俗特點(diǎn)所采取的表達(dá)方法。

本節(jié)課導(dǎo)入部分，我引導(dǎo)學(xué)會(huì)嘗試回憶，你喜歡過(guò)春節(jié)么？你是怎樣過(guò)

春節(jié)的？學(xué)生積極踴躍的發(fā)言，課堂氣氛立刻熱鬧起來(lái)，學(xué)生的積極性也

被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)生有了興趣時(shí)，再引導(dǎo)學(xué)生一起學(xué)習(xí)課文，帶著美好情

緒一起跟著作家老舍走進(jìn)北京，一起過(guò)一個(gè)京味十足的北京春節(jié)，感受那

獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。興趣是最好的老師，學(xué)生很自然就

被帶進(jìn)了課文中去。

在整體感知課文部分，我首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了預(yù)習(xí)情況的交流，主要交

流了字詞、作者以及課文的主要內(nèi)容。學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，在補(bǔ)充學(xué)生

預(yù)習(xí)資料時(shí)，我出示了作者老舍先生的資料，資料內(nèi)容比較詳實(shí)。但是只

要求學(xué)生讀一讀，并沒(méi)有針對(duì)這篇課文，提及老舍的寫(xiě)作特點(diǎn)，與文章的

教學(xué)略顯脫節(jié)。課后，我反思可以在此環(huán)節(jié)，針對(duì)本篇課文的特點(diǎn)，引導(dǎo)

學(xué)生了解〃老舍的優(yōu)秀作品有《駱駝祥子》、《茶館》等，這些作品已被翻

譯成20多種文字。老舍的作品之所以如此膾炙人口，是因?yàn)樗淖髌氛Z(yǔ)

言通俗、風(fēng)趣幽默，把感受口語(yǔ)化，在這篇課文中，同學(xué)們就可以體會(huì)到

他寫(xiě)作的特點(diǎn)?！ㄟ@樣既讓學(xué)生了解了作者，又能有針對(duì)性地學(xué)習(xí)課文。

而且節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。

本篇課文詳略得當(dāng)，而且按照時(shí)間順序描述了北京春節(jié)的習(xí)俗。所以利

用課件出示表格，引導(dǎo)學(xué)生把時(shí)間找出來(lái)填寫(xiě)在表格左邊，右邊填寫(xiě)具體

習(xí)俗。通過(guò)填寫(xiě)表格，整體感知課文內(nèi)容，并理清作者的寫(xiě)作順序。通過(guò)

表格的填寫(xiě)不難發(fā)現(xiàn)作者在臘八、除夕、初一和元宵